朱薇

“人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長;苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)?！边@是清代蕭掄謂關(guān)于讀書的見解，我很喜歡。關(guān)于閱讀，古今中外，論其重要性者，數(shù)不勝數(shù)，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》更是將閱讀的意義闡釋得尤為通透。

一、閱讀，提高教師素養(yǎng)的源泉

書中開宗明義說道：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物?！?/p>

閱讀對(duì)于教師的意義，通過觀察身邊優(yōu)秀的前輩便可得知。教師人文素養(yǎng)的提升、教育技巧的提高，都與持之以恒地讀書是分不開的。通過閱讀，教師不斷地補(bǔ)充個(gè)人知識(shí)，視野越來越廣博，課堂靈活度、教學(xué)質(zhì)量也便越來越高。

這樣一來，教師的課堂關(guān)注點(diǎn)便可以不再局限于照搬教材，而是可以深刻地理解教材并且靈活地運(yùn)用教材。在此過程中，他們可以因此更好地兼顧到學(xué)生的思維，可以有更多的精力去關(guān)注到課堂中的各個(gè)細(xì)節(jié)，可以融入更多的真實(shí)情感，而這種情感是與學(xué)生思維、心靈相通的最佳“法寶”。

此外，教師的閱讀，對(duì)于教師教學(xué)生閱讀這件事有著更為現(xiàn)實(shí)的影響。我們經(jīng)常教導(dǎo)孩子要好讀書、讀好書、多讀書，殊不知，“言傳”的力量又怎抵得上“身教”？作為教師，尤其是面對(duì)語文這門學(xué)科的教師，本就需要十足的人文素養(yǎng)。語文教師自己首先就要喜歡讀書，把讀書融進(jìn)生活中，將讀書變?yōu)橐环N生活方式，那么，無形之中，就在學(xué)生的生命中撒下了讀書的“種子”。

二、閱讀，指引學(xué)生人生的燈塔

蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)人在中小學(xué)年代里讀過哪些書，書籍在他的心靈里留下過什么痕跡——這一點(diǎn)決定著人的情感的培養(yǎng)……所謂生活在書籍的世界里，這跟認(rèn)真地、用功地學(xué)好功課并不是一回事兒?！?/p>

聽、說、讀、寫這看似并列存在的四件事，卻也是有輕重之分的，哪一樣最重要？“讀”最重要，應(yīng)該把閱讀放在首位。閱讀極大地豐富了學(xué)生們的精神生活，不斷地給他們的生命注入新鮮的元素。當(dāng)學(xué)生在書籍的海洋里遨游時(shí)，閱讀帶來的激情會(huì)不斷地充實(shí)他們的心靈，他們因此可以成為一個(gè)個(gè)更加生動(dòng)且鮮活的人。當(dāng)孩子們長大后，他們不會(huì)因?yàn)閮?nèi)心世界的空虛而去尋找外界的“感官刺激”，因?yàn)樵谌辗e月累的閱讀中，他們的理智和情感在漸漸地成熟著、豐滿著。

因?yàn)殚喿x，他們的思維水平也隨之在不停地發(fā)展著。對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，他們有更多的“得心應(yīng)手”，在人生的學(xué)習(xí)之路上，他們有更多的機(jī)會(huì)去品嘗成功的滋味兒，而學(xué)習(xí)上的成功必將為他們整個(gè)的人生注入一股不容忽視的力量，這股力量足以支撐他們更好地品味生命。

三、閱讀的燈火，需要我們用心去守護(hù)

書中還說，“請(qǐng)你不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時(shí)間用在讓學(xué)生讀書上面去！你不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到書籍的海洋里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實(shí)年輕的心靈吧！”

我們深知閱讀的重要性，然而，當(dāng)下社會(huì)的生活節(jié)奏如此緊張，家長們的焦慮之心加重了孩子的學(xué)業(yè)壓力，他們?cè)诮Y(jié)束了一天的課堂學(xué)習(xí)之后還面臨著課外各種各樣的輔導(dǎo)班，幼小的心靈承擔(dān)起了太多的負(fù)擔(dān)。過于飽滿的學(xué)習(xí)安排大大縮減了他們的閱讀時(shí)間，而與考試相配套的功利性閱讀更是降低了他們的閱讀興趣?？傮w來說，學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。

閱讀這件事，興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。我想，作為語文教師，我們有這個(gè)責(zé)任和義務(wù)去引導(dǎo)學(xué)生閱讀，與家長聯(lián)動(dòng)，給孩子們更多自由閱讀的時(shí)間和空間，讓他們的閱讀興趣在更多的個(gè)性化閱讀中得到充足的發(fā)展。事實(shí)上，當(dāng)他們的閱讀面拓寬了，知識(shí)面也就拓寬了，人文素養(yǎng)更能隨之提高。相信閱讀定會(huì)化作一座燈塔，照亮孩子前行的路！

古人云：“修身、齊家、治國、平天下。”“修身”處在第一位，如何“修身”？一個(gè)很重要的方式便是讀書。“讀書養(yǎng)性”，養(yǎng)的是性情，養(yǎng)的是素質(zhì)，養(yǎng)的是健全的人格和非凡的智慧，養(yǎng)的更是一種良性的生活方式。從學(xué)生時(shí)代接觸書籍的那一刻起，它便不斷地帶給我們無窮的精神力量，幫助我們?cè)谏猛局腥サ钟退?，世界觀、人生觀、價(jià)值觀在書籍的涵養(yǎng)下不斷地得以修正。

閱讀有多重要，對(duì)于教師、對(duì)于學(xué)生，對(duì)于我們所有人，不用再多做贅述，正如蘇霍姆林斯基在書中所言：“無論什么都不能取代書籍的作用。”我不由感嘆：的確如此。

（作者單位：江蘇省興化市新生中心小學(xué)）

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