（泰州學院 江蘇 泰州 225300）

引言

在展開高校體育排球教學活動的過程中應用排球游戲有著非常重要的意義，對于學生來講，能夠以游戲的形式獲取知識、形成較強的運動水平是十分必要的，這不僅能夠提升他們的學習效果，更易增強學生的身體素質(zhì)、促使學生能夠有更加強健的身體。基于此，在高校方面展開排球教學活動時要把握好游戲排球游戲的運用方式，對如何能夠更為有效的應用排球游戲進行深入地探究。

1、高校排球教學的特點以及常規(guī)教學方法

1.1、高校排球教學的特點

在高校的教學活動當中，排球教學一直都是比較重要的教學內(nèi)容，并且近年來我國各大高校已經(jīng)逐漸認識到了體育教學的必要性，在展開教學活動時對于此方面的教學活動也予以了更多的關(guān)注和重視。但是，還是存在著一部分學校對體育學科的教學活動并不是十分重視，傳統(tǒng)的教育理念促使這類學校在展開教學活動時經(jīng)常將體育教學流傳于形式而未能落到實處，在進行教學活動的過程中多是將側(cè)重點放在文化課以及專業(yè)課程的教學之上，這便使得體育教學的整體質(zhì)量無法得到有效提升；與此同時，還有著部分高校未能配備專業(yè)的體育教師展開教學活動，或者是所配備的體育教師專業(yè)水平、綜合素養(yǎng)并不是很高，因此在展開教學活動時很難適應教學的實際需求，也便無法為學生帶來高質(zhì)量的學習環(huán)境。在教師群體當中對于排球教學重要性的認知也存在著一定的缺失，這樣也使得排球教學的專業(yè)性出現(xiàn)削弱現(xiàn)象，教學質(zhì)量自然難以達到理想的水平。

1.2、高校排球教學的常規(guī)方法

在高校展開教學活動的過程當中經(jīng)常選用的教學方法便是理論教學+實踐運動的形式，以此來增強學生的知識水平、提升學生的排球運動能力。基于新時期的背景下，更多學校選擇以游戲的形式進行教學活動，以此來改變以往的教學模式、帶給學生更加新奇的學習感受，目前所選用的游戲教學方法基本上可以分為兩個類型，分別是分組游戲形式和比賽游戲形式。一般情況下來講，分組游戲形式多是運用在排球訓練活動當中，例如，在傳球練習當中的越網(wǎng)傳球練習，在墊球教學當中的迎面自墊球，或者是在發(fā)球練習當中的發(fā)球打靶等都會運用分組游戲的形式展開教學。而比賽游戲形式則是多用于一些競技類的教學活動當中，例如，攔網(wǎng)比賽、摸高比賽以及四四小組比賽等，針對不同的教學內(nèi)容所選擇的排球游戲形式自然也所有不同，并且對整個教學質(zhì)量也有著不同的輔助提升效果。

2、排球游戲在高校排球教學活動中的運用價值

2.1、利于增強學生運動熱情

在高校的教育活動當中排球教學的有效性十分關(guān)鍵，因此，在實際展開教學活動時越來越多的教師都選擇不斷地探究有效的教學方法，這時，作為一種寓教于樂的教學形式排球游戲走進了教師的視野，并且為順利展開排球教學活動作出極多有力的支持與幫助作用，而在展開高校排球教學活動時排球游戲最為顯著的一個教學輔助。優(yōu)勢便是能夠有效地增強學生的運動熱情。對于學生來講，運動是一件耗費精力、體力、時間的活動類型，日常的專業(yè)課程已經(jīng)耗費了他們較多的精力，因此他們更愿意將體育課作為休閑的“自由活動”時間，在展開學習活動時也經(jīng)常漫不經(jīng)心、不是十分愿意積極地投入到學習活動當中進行學習。在此過程中，由于學生未能認識到排球運動以及整個體育學習活動的重要性便會忽視此學科的學習活動，而應用排球游戲展開體育教學活動則可以有效的解決這樣的問題，排球游戲以游戲的形式集中學生的注意力、促使學生能夠積極地參與到學習活動當中，學生一旦深入接觸了排球這項運動自然會愛上這個運動，在提升學生運動熱情的同時也便能達到較為理想的教學效果。

2.2、利于提升整體教學質(zhì)量

排球運動發(fā)展數(shù)年，作為一種競技類的運動類型對學生的運動能力以及運動技巧都有著一定的要求，因此很多學生在初次接觸排球運動時都會感到有著一定的困難，這樣學生也便不愿意積極地參與到排球運動當中，對學生的運動質(zhì)量來說是有著極大的影響的。而通過運用排球游戲則可以減少排球運動的難度，促使學生能夠以邊玩邊學的方式吸收更多關(guān)于排球運動的有效方式和技巧，這樣學生的學習水平上升了，教學質(zhì)量自然也便增強了。不僅如此，傳統(tǒng)的排球教學課堂過于單一，經(jīng)常會帶給學生比較無趣的感受，而在應用排球游戲展開教學活動之后則可以有效地解決這樣的問題，排球游戲當中教師和學生可以進行有效的互動，學生和學生之間也能進行交流，這樣能夠使整個教學氛圍變得更加輕松、活躍起來，而在這樣的教學氛圍當中學生也能更加積極地進行學習和運動，對于增強教學質(zhì)量來說也是有著極大幫助作用的。

3、排球游戲在高校排球教學當中的運用策略

3.1、將排球游戲運用在準備活動當中

在展開排球教學活動的過程中，最為基礎(chǔ)的一部分教學內(nèi)容便是準備活動，常規(guī)的準備活動形式主要是以定位操—慢跑—行進操所展開的，在每節(jié)排球教學課堂上都以此進行，學生在這樣的準備活動當中難免會感到有些枯燥、乏味，從而不愿意積極地展開接下來的學習活動?；诖耍處煴銘摵侠淼馗镄屡徘蚪虒W的準備活動形式，通過將排球游戲代入到排球教學的準備活動當中，以此來有效的集中學生的注意力、激發(fā)學生的運動熱情和學習興趣。準備活動本身便是一節(jié)課的開始，設計此教學環(huán)節(jié)的主要目的也是為了保證學生能夠進行充足的準備、避免在接下來的運動和學習當中受到傷害，而排球游戲的輔助則使得這個教學步驟變得更加生動有趣起來，教師在實際展開教學活動時可以在準備活動當中運用“貼膏藥”、“互相擊球”以及“躲避擊球”這類游戲活動，以此來達到鍛煉學生靈敏度的效果；或者是運用一些類似于“地滾球”、“自拋轉(zhuǎn)身接反彈球”以及“俯撐8字饒球”等這類極具發(fā)展性的在游戲活動。這樣的游戲活動能夠有效的解決學生因為準備活動過于枯燥而不愿意積極展開排球運動的問題，促使學生在生理、心理上都能最快的達到適宜的狀態(tài)，也便能盡快進入學習排球的狀態(tài)當中積極展開學習活動。

3.2、將排球游戲運用在專項素質(zhì)練習活動當中

在排球教學活動當中，將排球游戲運用在專項素質(zhì)練習活動當中也是一種十分有效的應用方法，從學生的角度來說，專項素質(zhì)練習是培養(yǎng)他們獲得較強知識基礎(chǔ)和運動基礎(chǔ)的關(guān)鍵學習環(huán)節(jié)，主要包含著速度、彈跳力、力量以及柔韌性等方面的練習內(nèi)容，一般情況下來講，專項素質(zhì)練習活動中的動作難度都比較大，并且訓練的內(nèi)容也都較為艱苦、乏味，因此學生經(jīng)常會不愿意參與到這個學習環(huán)節(jié)當中，甚至會對整個排球運動都產(chǎn)生一定的抵觸心理。基于此，在實際展開教學活動時教師便要以排球游戲解決這樣的問題，通過運用游戲的趣味性來解決學生的消極學習態(tài)度，促使學生能夠集中注意力積極參與到學習活動當中。例如，教師可以運用“織網(wǎng)捕魚”這類小游戲來促進學生速度素質(zhì)的發(fā)展；也可以運用“雙人蹲跳”的游戲活動來發(fā)展學生的力量素質(zhì)；在發(fā)展學生的彈跳力時可以運用“蛙跳”的游戲活動；運用“老鷹抓小雞”這種學生極為熟悉的游戲活動來增強學生的靈敏度。通過在專項素質(zhì)練習活動當中代入適當?shù)挠螒蛘归_教學能夠進一步增強整體的練習效果，對于學生來講顯然這樣的游戲形式是更加符合他們的個人需求的。

3.3、將排球游戲運用在技術(shù)技能教學活動當中

技術(shù)技能教學是高校排球教學活動當中的重要教學環(huán)節(jié)，通過技術(shù)技能教學能夠促使學生輕松地學習技能并且掌握更多的技術(shù)，以此來促使學生掌握到有效的運動方式，而教師所選擇的所有教學措施都能有效培養(yǎng)學生對排球技能的掌握程度和運用能力。但是常規(guī)的教學方式很難達到理想的教學效果，因此，教師便可以代入一些技術(shù)型的游戲來進行教學，以此來幫助學生更加輕松地掌握排球的運動技巧、逐步獲得較強的運動水平。例如，在實際展開排球教學活動時教師可以排球游戲來設計技術(shù)技能教學的方案，在墊球教學活動中可以引導學生展開“對墻墊球比賽”，引導學生對著墻進行墊球并且保持球不掉落，保持時間最長的學生則獲得此次比賽的勝利；再或者是在傳球教學活動當中設計 “越網(wǎng)比賽”，將學生分成多個小組兩兩一組進行比賽，以調(diào)動學生的好勝心來促使學生積極地展開比賽并且掌握傳球的技巧；也可以在扣球教學活動當中設計“扣球比準”游戲，通過總結(jié)學生扣球的準確性來促使學生能夠掌握排球的基本技能。以上都是排球游戲在技術(shù)技能教學當中的應用方法，通過運用這些方法能夠有效地減少以往教學活動的枯燥性和乏味性，自然也便能夠輔助學生獲得更加理想的學習體驗。

3.4、將排球游戲運用在放松活動教學活動當中

放松活動一般都是在課程即將結(jié)束之后，教師會帶領(lǐng)學生從稍有強度的運動中脫離出來，以一種過渡的形式來舒緩學生的緊張狀態(tài)，幫助學生逐步恢復到靜態(tài)，并且，放松活動也能有效地減少學生的疲勞感，促使學生的身體機能能夠盡快恢復。因此，對于放松活動的要求一直都是要能夠促使學生的機體、心里得到放松的。在以往高校展開排球教學時當進行到放松活動這個環(huán)節(jié)教師一般都是引導學生自由活動，或者是帶領(lǐng)學生做一些舒緩的動作，但是學生經(jīng)常難以掌握到放松的要領(lǐng)，并且很多學生也會自主忽視這個環(huán)節(jié)，導致學生在展開其他學科的學習活動時感到精力匱乏，甚至會有一些不經(jīng)常鍛煉的學生在第二天會感到身體酸痛。因此，教師所設計的放松活動便要輕松、有趣、能夠使學生感到排球運動的精彩，以此來促使學生在放松活動當中得到真正的放松?；诖?，教師可以選擇一些“雙人排球拍打放松游戲”、“滾動排球游戲”，以此來幫助學生放松身心，舒緩在之前排球活動當中的緊張感，從而促使學生能夠以飽滿的狀態(tài)展開下節(jié)課的學習活動。

4、結(jié)語

綜上所述，在展開高校排球教學活動的過程中以排球游戲來進行教學有著十分重要的意義，對于學生來講，排球游戲能夠最大程度的激發(fā)其學習興趣，促使學生能夠在游戲活動中感受到排球運動的魅力，以此來積極地展開學習活動并且逐步獲得理想的排球運動水平。因此，教師一定要設計好高校排球教學的方案，將排球游戲合理地代入到教學活動當中，以此來為學生提供高質(zhì)量的學習、運動環(huán)境，助力學生在排球運動當中獲得更為理想的活動效果。