程甫

(江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院保衛(wèi)處，江蘇徐州 221116)

高校在校學(xué)生在網(wǎng)民群體中占有非常大的比例,由于它正在受到西方文化、非主流文化的不斷侵蝕,所以其網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全綜合治理工作的實(shí)際成效將直接影響到在校大學(xué)生的健康發(fā)展。從宏觀角度分析,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為能夠影響國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的特殊場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中充斥的信息、價(jià)值理念會(huì)直接影響到在校大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),所以要注意加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)與治理。這方面的優(yōu)化改革中,要注意加強(qiáng)在校大學(xué)生對(duì)于非主流思想、價(jià)值觀念的免疫能力,引導(dǎo)其自覺(jué)擁護(hù)我黨的政策主張。

1 概念分析

1.1 新媒體

“新媒體”是相對(duì)于舊有的媒體形式或媒體平臺(tái)而存在的,可以將其理解為對(duì)于傳統(tǒng)媒體平臺(tái)的改造升級(jí)[1]。數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在新媒體領(lǐng)域中居于核心地位,得益于這類技術(shù)與新媒體技術(shù)的融合,它能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于各類數(shù)據(jù)信息的快速加工、傳輸及處理,進(jìn)而挖掘出相關(guān)信息數(shù)據(jù)的深層次價(jià)值。新媒體技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)用之前就已經(jīng)存在,只是那時(shí)缺少現(xiàn)在這樣的影響力。而大數(shù)據(jù)技術(shù)則為與新媒體技術(shù)有關(guān)的信息數(shù)據(jù)傳播注入了新動(dòng)力,提高了信息收集和傳播的速率。綜上,新媒體主要指的是依托傳統(tǒng)媒體功能機(jī)理存在并發(fā)揮作用,以大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)為支撐,以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為媒介,面向社會(huì)群眾并能夠?yàn)槠涮峁└咝市畔⒎?wù)的新興媒體技術(shù)形式。如果用表象的形式區(qū)分,新媒體主要指的是手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外電子布告欄等傳媒形式。

1.2 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作

筆者認(rèn)為,意識(shí)形態(tài)是特定社會(huì)階級(jí)或集團(tuán)以維護(hù)自身政治利益為目標(biāo)所建立起的能夠滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),且能夠反作用于基層民眾(被統(tǒng)治階級(jí))的理論化、政治化的思想觀點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣普及下興起的,以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為依托和信息載體的意識(shí)形態(tài)新模式。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)帶有其他意識(shí)形態(tài)都擁有的根本傾向性,而且能夠在一定程度上代表廣大網(wǎng)民的心聲及利益訴求[2]。在校大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的群體,互聯(lián)網(wǎng)會(huì)成為他們表達(dá)利益與訴求的平臺(tái),但如果對(duì)于利益和訴求的表達(dá)沒(méi)有得到約束,那么他們也有可能會(huì)做出出格的行為。這一現(xiàn)狀也從側(cè)面說(shuō)明了加強(qiáng)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全治理工作的重要性。

習(xí)近平總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)工作的重要性。新的時(shí)代發(fā)展背景下,網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)成為社會(huì)發(fā)展的新產(chǎn)物,其呈現(xiàn)出了諸多網(wǎng)絡(luò)化特征。西方敵對(duì)勢(shì)力,一直在通過(guò)各種途徑對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透,企圖達(dá)到分化圖謀的目的[3]。隨著科技水平的不斷提高,部分勢(shì)力甚至借助互聯(lián)網(wǎng)宣傳兜售其價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)雖然為高校學(xué)生提供了信息獲取平臺(tái),但魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息直接影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)埋下了巨大的隱患,馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位構(gòu)成了威脅,給高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全工作的順利開(kāi)展造成了巨大的阻礙。

2 現(xiàn)階段高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全治理工作面臨的困境

2.1 主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)、影響力有削弱趨勢(shì)

首先要明確的是,這里所指的“主流意識(shí)形態(tài)”即以馬克思主義哲學(xué)理論為主導(dǎo)的意識(shí)形態(tài),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的指導(dǎo)思想。近幾年,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在傳媒、教育教學(xué)等行業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用實(shí)踐已經(jīng)成為相關(guān)行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新熱點(diǎn)[4]。各種各樣的網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)正像雨后春筍一樣進(jìn)入公眾的視野,在校大學(xué)生是首先會(huì)受到影響的群體。具體來(lái)說(shuō),當(dāng)前各個(gè)平臺(tái)上的主播、“大V”、網(wǎng)絡(luò)紅人都在利用自己的影響力向公眾輸出自己的價(jià)值理念,我們無(wú)法去研究評(píng)論他們這樣做的出發(fā)點(diǎn),但不可否認(rèn)的是在校大學(xué)生均在潛移默化間受到了這部分非主流價(jià)值觀念、思想理念的影響。這是主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)、影響力有削弱趨勢(shì)的主要原因。

2.2 高校思政教育工作實(shí)效性不足

實(shí)際高校思政教育工作中,部分負(fù)責(zé)教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)教育的重要性,他們只是將相應(yīng)的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值理念直接灌輸給了學(xué)生并沒(méi)有進(jìn)行更深層次地引導(dǎo)、教育[5]。在實(shí)際的教學(xué)中,有些教師習(xí)慣于通過(guò)單一、機(jī)械的教學(xué)模式來(lái)完成思政教育工作,并且將教學(xué)重點(diǎn)放在了理論知識(shí)和理論觀點(diǎn)的講解之上,因此根本無(wú)法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以實(shí)際思政教育質(zhì)量也難有提升。

2.3 西方文化思潮及價(jià)值觀念的入侵

平心而論,西方敵對(duì)勢(shì)力其實(shí)一直沒(méi)有放棄打壓、遏制中國(guó)發(fā)展步伐的念頭[6]?，F(xiàn)階段,他們正在以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為媒介來(lái)滲透我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài),希望讓他們所主導(dǎo)的價(jià)值觀念在民眾的日常生活中占據(jù)主導(dǎo),最終達(dá)到從意識(shí)形態(tài)層面對(duì)我們進(jìn)行瓦解的目的。近幾年,校園生活中出現(xiàn)的拜金主義作風(fēng)、享樂(lè)主義作風(fēng)、個(gè)人英雄主義作風(fēng)多半與西方文化思潮及價(jià)值觀的入侵有關(guān)。如果上述問(wèn)題得不到有效的解決,在校大學(xué)生就會(huì)逐漸否定我們的社會(huì)體制、傳統(tǒng)文化以及以馬克思主義哲學(xué)理論為主導(dǎo)的主流意識(shí)形態(tài)。

3 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全綜合治理工作的優(yōu)化對(duì)策

3.1 完善高校熱點(diǎn)輿情事件的動(dòng)態(tài)引導(dǎo)機(jī)制

首先，要做好輿情動(dòng)態(tài)的分析研判工作,進(jìn)而掌握相關(guān)輿情事件的發(fā)展動(dòng)態(tài)。只有掌握了輿情事件的發(fā)展動(dòng)態(tài),才能夠制定出高效的處理應(yīng)對(duì)措施,從而降低相關(guān)輿情事件的負(fù)面影響[7-8]。在此基礎(chǔ)上,還需要借助于高校思政課等平臺(tái)引導(dǎo)在校大學(xué)生利用專業(yè)的政治理論知識(shí)對(duì)輿情動(dòng)態(tài)和相關(guān)輿情事件的走向進(jìn)行分析。這可以避免學(xué)生被錯(cuò)誤的言論及思想價(jià)值觀念誘導(dǎo),強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)地位。

其次，需要將打造高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主流平臺(tái)的工作落實(shí)到位。這一環(huán)節(jié)的改革可以幫助我們?cè)谳浨榘l(fā)生的第一時(shí)間了解輿情動(dòng)態(tài)、掌握相關(guān)輿情事件的發(fā)展動(dòng)向。在發(fā)生輿情后,高校內(nèi)的政治理論工作者要學(xué)會(huì)利用自身的政治理論素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)看穿問(wèn)題的本質(zhì),并發(fā)表出正面積極的輿情分析,幫助主流意識(shí)形態(tài)占據(jù)制高點(diǎn)、維護(hù)住主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)。

最后，需要做好網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)工作。具體來(lái)說(shuō),高校思政教師需要緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐,進(jìn)一步推進(jìn)思政教育和網(wǎng)絡(luò)輿情的緊密結(jié)合,從而給予學(xué)生正面和積極地引導(dǎo)。實(shí)際思政理論課中,需要結(jié)合相關(guān)社會(huì)問(wèn)題來(lái)分析思政理論,進(jìn)而增強(qiáng)思政教育工作的代入感。

3.2 依托校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)規(guī)范高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

首先，要建立完善的信息過(guò)濾制度。學(xué)?？梢試L試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)做好相關(guān)有害信息的過(guò)濾工作,為學(xué)生營(yíng)造出和諧穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上,還需要做好商業(yè)廣告信息的過(guò)濾工作,以降低在校大學(xué)生的消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)、保障其財(cái)產(chǎn)安全。在條件允許的情況下,可以參照前期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)建立以教師、家長(zhǎng)、學(xué)校黨委為核心的三級(jí)不良信息過(guò)濾體系,進(jìn)而對(duì)非主流意識(shí)形態(tài)信息資訊在校園內(nèi)的傳播做好把控。

其次，要針對(duì)校園內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)信息建立完善的準(zhǔn)入機(jī)制。需要制定完善的校園網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定,對(duì)各類違規(guī)行為要明確懲罰措施[9-10]。再有需要加強(qiáng)防火墻建設(shè),利用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的色情、暴力信息擋在校外?？梢試L試開(kāi)放知網(wǎng)、讀秀、萬(wàn)方等學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站的端口,讓學(xué)生自由訪問(wèn)。此外,還可以嘗試限制大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)登錄時(shí)間,每天定時(shí)斷網(wǎng),讓其將主要精力放在學(xué)習(xí)之上、以免過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)。

3.3 借鑒國(guó)外的管理經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高校在開(kāi)展校內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全治理改革時(shí)可以嘗試借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以提高治理工作的有效性。(1)打破單一國(guó)界限制,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理工作的國(guó)際化合作。(2)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管,用法律為網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行加上一道保險(xiǎn),提高網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的合法性、規(guī)范網(wǎng)民行為,對(duì)各類違規(guī)行為提高懲罰力度。(3)制定措施加強(qiáng)對(duì)于本民族文化的保護(hù),降低外來(lái)文化入侵帶來(lái)的負(fù)面影響,為大學(xué)生構(gòu)筑和諧、健康、穩(wěn)定的意識(shí)形態(tài)空間。(4)加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)教育,引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)我們所倡導(dǎo)的主流意識(shí)形態(tài),提高其思想道德素質(zhì)。(5)加強(qiáng)網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)道德教育,提高其互聯(lián)網(wǎng)道德和自律意識(shí)。(6)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課程,提高網(wǎng)民的信息文化素養(yǎng),讓其學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)方便自己的生活、學(xué)習(xí)、工作[11]。

4 結(jié)語(yǔ)

在借鑒國(guó)外管理經(jīng)驗(yàn)之余,高校還需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全治理工作的重要性。教師除了要具備專業(yè)的學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)能力,更要具備較高的政治素養(yǎng)。面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息和輿論事件時(shí),能夠時(shí)刻保持冷靜狀態(tài),樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,不被外界輿論所干擾。此外，教師也要注重加強(qiáng)個(gè)人提升,提高自身的理論思想素養(yǎng)和道德水平。為了加強(qiáng)自身及學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別力,教師也要充分借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展意識(shí)形態(tài)安全的教育引導(dǎo)工作,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。