鄭曉敬

【摘? 要】初中體育課中興趣教學法的實際應用，讓初中生在初中體育課中輕松愉悅，在吸收各類體育知識和技能的同時，對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要對自身的教學思想展開不斷創(chuàng)新，對教學計劃進行適當改良。本文分析興趣教學在初中體育課中的應用，希望對提升初中生對初中體育課的興趣和積極性有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學;興趣教學法;應用

中圖分類號：G633.96? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）02-0008-02

【Abstract】The practical application of the interest teaching method in the junior high school physical education class allows the junior high school students to achieve real relaxation in the junior high school physical education class， and while absorbing various sports knowledge and skills， they have a strong interest in sports. Teachers should continue to innovate their own teaching ideas and make appropriate improvements to their teaching plans. This article analyzes the application of interest teaching in junior high school physical education， hoping to help improve the interest and enthusiasm of junior high school students in junior high school physical education.

【Keywords】Junior high school physical education; Interest teaching method; Application

一、興趣教學法的實際價值

初中生處于體質(zhì)培養(yǎng)的重要時期，初中體育課可以為初中生增強體質(zhì)提供良好的途徑，經(jīng)過適當?shù)捏w育鍛煉，可以讓初中生的身體更加健康，提升初中生的運動技能。因為傳統(tǒng)教育思想的影響，很多初中生對初中體育課缺少興趣。為了讓初中生的運動興趣進一步提升，教師要注重合理應用興趣教學法。

（一）改進體育教學方法

初中體育課中教師要將以往的訓練方式適當改進，結(jié)合初中生的興趣，對初中生展開適當引導，運用合理的教法和手段，為初中生營造出良好的課堂氛圍。比如初中體育課上，教師可以借助信息化設備，比如平板電腦作為輔助手段，為初中生做一些技術(shù)動作的示范，或者播放一些體育賽事，改變初中體育課的枯燥氛圍，讓初中生可以感受到體育的樂趣，積極參與到初中體育課的學習中。教師要將興趣作為主要出發(fā)點，結(jié)合初中生的年齡以及身心情況，選擇初中生感興趣的教學資源，讓初中體育課更加豐富多樣。

（二）發(fā)揮初中生自主性

初中體育課上，教師結(jié)合初中生的興趣，可以組織各類體育活動。教師要盡量做到讓每個初中生都參與到運動項目中，提升自身的運動技能以及體質(zhì)。這樣教師可以提升初中生對初中體育課的參與熱情，并結(jié)合初中生的身心素質(zhì)，對初中生展開適當?shù)囊龑В瑢Τ踔猩呐d趣點進行挖掘。比如在教學跳躍的時候，教師可以讓初中生結(jié)合自己感興趣的方法進行跳躍訓練，然后通過比賽的方式，讓初中生之間相互比拼，改變以往初中體育課的單一模式，讓初中生成為活動的主體，積極激發(fā)初中生在體育活動中的積極性以及參與熱情。

二、初中體育課教學現(xiàn)狀

（一）課程安排不合理

初中生要上的課程非常多，面臨中考，因此學校對初中體育課缺乏重視，很多學校管理者都認為，初中生的重要任務就是對文化課的學習，提升自己的成績，這對初中生自身的升學以及學校升學率都是有好處的。初中體育課僅僅是讓初中生在日常的學習間隙中有一些放松的機會，適當自由活動也就可以了。很多學校甚至對初中體育課的課時進行了減少，導致初中生本身應該參與的體育鍛煉與課標的要求是不符合的。缺少合理以及科學的初中體育課教學體系，初中生對運動技能方面的學習非常少，初中體育課的實際意義也沒有得到發(fā)揮。教師對于初中生關(guān)于體育知識方面的學習需求，并未形成正確理解，也沒有站在初中生的角度對初中體育課需求展開探討。導致初中體育課沒有可以引起初中生興趣的地方，無法讓初中生主動參與到初中體育課的學習中。尤其是很多女生，對初中體育課的內(nèi)容不感興趣。過去多數(shù)體育活動都非常適合男生，對女生而言適合的項目不是很多，這些都是教師要重點考慮的問題。

（二）傳統(tǒng)教育思想的影響

初中生處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，初中體育課可以讓初中生的體質(zhì)不斷提升，在學習之余可以借助自發(fā)性的鍛煉，增強自身的體質(zhì)，但是在以往的教學中，很多教師并未意識到這一點，僅僅是完成課程任務，初中體育課的內(nèi)容安排不是十分合理。教師在課前沒有做好充分準備，對初中體育課的設計非常簡單，授課的手段非常單一，另外授課的內(nèi)容十分傳統(tǒng)，教法單調(diào)，在初中體育課中缺少情感的互動，也沒有為初中生營造出非常好的學習環(huán)境以及教學情境，或者是準確優(yōu)美地進行動作示范，導致初中生逐漸對初中體育課失去興趣。在實際教學中，教師關(guān)注的是班內(nèi)的多數(shù)學生，一些初中生本身的體質(zhì)較差，性格十分內(nèi)向，沒有關(guān)注初中生的體質(zhì)差異，導致諸多初中生在實際學習中產(chǎn)生了一定的厭學情緒。這不僅是教師要面臨的問題，一些學校對初中體育課也不是十分重視，因為課程非常緊張，初中體育課的課時被文化課大量占用，這樣的情況是普遍存在的，這些問題也對初中體育課的實際發(fā)展造成了嚴重制約。

三、興趣教學法在初中體育課中的應用方法

（一）學生自主選擇，組建興趣小組

初中體育課中，教師要充分結(jié)合初中生的個人興趣，讓初中生進行自由組合，也就是讓初中生按照自己的興趣進行組合，興趣相同的人在一個小組內(nèi)，在合作以及競爭中可以實現(xiàn)共同進步。此外，教師可以針對性地將一些興趣不同的初中生，加入一些小組中，讓初中生可以相互學習。在初中體育課中，教師要加強對活動形式的創(chuàng)新，讓初中生產(chǎn)成一定的參與熱情。

（二）開展主題活動，組織體育比賽

初中體育課中教師要結(jié)合初中生的興趣以及性別等特征，設計出有趣的主題活動，作為激發(fā)初中生興趣的憑借。運用這種方法，激發(fā)初中生的興趣，初中生就會在活動中積極參與，提升自身的運動技能以及合作意識。比如在百米跑的比賽中，教師要讓初中生盡量放松自己的心情，為初中生講一些世界田徑冠軍的故事，國內(nèi)很多短跑健將在一些國際性的賽事上取得了非常好的成績，讓初中生認識到要想在體育運動中取得好的成績，要經(jīng)過非常多的努力和辛苦，經(jīng)過年復一年的訓練，最終讓初中生加入比賽中。不僅讓初中生的運動能力得到提升，也是對初中生思想的一種啟發(fā)和教育。在初中體育課的主題活動中，教師要讓初中生之間相互合作以及相互評價，形成良好的合作氛圍，小組之間增進同學之間的友誼，共同進步。

四、初中體育課中興趣教學的一些注意事項

很多時候教師對興趣教學法的應用不是十分理想，主要是興趣教學并未形成體系和模式，初中體育課中設置的內(nèi)容沒有將初中生的興趣真正激發(fā)出來，忽視了興趣教學的原則。將生本理念引入初中體育課中，除了要將初中生感興趣的一些素材和運動加入初中體育課中，還要讓初中生有更多的自主性以及能動性，要改變以往初中體育課的模式，給初中生一定的新鮮感，從而讓初中生參與到教學活動中，形成一定的驅(qū)動力。新課標強調(diào)要尊重初中生的主體性，這是在初中體育課中開展興趣教學教師要具備的思想，打破以往初中體育課的限制，將新方法和思想融入初中體育課中。

五、結(jié)語

總之，初中體育課中對興趣教學法展開應用，教師要加強對興趣教學的解讀以及應用，意識到興趣教學對初中體育課的重要性，讓初中生對各類運動項目形成濃厚的興趣，積極參與其中，提升自身的運動技能以及學習效率，并促進初中體育課的高效開展。

參考文獻：

[1]陳輝.初中學校體育發(fā)展的困局與突破——“兩難空間”中的路徑探索和實踐研究[J].體育教學，2018（06）.

（責任編輯? 王小飛）