地方戲曲文化與高校思想政治教育的融合探析
——基于浙江縉云婺劇傳承的調(diào)查
2021-03-07 15:45鄭曉麗
文化創(chuàng)新比較研究 2021年16期
鄭曉麗
（浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，浙江杭州 310018）
2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》[1]，提出實施戲曲振興工程。地方戲曲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史傳統(tǒng)和獨特的藝術(shù)魅力，是表現(xiàn)和傳承傳統(tǒng)文化的重要載體，為滿足人民群眾精神文化需求發(fā)揮了重要作用。傳承和發(fā)展好地方戲曲，對于弘揚社會主義核心價值觀、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要的現(xiàn)實意義。
2018—2020年，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生赴麗水縉云社會實踐小分隊輾轉(zhuǎn)縉云五云鎮(zhèn)、三溪鄉(xiāng)以及杜村、蘭口村、東渡村、桃花嶺村等地，歷經(jīng)暑期、春節(jié)十多天的深入實地調(diào)查，采訪縉云婺劇促進(jìn)會，體驗志達(dá)婺劇團、思火婺劇團、七弟婺劇團的排練和演出，觀看壺鎮(zhèn)、五云鎮(zhèn)、東渡村等婺劇教學(xué)點的演奏訓(xùn)練，與票友、村民交流，通過“尋婺劇、看婺劇、學(xué)婺劇”，從沒有接觸過婺劇到愛上婺劇，而且找到了縉云婺劇紅火的奧秘，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及和傳承的生動樣本。
1 縉云婺劇發(fā)展?fàn)顩r
1.1 婺劇是表現(xiàn)和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體
1.1.1 婺劇是浙中南區(qū)域的主要戲曲劇種
“中國戲劇的一半在浙江，浙江戲劇的一半在婺劇”。雖然沒有越劇在全國影響力大、著名曲目多、知名度高，作為浙江省主要戲曲劇種之一的婺?。ㄋ追Q“金華戲”），起源于400 多年前的明朝中期，流行于浙江的金華、麗水、衢州、臨海、建德、淳安以及江西東北部一帶，2008年入選第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2009年縉云婺劇被浙江省人民政府列為第三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
1.1.2 婺劇劇目蘊涵優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
婺劇傳統(tǒng)劇目以祈福、崇善、和貴的理念為主，宣傳忠孝節(jié)義，多為大悲大喜、跌宕起伏、大團圓結(jié)局的戲，蘊涵豐富的孝敬文化、慈善文化、誠信文化。如縉云“八仙”戲（俗稱“疊八仙”，有文武八仙、天官八仙、九頭八仙、蟠桃八仙、對花八仙等），特別是“文武八仙”，有華堂會、跳魁星、跳加官、跳財神、送子、拜堂等，場面盛大，氣氛異常熱烈喜慶?！鞍讼伞睉蚝苌僭谡?guī)的劇院演出，但民間邀請戲班演戲，不管是祝壽戲、還愿戲、平安戲，首夜開場必演“八仙戲”。因為“八仙戲”迎合了廣大民眾趨利避害、祈福禳災(zāi)的心理，讓人們能看到對實現(xiàn)世俗人生福祿壽喜等愿望的共同追求和表達(dá)方式，在民間有著廣泛的社會基礎(chǔ)[2]。
1.2 婺劇成為縉云新農(nóng)村文化的重要生力軍
1.2.1 民間婺劇團活躍于鄉(xiāng)村
上千民營劇團（戲班）填補了浙江專業(yè)文藝表演院團數(shù)量有限、演出不足的空白[3]?！拔枧_搭在田野上”的縉云20 多家民間婺劇團體共1 500 多人活躍在華東廣大地區(qū)，“夏天一身汗，冬天打冷戰(zhàn)，上臺忘了家，從來不過年”，每年演出1.5 萬場次以上，年收入達(dá)5 000 多萬元，觀眾達(dá)1 000 多萬人次[4]，在縉云縣253 個行政村中，每年名目繁多的演出累計在3 000 場以上，市場容量約為300 萬人次。縉云民間婺劇團長年在鄉(xiāng)間舞臺奔波演出，一方面成為農(nóng)村一道亮麗的文化風(fēng)景，在滿足農(nóng)村文化生活、傳承傳統(tǒng)文化等方面起到了不可替代的作用；另一方面帶動了縉云戲劇服裝、舞臺裝置，以及運輸業(yè)、旅游業(yè)、餐飲業(yè)的發(fā)展。
1.2.2 觀賞婺劇演出常態(tài)化
信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，觀賞婺劇演出依然是大眾化的娛樂方式，是人際交往的重要平臺。十里八鄉(xiāng)經(jīng)常邀請不同婺劇團演出，村民們呼朋喚友，或走路，或騎摩托車，或乘公交車，或自駕車，會集到演出的村。在文化禮堂、新舊祠堂、搭建的帳篷等簡陋場所聽?wèi)?，沉浸于戲曲中人物的悲歡離合，從中感知公平正義，善惡美丑?？N云燒餅、餛飩、冰棍、燒烤等小吃攤環(huán)繞周邊，在熱鬧的氛圍中，他們聊著哪個村大方，演的場次多，哪個村給劇團的紅包大，哪個村演出有老板贊助發(fā)飲料。
1.3 縉云婺劇傳承發(fā)展的模式分析
1.3.1 專業(yè)教育：提升演技，促進(jìn)婺劇專業(yè)化
相關(guān)部門組織培訓(xùn)。從2010年開始，縉云縣文廣新局會同縉云縣文化館、縉云縣戲劇總會、縉云縣婺劇促進(jìn)會等部門，舉辦了多期的“縉云縣農(nóng)村實用人才——婺劇戲迷培訓(xùn)班”，請名師開展婺劇器樂和表演授課，提升了一大批戲劇愛好者的演技水平；2017年舉辦首屆民間婺劇演藝大賽，2018年7月30日—8月1日，舉辦首屆民間職業(yè)劇團骨干演員表演培訓(xùn)班匯報演出，以“斗戲”方式競演，提升優(yōu)秀民間婺劇團的專業(yè)水平。
民間劇團內(nèi)部提高。每年的農(nóng)歷四月中旬到六月中旬，各個戲班約定俗成的新一輪合同周期的開始，劇團老板通知演員們集中于某村，在完成演出前后，開始排練下年度的上演劇目。備好劇本樂譜及劇中所用的道具服裝，在演員、樂隊預(yù)習(xí)劇本和樂譜的基礎(chǔ)上，由劇團主演或資深老藝人兼任導(dǎo)演，主導(dǎo)舞臺調(diào)度，如背景燈光、演員舞臺位置、人物性格理解等，日夜趕工排練，在磨合中自我提高，保證新戲的演繹水準(zhǔn)。
1.3.2 校園教育：培養(yǎng)繼承，汲取傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)
為了讓廣大中小學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，使他們更加了解戲曲文化歷史、喜愛戲曲文化藝術(shù)、積極參與戲曲藝術(shù)表演，2010年開始,縉云的婺劇文化進(jìn)校園活動扎實有效，活動累積參與學(xué)生達(dá)4.25 萬人[5]，如舒洪鎮(zhèn)的中心小學(xué)通過每日一唱、每周一課、每月一畫、每年一演等教育教學(xué)方式開展“能唱、能演、能畫”婺劇三能教育，長坑小學(xué)“人人會演奏一種樂器”的特色教育等。浙江省群藝館還與縉云縣婺劇促進(jìn)會共同編創(chuàng)了《紅歌新唱》婺劇版教科書，作為全省第一部婺劇教材在縉云中小學(xué)全面推廣。中小學(xué)音樂教師率先學(xué)婺劇，如2010年的暑假，縉云縣的102 名中小學(xué)音樂教師拜國家一級婺劇導(dǎo)演吳子良為師，從零開始學(xué)婺劇。
1.3.3 普及教育：點撥示范，構(gòu)建濃厚群眾基礎(chǔ)
舉辦高規(guī)格的婺劇名家展演或演唱會，如“中國婺劇界五代名家演唱會”，省市婺劇專業(yè)劇團下鄉(xiāng)，為農(nóng)村群眾演出各種傳統(tǒng)經(jīng)典劇目，提高群眾的審美和欣賞水平； 組織和參加省內(nèi)外的業(yè)余婺劇票友大賽，如2012年首屆婺劇爭鋒戲迷擂臺賽總決賽，縉云縣業(yè)余婺劇傳統(tǒng)唱腔及婺劇器樂演奏大賽等，通過比賽提升票友參與熱情和技能； 縉云縣城鄉(xiāng)有130 多個婺劇教學(xué)點定時開展活動，由婺劇促進(jìn)會派出教師現(xiàn)場演奏、現(xiàn)場演唱、現(xiàn)場指導(dǎo)，活躍的“婺劇廣場”和“婺劇角”，不僅豐富了城鄉(xiāng)居民的日常生活，更提高了縉云婺劇的整體水平。
2 地方戲曲文化與高校思想政治教育融合的展望：普及和傳承
作為大學(xué)生思想政治教育的輔助手段和創(chuàng)新形式，戲曲教育重在潛移默化的情感教育，走進(jìn)來和走出去相結(jié)合，開展不同角度、不同層次、不同重點的顯性課堂和隱性校園文化建設(shè)，如主題宣傳活動、校園文藝演出等加強戲曲教育，有利于學(xué)生更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。
2.1 戲曲文化進(jìn)高校：豐富大學(xué)生了解戲曲的途徑
2.1.1 直觀聆聽?wèi)蚯好駹I劇團加入“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動
為貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求，2005年教育部在全國高校開展普及高雅藝術(shù)活動，2006年開始教育部、文化部、財政部三部委每年聯(lián)合舉辦以高校學(xué)生為受眾，由政府購買文化服務(wù)的普惠藝術(shù)教育項目——高雅藝術(shù)進(jìn)校園。根據(jù)高雅藝術(shù)進(jìn)校園十周年綜述的統(tǒng)計[6]，組織了國家級和優(yōu)秀地方藝術(shù)院團赴高校演出京劇、昆曲、話劇、交響樂、歌劇、芭蕾舞、民族民間音樂歌舞等優(yōu)秀經(jīng)典劇目2 605 場，并提出未來要特別加大戲曲這一表現(xiàn)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體的普及，專門組織開展京劇、昆曲、秦腔、黃梅戲等戲曲類專場演出和專題講座140 場左右，占全年活動場次的30%以上。仔細(xì)核算下，每年每個高校平均有幾場？ 能參與的學(xué)生有多少？為解決供不應(yīng)求的矛盾，要發(fā)揮浙江省戲曲大省的優(yōu)勢，增加省級財政專項資金，讓更多越劇、婺劇民營劇團加入，不斷擴大和增加學(xué)生受眾面和數(shù)量，讓更多的學(xué)生受益。
2.1.2 認(rèn)知鑒賞戲曲：完善戲曲公共選修課
戲曲類公共選修課是大學(xué)生接觸和了解戲曲的一個重要平臺，戲曲類公選課的開設(shè)旨在給大學(xué)生傳授戲曲的入門知識，讓大學(xué)生了解中國戲曲，使大學(xué)生對戲曲的體驗從興趣與娛樂的層面提升到認(rèn)知與鑒賞層面，能夠促進(jìn)大學(xué)生將欣賞戲曲的服飾之華麗、唱腔之優(yōu)美與劇情之感人、人物之飽滿相結(jié)合[7]，提高他們的審美境界，促進(jìn)大學(xué)生健康全面的發(fā)展。戲曲類公選課，應(yīng)考慮到地域性差異，重點開設(shè)浙江地方戲欣賞課，如越劇、婺劇。在非藝術(shù)類院校，最困難的是教學(xué)團隊的組建，通過校內(nèi)校外教師、退休和在職教師相結(jié)合，挖掘高教園區(qū)資源，打造一支相對穩(wěn)定的非專業(yè)的兼職教師團隊，分工開展理論教學(xué)、實踐教學(xué)和伴奏、影像資料播放等，通過靈活的教學(xué)方法、引人入勝的教學(xué)情境提升教學(xué)質(zhì)量。從課內(nèi)向課外延伸，普及和傳承結(jié)合，在大學(xué)生社團中建立戲曲社，吸收喜愛戲曲表演藝術(shù)，要求進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的同學(xué)，在非專業(yè)教師團隊的指導(dǎo)下，在學(xué)生團隊以老帶新的互幫互學(xué)下定期開展課余訓(xùn)練，培養(yǎng)更多年輕大學(xué)生越劇、婺劇戲迷。
2.1.3 理性歸納戲曲：高校思想政治理論課
“一部戲曲史就是一部中國史，凝聚著中華民族的民族精神、宗教信仰、道德觀念和獨特的美學(xué)追求”[8]戲曲不僅有助于提高大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，加深學(xué)生對一些重大歷史事件的記憶和理解，更有利于提升大學(xué)生的個人品德，不僅能更深層次地培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族精神，還能有效促進(jìn)他們培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，樹立崇高的人生理想，實現(xiàn)自己的社會價值。如戲曲中有不少劇目是歌頌愛國主義、扶持正氣，贊揚公正無私、舍己為人、堅貞不屈的民族精神，《穆桂英掛帥》《楊門女將》等關(guān)于楊家將的戲中，主人公們不計較個人得失，以國家利益為重，前仆后繼、忠心報國的偉大精神，是中國人民反抗侵略、保家衛(wèi)國、追求和平美好希望的一種寄托，這些豐富的愛國主義情感和民族精神的內(nèi)容，對大學(xué)生樹立崇高的愛國主義和民族精神有很好的啟發(fā)作用。在思想政治理論課中穿插這些素材，從多種角度引導(dǎo)思考，提升大學(xué)生的辨別能力和分析能力。
2.2 大學(xué)生走進(jìn)劇場：組織學(xué)生參與當(dāng)?shù)貞蚯寡?/h3>
在推動思政課改革創(chuàng)新的過程中，習(xí)近平總書記強調(diào)的“八個統(tǒng)一”中指出：“要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培育人，重視思政課的實踐性，把思政課小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引領(lǐng)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者”[9]。農(nóng)村文化禮堂以及民營劇團的演出盛宴，是大學(xué)生認(rèn)識社會、自我提升的重要課堂。
（1）觀摩式感悟戲曲。為彌補“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”場次不足的遺憾，鼓勵大學(xué)生在假期特別是寒暑假的時間段，以分散或團隊的方式，充分利用浙江日趨成熟的農(nóng)村文化禮堂[10]，觀看專業(yè)劇團或民營劇團的各種戲曲演出，初步了解戲曲在今天的狀況，體驗鄉(xiāng)愁，感受鄉(xiāng)村文化振興的日新月異。
（2）調(diào)查式分析戲曲。結(jié)合不同專業(yè)背景，大學(xué)生帶著問題挑刺戲曲、把脈戲曲，如戲曲與新媒體的關(guān)系、傳統(tǒng)戲曲如何改革創(chuàng)新、如何更多體現(xiàn)中國今天的道德倫理和社會現(xiàn)象、如何融入社會主義核心價值觀，以及劇場舞臺布置、字幕設(shè)計、服裝改革、戲曲人才培養(yǎng)等，深入思考總結(jié)，增強大學(xué)生的使命感和責(zé)任感。
（3）浸潤式參與戲曲。普及戲曲教育的目的是更好地傳承傳統(tǒng)戲曲，因此大學(xué)生不僅要愿意看戲曲、懂戲曲，更要會戲曲，不管是演唱還是樂器彈奏。參與越劇廣場、婺劇教學(xué)點的表演，跟隨民營劇團演出，成為農(nóng)村文化禮堂人才隊伍的一員，在提升自身戲曲素養(yǎng)和能力的同時推動農(nóng)村文化禮堂持續(xù)發(fā)展。
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