陳羽虹 彭晴 張雨晴

摘 要：本文在鄉(xiāng)村振興背景下，以廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生團隊赴精準(zhǔn)扶貧村雅堂村為例，分析闡述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐對鄉(xiāng)村振興的推動作用，并思考實踐項目從中得到有關(guān)啟示。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)實踐;啟示

一、鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

在黨的十九大報告中，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，指出農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)問題是關(guān)系到國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，必須堅定實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[1]。大學(xué)生是推動時代發(fā)展的動力源泉，為適應(yīng)新形勢下的鄉(xiāng)村振興計劃，大學(xué)生應(yīng)該深入農(nóng)村發(fā)揮專業(yè)特長，引領(lǐng)農(nóng)村經(jīng)濟突破發(fā)展。對于大學(xué)生而言，在鄉(xiāng)村振興的背景下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，有助于了解國情民情，增長社會閱歷，激發(fā)創(chuàng)造力和實踐能力，助力大學(xué)生全面發(fā)展，給大學(xué)生未來就業(yè)提供更多可能性。鄉(xiāng)村振興背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，不僅能夠在一定程度緩解高校畢業(yè)生“就業(yè)難”問題，而且能夠為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供技術(shù)和知識支持。

二、鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

本文以廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生團隊赴精準(zhǔn)扶貧村雅堂村的創(chuàng)業(yè)實踐項目為例，闡述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐對鄉(xiāng)村振興的推動作用，并通過分析創(chuàng)業(yè)項目為新時代鄉(xiāng)村振興提供一定的思路和方法。

（一）三維技術(shù)助力鄉(xiāng)村歷史文化傳播

穗源網(wǎng)絡(luò)科技學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊成立于2017年九月，業(yè)務(wù)以三維展覽展示、創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)和應(yīng)用開發(fā)為主。團隊遠赴清遠市東華鎮(zhèn)雅堂村，致力于打造“雅堂村數(shù)字博物館紅色教育基地”，將一件件文物實體在虛擬網(wǎng)絡(luò)中按照1：1進行復(fù)原，再加上詳細的物體介紹和歷史敘述，讓參觀者無論身在何處都如同置身在博物館內(nèi)。這個數(shù)字博物館在東華鎮(zhèn)魚灣村的魚灣蘇維埃政府舊址實地取景，團隊運用專業(yè)全景VR技術(shù)拍攝設(shè)備進行場景數(shù)據(jù)采集，搭配地圖導(dǎo)航、模型展示等特色功能，以及專業(yè)的VR全景拼合軟件對圖像做拼合處理，建成數(shù)字博物館。

（二）互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)技術(shù)助力鄉(xiāng)村醫(yī)療水平提升

計算機學(xué)院的學(xué)生團隊于2016年打造了一個將醫(yī)療衛(wèi)生知識和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)相結(jié)合的醫(yī)療支教云平臺——“情暖萬村”醫(yī)療教育云平臺。依托醫(yī)療公益性和技術(shù)創(chuàng)新性，該平臺至今已為廣西壯族自治區(qū)龍勝縣、貴州省畢節(jié)市等15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村醫(yī)療機構(gòu)多個邊遠地區(qū)的醫(yī)務(wù)人員提供免費的線上醫(yī)療繼續(xù)教育資源。該團隊向雅堂村共發(fā)放20個醫(yī)療教育云平臺免費賬號，旨在讓基層醫(yī)護人員在正規(guī)培訓(xùn)有限的情況下能有效自學(xué)。通過平臺上完整的醫(yī)療教育體系，輸送更多更新更全面的醫(yī)療知識內(nèi)容，定期考核制度可掌握在職的醫(yī)務(wù)人員的學(xué)習(xí)進度和成果。這個醫(yī)療云平臺被推廣到當(dāng)?shù)馗麽t(yī)院和各大村衛(wèi)生站，為鄉(xiāng)村的醫(yī)療注入更多知識內(nèi)容，助力鄉(xiāng)村健康發(fā)展。

（三）互聯(lián)網(wǎng)文創(chuàng)助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)

華夷文創(chuàng)園項目是在“互聯(lián)網(wǎng)+文創(chuàng)”的大背景下應(yīng)運而生，以“活躍嶺南文化創(chuàng)意”的概念弘揚優(yōu)秀的嶺南傳統(tǒng)文化，最終將打造綜合性的嶺南文化創(chuàng)意傳播的平臺，促進各地區(qū)文化交流與融合。雅堂村當(dāng)?shù)厥ú?，野山茶十分有特色，由于生長環(huán)境適宜，泡茶后極具保健價值，而當(dāng)?shù)氐南愎?，油粘米等農(nóng)產(chǎn)品也是純生態(tài)種植，健康又營養(yǎng)。華夷文創(chuàng)園主要利用團隊自身的優(yōu)勢為當(dāng)?shù)夭枞~，百香果酒等農(nóng)產(chǎn)品進行外包裝設(shè)計，通過實地調(diào)研賦予其故事性，打造專屬的宣傳文案，并借助互聯(lián)網(wǎng)渠道進行產(chǎn)品推廣，助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)，為鄉(xiāng)村帶來經(jīng)濟效益，助力鄉(xiāng)村生活富裕。

（四）影視角度下的鄉(xiāng)村振興記錄

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和需求離不開互聯(lián)網(wǎng)思維。影視作品表現(xiàn)力極其豐富和強大，與其他媒介相比，影視無疑成為在互聯(lián)網(wǎng)下沖擊力最強的宣傳方式。鄉(xiāng)創(chuàng)文化傳媒工作室致力于探索自身特色，以扎實的影視專業(yè)技能將多種創(chuàng)新的元素、技術(shù)和多樣化的表現(xiàn)手法集中體現(xiàn)在宣傳作品中，該團隊來到雅堂村駐足拍攝，從前期的影片策劃、分鏡制作到中期的跟蹤拍攝，采訪記錄，以及最后的后期技術(shù)處理，用影像記錄將廣東工業(yè)大學(xué)2年來在雅堂村的精準(zhǔn)扶貧工作呈現(xiàn)出來，展示廣工人的鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)精神。團隊以影視視角喚起鄉(xiāng)愁，吸引更多的年輕人關(guān)注鄉(xiāng)村，將科技與精準(zhǔn)扶貧脫貧相結(jié)合，助力鄉(xiāng)村振興。

三、啟示

鄉(xiāng)村振興是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手，而互聯(lián)網(wǎng)則是助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要抓手[2]。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要在抓助創(chuàng)業(yè)機遇的同時，正視創(chuàng)業(yè)所帶來的各種問題，充分利用自身優(yōu)勢，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩者中找到聯(lián)系點和突破口。本文闡述的創(chuàng)業(yè)實踐團隊就是在鄉(xiāng)村振興背景下利用互聯(lián)網(wǎng)科技等方式開展創(chuàng)業(yè)實踐項目，這些創(chuàng)業(yè)團隊大多仍處于起步摸索階段，距離真正意義的成功助力鄉(xiāng)村振興還有很長的路要走，也不可能簡簡單單復(fù)制他人的模式成功。通過分析本文闡述的幾個創(chuàng)業(yè)實踐項目可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目要成功，應(yīng)該由政府、高校、鄉(xiāng)村三方面因素共同作用，鄉(xiāng)村為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目提供實踐場地和鄉(xiāng)村資源，政府主要提供政策和資金方面等支持，高校主要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供知識和技能方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)。因此，鄉(xiāng)村振興背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐項目，需要鄉(xiāng)村人民的現(xiàn)實需求、政府的扶持力度、創(chuàng)業(yè)者本身產(chǎn)業(yè)動力的三位一體聯(lián)動才能實現(xiàn)良性循環(huán)，最終互利共贏。

參考文獻：

[1]郎友興.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“三問”[J].浙江經(jīng)濟，2018（06）：20-22.

[2]葉海燕，石燕梅，陳鴻.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目助力鄉(xiāng)村振興路徑探究[J].農(nóng)業(yè)科教， 2019（14）：84-85.