蔡玉令

【摘要】新課程改革的方向是培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，隨著課程改革向縱深的不斷推進(jìn)，學(xué)科核心素養(yǎng)成為未來基礎(chǔ)教育改革的靈魂與關(guān)鍵，也成為高考試題的命制的導(dǎo)向。在思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)引領(lǐng)下，探究高考政治主觀題在材料載體、命題立意、問題設(shè)計(jì)、答案組織等方面的特點(diǎn)，并針對(duì)這些特點(diǎn)采取相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)提高政治學(xué)科的精準(zhǔn)備考具有重大意義。

【關(guān)鍵詞】思想政治;學(xué)科核心素養(yǎng);高考主觀題;滲透及啟示

“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與?！彼枷胝螌W(xué)科核心素養(yǎng)在近幾年高考全國(guó)卷政治試題中已日益彰顯，其中主觀題尤為明顯。而另一方面，面對(duì)高考政治備考中最難、最薄弱的內(nèi)容——主觀題，廣大的師生還在延續(xù)過去的思維與模式，顯得迷惘與不適。因此，領(lǐng)悟思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)在高考政治主觀題中的滲透，探討在思想政治核心素養(yǎng)引領(lǐng)下如何進(jìn)行高考主觀題備考，具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義。

一、從命題的載體中滲透核心素養(yǎng)

以2020年高考全國(guó)Ⅰ卷政治試卷主觀題為例，選取了第二屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)、村民自治振興鄉(xiāng)村、中藥治療新冠肺炎等聚焦時(shí)代主題的真實(shí)典型素材，彰顯立德樹人時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生培育政治認(rèn)同素養(yǎng)，也有利于考生學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試的真實(shí)性和可靠性。

備考啟示：融入社會(huì)生活，熟悉重大時(shí)政。高考引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人與自然、關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)的繁榮和人民生活水平的提高，時(shí)事素材是政治試題設(shè)置新情景的原材料，近年來相關(guān)的時(shí)政語(yǔ)言描述，甚至直接出現(xiàn)在題肢或答案中。要引導(dǎo)學(xué)生從多渠道了解一些重大的時(shí)事話題，二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)該有時(shí)政專題。

二、從命題的立意中滲透核心素養(yǎng)

高考政治主觀題的命制圍繞“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系，突出對(duì)學(xué)科必備知識(shí)、學(xué)科知識(shí)整合、學(xué)科關(guān)鍵能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。

如，2020年高考全國(guó)Ⅰ卷政治試卷第38題以居民消費(fèi)為話題設(shè)置試題情境，以最終消費(fèi)對(duì)GDP增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率、居民恩格爾系數(shù)變化、第二屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)為材料，要求考生解讀圖表的經(jīng)濟(jì)信息，說明消費(fèi)變化對(duì)我國(guó)生產(chǎn)將產(chǎn)生的重要影響。試題不但考查解讀文字信息的能力，而且考查解讀圖表信息的能力、圖文轉(zhuǎn)化能力。通過強(qiáng)化信息整理能力考查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉新信息，感受新變化，不斷更新知識(shí)。

如，2020年高考全國(guó)Ⅰ卷政治試卷第40題以國(guó)家衛(wèi)健委第七版新冠肺炎診療方案為背景材料，要求學(xué)生運(yùn)用認(rèn)識(shí)論原理分析診療方案的變化反映出對(duì)新冠肺炎認(rèn)識(shí)的發(fā)展和運(yùn)用文化生活知識(shí)說明弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化對(duì)于堅(jiān)定文化自信的作用。學(xué)生需準(zhǔn)確歸納出診療方案的具體變化并抽象升華為認(rèn)識(shí)論的具體觀點(diǎn)，準(zhǔn)確歸納出中醫(yī)藥自身的文化價(jià)值和在抗擊新冠肺炎疫情中所起的作用并抽象升華為文化作用的具體觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上按“理論闡述+材料分析”思路展開演繹闡釋。通過強(qiáng)化歸納與演繹能力考查，引導(dǎo)學(xué)生清晰思維的過程，掌握闡釋問題的思路和方法。

備考啟示：以體系為引領(lǐng)，聚焦核心素養(yǎng)。體會(huì)高考評(píng)價(jià)體系，理解學(xué)科核心素養(yǎng)，感悟高考精神。

三、從問題的設(shè)計(jì)中滲透核心素養(yǎng)

高考政治主觀題的設(shè)問精巧多樣，角度靈活多變，考查多種能力;切口小，要求具體，指向明確;設(shè)問連環(huán)，相關(guān)又不相同，往往呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。如，2020年高考全國(guó)Ⅰ卷政治試卷第40題設(shè)計(jì)了3個(gè)問題，第1問要求用認(rèn)識(shí)論原理分析“從診療方案的變化中反映出對(duì)新冠肺炎認(rèn)識(shí)的發(fā)展”，考生需要準(zhǔn)確把握設(shè)問的要求并精準(zhǔn)調(diào)用學(xué)科知識(shí)解讀材料信息才能回答好;第2問要求運(yùn)用文化生活知識(shí)說明“弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化對(duì)于堅(jiān)定文化自信的作用”，要緊扣中醫(yī)藥文化對(duì)文化自信的意義作答，不能偏離方向;第3問就如何發(fā)揮中醫(yī)藥在“健康中國(guó)”建設(shè)中的作用提兩條建議，也需緊緊圍繞中醫(yī)藥發(fā)展的方向作答。3個(gè)問題設(shè)計(jì)角度不同，考查知識(shí)和能力不同，卻又緊緊圍繞同一個(gè)主題。

四、從答案的組織中滲透核心素養(yǎng)

政治主觀題的答案呈現(xiàn)如下主要特點(diǎn)：答案生成的自然、邏輯推理的嚴(yán)密、聯(lián)系實(shí)際的緊密、答案來源的多元。

（一）以2020年高考全國(guó)Ⅰ卷政治試卷第39題答案為例

【答案】機(jī)制：黨的領(lǐng)導(dǎo)、民主管理和依法辦事有機(jī)結(jié)合;黨支部領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，村民議事會(huì)協(xié)商方案，村民代表大會(huì)民主決策，村民委員會(huì)組織實(shí)施。意義：堅(jiān)持村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)，有效匯集村民的意見建議，保障村民依法行使民主權(quán)利;提高民事民辦、民事民管效能，提升村民自治能力。

對(duì)比答案要點(diǎn)和材料信息點(diǎn)，從中可看出，每一答案要點(diǎn)都以材料中的有效信息為依據(jù)，再以學(xué)科知識(shí)加以升華而成，生成自然，邏輯清晰。

答案要點(diǎn)有的來自材料與教材相結(jié)合，有的來自材料與常識(shí)相結(jié)合，有的來自材料與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，緊密聯(lián)系實(shí)際，視野開闊，來源多元。

（二）答題啟示

1.認(rèn)真研讀設(shè)問，找出設(shè)問的“四要素”：知識(shí)規(guī)定、材料規(guī)定、角度規(guī)定、內(nèi)容規(guī)定，明確問題指向，尤其要理清設(shè)問自身的邏輯。

2.帶著問題指向仔細(xì)閱讀材料，不要用知識(shí)模板去套材料，而要忠實(shí)于材料，直接從材料中找出有效信息。

3.把材料有效信息轉(zhuǎn)化成課本知識(shí)答案，并放到每個(gè)要點(diǎn)的前面，材料信息分析緊隨其后。

4.如果材料有效信息無法有效轉(zhuǎn)化成教材答案，則考慮是否可與時(shí)政觀點(diǎn)、生活常識(shí)相匹配。

5.根據(jù)知識(shí)本身的邏輯補(bǔ)充其它要點(diǎn)答案，與其它答案并列。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S].人民教育出版社.