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互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑探究

2021-03-07 12:17:57許娜
文化創(chuàng)新比較研究 2021年8期
關(guān)鍵詞:政治思想課堂

許娜

(廣州華商學(xué)院,廣東廣州 511300)

互聯(lián)網(wǎng)以其自身高效、便捷等各方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì),在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中都有廣泛應(yīng)用?;ヂ?lián)網(wǎng)中含有海量的信息資源,可以為教育人員更好設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新提供莫大便利。在高校思想政治改革工作中,高校相關(guān)工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)課程優(yōu)化、落實(shí)的積極促進(jìn)作用,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教育方針,挖掘互聯(lián)網(wǎng)中的思想政治教育資源,彌補(bǔ)當(dāng)下高校思想政治教育的不足,促進(jìn)思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展[1]。

1 互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思想政治教育契機(jī)

互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展背景下,信息傳遞開始向個(gè)性化、多元化、快速化方向發(fā)展,為高校思想政治教育的開展提供契機(jī),有助于推動(dòng)思想政治教育向多元化方向演變[2]。

1.1 互聯(lián)網(wǎng)為思想政治教育提供信息資源

傳統(tǒng)思想政治教育多依賴教材為主線開展教育,其教學(xué)方式單一,教學(xué)內(nèi)容也受到多方面因素的限制,導(dǎo)致教育效果不理想。而通過互聯(lián)網(wǎng)支持,教師可以在網(wǎng)上獲取到更多不同的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生也可以在網(wǎng)上有針對(duì)性地選擇自己喜歡的知識(shí)去學(xué)習(xí),課堂資源得到補(bǔ)充,教材知識(shí)可以更好延伸,可豐富教材知識(shí),也為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)渠道[3]。例如,在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下,教師可以發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)作用,為學(xué)生實(shí)時(shí)生成多元化信息內(nèi)容,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持,實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)習(xí)內(nèi)容共享、分享、討論,為教師創(chuàng)新課堂打下基礎(chǔ),學(xué)生在這樣的環(huán)境中結(jié)合自己喜歡的內(nèi)容,對(duì)教師課堂上講解的內(nèi)容進(jìn)行“再擴(kuò)充”,其學(xué)習(xí)效果大大加強(qiáng)。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)可推動(dòng)高校思想政治向多元化方向轉(zhuǎn)變

考慮到學(xué)生個(gè)性不同,其對(duì)學(xué)習(xí)的需求也不同,思政教育也要按照新時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)需要,對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教育方針。但是在傳統(tǒng)高校思想政治教育中,其教育教學(xué)重心在課堂上,千篇一律的教學(xué)內(nèi)容不能使學(xué)生獲得最大化的知識(shí)。而以互聯(lián)網(wǎng)支持的“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治”,不僅重視課堂教學(xué),也結(jié)合線上、線下教育方式,以線上教育方式輔助學(xué)生學(xué)習(xí),課堂上教師積極組織實(shí)踐教學(xué),設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,為學(xué)生提供更多有效的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)建融洽的學(xué)習(xí)氛圍,真正實(shí)現(xiàn)了思想政治的多元化[4]。

例如,以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)支持產(chǎn)生的電子郵箱、QQ、微博、微信等技術(shù),可以借助此類平臺(tái),加快學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的吸收,也通過多元化的社交溝通軟件,優(yōu)化師生、生生溝通交流,促進(jìn)學(xué)生吸收思想政治知識(shí),全面提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)能力。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可促進(jìn)思想政治教育管理質(zhì)量提高

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支持的思想政治教育,可以打破傳統(tǒng)的學(xué)生教育教學(xué)管理機(jī)制。高校對(duì)學(xué)生的全面管理,不僅僅集中在校園中,也可以將一系列的教育管理工作遷移到線上,以現(xiàn)代技術(shù)支持,讓學(xué)生線上打卡、線上提交作業(yè)、線上觀看視頻等,再結(jié)合傳統(tǒng)線下操作,從而更全面的了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息動(dòng)態(tài)。通過線上對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息檔案分析,繼而了解學(xué)生真實(shí)的心理狀況,便于有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生心理層面的教育和約束,強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)知,發(fā)揮高校最大的思想政治教育效果。

例如,教師可以通過對(duì)學(xué)生的社交軟件、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在搜索引擎中搜索到一些疑惑,在結(jié)合其社交軟件上發(fā)表的一些心情,對(duì)學(xué)生各個(gè)階段的心理變化有較全面的了解,知曉具體情況后,可以發(fā)揮教師“亦師亦友”的身份,和學(xué)生平等溝通交流,不經(jīng)意間提到問題,繼而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正能量的指引,促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,也減少學(xué)生反感溝通交流的情緒。

2 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1 思想政治教育理念有待更新

目前,我國(guó)高校思想政治教育開展中,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給思想政治教育帶來的優(yōu)勢(shì)認(rèn)知不足,政治課堂將互聯(lián)網(wǎng)作為批判重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”,互聯(lián)網(wǎng)的普及確實(shí)對(duì)師生校園生活及學(xué)習(xí)造成一定沖擊:部分學(xué)生沉迷于互聯(lián)網(wǎng)何種信息,受不良信息影響,導(dǎo)致自身思想意志發(fā)生動(dòng)搖。例如,部分學(xué)生盲目崇拜拜金主義,對(duì)事物及行為評(píng)價(jià)只是考慮自身利益,導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)精神空虛,不愿意為社會(huì)建設(shè)奉獻(xiàn)、不追求人生價(jià)值[5]。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育造成的沖擊,高校必須對(duì)原有教育方式進(jìn)行改革,不僅關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響,更多地以科學(xué)教育理念,認(rèn)識(shí)到思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的意義。

目前思想政治教育對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用只停留在其知識(shí)傳遞功能,未將互聯(lián)網(wǎng)充分滲透到政治教育中,政治教育和互聯(lián)網(wǎng)未融合,甚至部分教育工作者由于自身對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)認(rèn)知不足,多以批判思維看待互聯(lián)網(wǎng),及時(shí)使用“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”,也帶有偏見,不愿拓寬互聯(lián)網(wǎng)適用范圍。受此理念影響,思想政治教育要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng),需教師先對(duì)信息資源篩選,之后才傳遞給學(xué)生。此教學(xué)方式不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,導(dǎo)致思想政治教育過于片面。

2.2 思想政治教育途徑未和社會(huì)接軌

目前國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,社會(huì)建設(shè)對(duì)高素質(zhì)人才需求越來越大,導(dǎo)致高校教育面臨重大壓力[6]。高校教育已然從傳統(tǒng)輸出型教育方式轉(zhuǎn)為需求型教育方式,結(jié)合社會(huì)環(huán)境要求,依托社會(huì)發(fā)生實(shí)際,培養(yǎng)專項(xiàng)人才。要實(shí)現(xiàn)需求型教育方式,單憑課堂知識(shí)傳遞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要和社會(huì)接軌。信息時(shí)代背景下,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)各行各業(yè)造成巨大影響,若高校思想政治教育不能很好發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì),會(huì)導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后也不能迅速適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境。

從另一個(gè)角度分析,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使得信息傳遞和分享速度大大增加,是知識(shí)“大爆炸”的時(shí)代,大量的知識(shí)和信息都在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中,傳統(tǒng)思想政治教育方式必然會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)替代,互聯(lián)網(wǎng)將成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、開闊視野、豐富知識(shí)的新渠道。但是目前大學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的使用,主要集中在社交、娛樂、新聞瀏覽方面,通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的效果并不理想。高校開展的思想政治教育其未和社會(huì)緊緊聯(lián)系,導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)及思想政治教育相互融合進(jìn)度較慢,也間接影響到高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生綜合思想水平堪憂。

3 互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑

高校思想政治教育創(chuàng)新需充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì),將教育內(nèi)容和時(shí)代發(fā)展相結(jié)合,適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的思想政治教育創(chuàng)新要求?;ヂ?lián)網(wǎng)作為開放性的平臺(tái),其教學(xué)資源豐富,在課程設(shè)計(jì)中需發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì),及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容。此外,要對(duì)教學(xué)模式創(chuàng)新,打破思想政治課堂單一性現(xiàn)狀,積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),將熱點(diǎn)問題引入課堂中,大大提高教學(xué)效果。同時(shí),思想政治教育可依托互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建好線上的教育平臺(tái),教學(xué)以學(xué)生為中心,注重學(xué)生自身的教學(xué)體驗(yàn),多開展富有特色的思想政治課堂,充分利用社會(huì)媒體資源,進(jìn)一步擴(kuò)大思想政治教學(xué)范圍,以多樣化的措施真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新。

3.1 構(gòu)建現(xiàn)代化的思想政治教育線上平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展大趨勢(shì),將互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育相結(jié)合是高校教育工作的重點(diǎn)。按照新課標(biāo)教改對(duì)高校思想政治教育的目標(biāo),教育工作需緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展步伐,堅(jiān)持在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下更好發(fā)展。高校開展思想政治教育,應(yīng)以學(xué)生為中心,發(fā)揮教師自身模范帶頭作用,通過構(gòu)建合理的線上教育平臺(tái),便于學(xué)生及時(shí)了解我黨、國(guó)家的政策變動(dòng),更好的學(xué)習(xí)黨中央的指導(dǎo)理念和社會(huì)政策,了解中華民族傳統(tǒng)美德,繼而產(chǎn)生文化自信、民族自信、國(guó)家自信。

高校構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育平臺(tái),為學(xué)生更好使用互聯(lián)網(wǎng)輔助學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),學(xué)生通過訪問學(xué)校提供的校園網(wǎng),在上面查詢思想政治知識(shí),可激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)的探索、研究精神。

同時(shí),學(xué)生通過線上的思想政治知識(shí)學(xué)習(xí),也可體現(xiàn)出高校教育工作的民主化、實(shí)踐化。在平臺(tái)知識(shí)設(shè)計(jì)上,校方可針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、興趣愛好,構(gòu)架思想政治趣味性板塊,提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的積極性。教師也可以在線上教育平臺(tái)構(gòu)建“交流角”,鼓勵(lì)學(xué)生留言自己的疑問,鼓勵(lì)其他教師、學(xué)生積極答疑、互動(dòng),學(xué)生也可以將自己內(nèi)心的想法發(fā)送出來,敞開心扉的和教師、學(xué)生溝通,以此幫助教師更全面的了解學(xué)生心理狀況,及時(shí)對(duì)學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中困惑解答,必要的情況可以開展有針對(duì)性的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。通過及時(shí)解決學(xué)生面臨的問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo),可大大提高學(xué)生思想意識(shí)水平,也為更好的落實(shí)思想政治教學(xué)做好鋪墊。除此之外,教師也可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上有效的落實(shí)特色思想政治教育。例如,教師可以將國(guó)家“十三五”的政策方針,以及國(guó)際上的一些大變動(dòng)、熱點(diǎn)時(shí)事發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)上,讓學(xué)生遵循自己內(nèi)心的想法及時(shí)發(fā)表并討論,教師將學(xué)生的想法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,分析當(dāng)前學(xué)生的心理健康狀況,在思想政治教育上針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,真正實(shí)現(xiàn)教育和學(xué)生的有效融合。

3.2 堅(jiān)持以人為本,圍繞學(xué)生強(qiáng)調(diào)教學(xué)體驗(yàn)

現(xiàn)代化教育改革應(yīng)堅(jiān)持以人為本的教育理念,將課堂教給學(xué)生,教師及時(shí)轉(zhuǎn)變自身角色,發(fā)揮自身引導(dǎo)性作用,將學(xué)生當(dāng)作課堂的主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生自身主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,以自身的思想政治領(lǐng)悟能力提高教學(xué)效果。高校思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心,教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展為核心目標(biāo),教師以理論知識(shí)講解為學(xué)生傳遞思想政治知識(shí)的同時(shí),也要引導(dǎo)學(xué)生自己深入探索,對(duì)思想政治內(nèi)容有更好的認(rèn)知和領(lǐng)悟。思想政治教師要為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中能夠感受到自己被尊重。學(xué)生在這樣的氛圍中感受到集體的魅力,自身自信心也得到增強(qiáng),愿意融入課堂中去。高校教師落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治教學(xué)實(shí)踐教學(xué)時(shí),要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn),以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式,學(xué)生按照自己的視角去理解思想政治知識(shí),對(duì)知識(shí)有自身獨(dú)特的見解,也可以在自身學(xué)習(xí)水平提高的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)教學(xué)的感受,教師按照學(xué)生的真實(shí)感受調(diào)整教學(xué)方針,也可以和學(xué)生共同探討如何提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。通過充分重視學(xué)生主體地位,堅(jiān)持以人為本,可以在思想政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,使學(xué)生在對(duì)應(yīng)的互動(dòng)學(xué)習(xí)中可以得到其他學(xué)生和教師的認(rèn)可,進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的決心和毅力。

3.3 開展獨(dú)具特色的思想政治教學(xué)內(nèi)容提高教育整體效果

高校的思想政治教學(xué)開展可以積極融入特色教育內(nèi)容,通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),吸引學(xué)生加入高校的各項(xiàng)建設(shè)工作中去,從而為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)交流環(huán)境,學(xué)生有了發(fā)揮自身特長(zhǎng)的平臺(tái),也愿意以互聯(lián)網(wǎng)溝通的方式參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中去,自身校園生活也得到豐富。

例如,高??梢苑e極開展“校園網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士”“優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員”“我是網(wǎng)絡(luò)教師”等活動(dòng),讓教師和學(xué)生都參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,參與競(jìng)爭(zhēng)、參與評(píng)比,再以互聯(lián)網(wǎng)匿名投票方式評(píng)選,提高學(xué)生和教師參與活動(dòng)的榮譽(yù)感和自信心,從而為構(gòu)建良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。思想政治教育方面還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到思想政治相關(guān)討論小組、社團(tuán)、協(xié)會(huì)中去,讓學(xué)生和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)高度思想政治共建,有偉大的抱負(fù),不斷提高思想政治教育在學(xué)生當(dāng)中的滲透,潛移默化中影響學(xué)生的一言一行。高校大學(xué)生在正確的榜樣力量支持下,其逐漸形成正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,自身思想品行提高,間接促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

此外,高校要認(rèn)識(shí)到自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),把握好互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù),可構(gòu)建為學(xué)生、教師使用服務(wù)的微信公眾號(hào),吸引學(xué)生投入到思想政治學(xué)習(xí)中去。例如,高校可以設(shè)置思想政治道德貼吧、積極推廣名師大講堂的優(yōu)秀視頻作品。也可以邀請(qǐng)理論素養(yǎng)較高的優(yōu)秀青年到學(xué)校開展演講,充分利用輿論的導(dǎo)向功能,為學(xué)生提供合理的引導(dǎo)。高校也可以按照自身辦學(xué)歷史、特點(diǎn)、文化等,塑造出具有校園特色的品牌活動(dòng),在線上下線積極宣傳,強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng),迅速構(gòu)成具有高校自身特點(diǎn)的品牌效益,提高高校發(fā)展影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,高校承擔(dān)教書育人的重要職責(zé),不僅要教給學(xué)生必要的理論知識(shí),也要通過一系列的思想政治教育培養(yǎng)好的社會(huì)主義接班人,按照互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn),對(duì)思想政治教育途徑創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)資源,提高其綜合思想政治素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,也不斷提高高校思想政治教育綜合水平,促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)不斷進(jìn)步。

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