王瑛

（1.桂林電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，廣西桂林 541004；2.桂林電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院，廣西桂林 541004）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是改革開放的東風(fēng)，更是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物。這當(dāng)然不同于一般的思維教育，它的培養(yǎng)主要是為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，熟悉現(xiàn)代職場的選擇，創(chuàng)業(yè)教育的前提條件是創(chuàng)業(yè)者具有一定的創(chuàng)業(yè)精神和抗壓能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是隨著改革開放的發(fā)展而產(chǎn)生的，是社會(huì)建設(shè)過程中的產(chǎn)物。就業(yè)選擇是從創(chuàng)造就業(yè)崗位的人轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造就業(yè)崗位的人，這有別于以往以培養(yǎng)受教育者為主體的教育思維方式，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已逐步上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略高度。高校學(xué)生思想政治教育涉及“培養(yǎng)什么樣的人，為誰服務(wù)”的核心問題，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中必須貫穿始終。

1 大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性

1.1 思想政治工作與創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，對(duì)提高高校創(chuàng)業(yè)教育水平具有積極意義

從思想政治教育實(shí)踐來看，學(xué)校積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，建立了行之有效的制度。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的教育需要?jiǎng)?chuàng)新思維，保護(hù)創(chuàng)新思維。它對(duì)于預(yù)測市場風(fēng)險(xiǎn)、挖掘市場機(jī)會(huì)具有重要作用，在這種情況下，思想政治教育的方法就比較普遍了。高校學(xué)生思想政治教育是高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要平臺(tái)，學(xué)生自身的教育思想政治教育包括實(shí)踐和創(chuàng)新兩個(gè)方面。究其原因，主要是學(xué)生要經(jīng)歷人與物的接觸過程，這對(duì)大學(xué)生成為社會(huì)人有很大幫助，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，豐富的人生經(jīng)歷使他們能夠冷靜地面對(duì)各種困難[1]。

1.2 思想政治工作與創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)

而建設(shè)創(chuàng)新型國家是一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，需要大量創(chuàng)新人才的參與和推動(dòng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的體現(xiàn)和重要?jiǎng)恿Α?chuàng)新心理教育，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，有利于思想政治教育直接發(fā)揮作用，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)新的主動(dòng)性和創(chuàng)造性有積極作用，使大學(xué)生可以充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神。管理教育傳達(dá)的是強(qiáng)有力的精神理論，無形中影響了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2 大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的重要性

2.1 創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的重要內(nèi)容

我們是社會(huì)主義國家，當(dāng)前我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育存在著理論知識(shí)層次高、實(shí)踐性和創(chuàng)造性不強(qiáng)等問題。過去，我們國家的大學(xué)生都是通過簽約來實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，由于大學(xué)的門檻很高，而且能上大學(xué)的學(xué)生很少，因此這種方法是可行的。然而，我國大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不足，存在著嚴(yán)重的缺陷。我國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育起步較晚，師資及配套措施相對(duì)滯后，同時(shí)，我們也不應(yīng)忘記防范中國大學(xué)生的西方意識(shí)滲透，因此，思想政治教育與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育相結(jié)合顯得尤為重要。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治工作，能夠充分激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，成為社會(huì)所需要的人才，這是解決當(dāng)前就業(yè)的根本出路。

2.2 拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑

我國高校在以往的工作中總結(jié)了豐富的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，如果長期采用“一成不變”的方法，不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，而且隨著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境也將發(fā)生全面的變化。此時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為思想政治教育提供了又一種新的教育方式，為當(dāng)代大學(xué)生日益多元化的道德價(jià)值觀發(fā)揮了重要作用。這種新的教育模式克服了傳統(tǒng)思想政治教育的弊端，充分發(fā)揮了實(shí)踐與理論的優(yōu)勢，增強(qiáng)了實(shí)效性，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有積極的激勵(lì)作用。

2.3 激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

大學(xué)生需要通過自身的努力，不斷提高各方面的能力和技能，才能達(dá)到目的。不要依賴他人，要依靠自己的努力，逐步建立起自己的主觀意識(shí)，朝著自己的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不要灰心喪氣，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)。創(chuàng)業(yè)之路從未平坦，成功的關(guān)鍵在于堅(jiān)持目標(biāo)，不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性。要培養(yǎng)責(zé)任感，高校學(xué)生在思想政治教育過程中，必須學(xué)會(huì)必要的創(chuàng)新知識(shí)和技能，同時(shí)要使他們認(rèn)識(shí)到，自己的未來與國家和社會(huì)息息相關(guān)[2]。

2.4 思想政治教育促進(jìn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

首先，大學(xué)生應(yīng)該有吃苦耐勞的精神，具備了這一精神，他們就有了不斷戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)的信心和勇氣，繼續(xù)開拓創(chuàng)業(yè)道路，不輕易放棄，努力奮斗。其次，要培養(yǎng)大學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神；我們不能任人唯親，任人唯親。要有創(chuàng)新精神，不斷挑戰(zhàn)新的奮斗目標(biāo)。只有這樣，企業(yè)的價(jià)值和目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)者要開拓創(chuàng)新，找出創(chuàng)新之處，堅(jiān)持不懈。大學(xué)思想政治教育必須創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供無窮的精神動(dòng)力。培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的精神；學(xué)生們要腳踏實(shí)地，制定明確的目標(biāo)，有具體的計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，切實(shí)努力，腳踏實(shí)地地面對(duì)未來的工作和生活。

2.5 思想政治教育能提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

第一，思想政治教育有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。這里發(fā)生了什么事？就整個(gè)政策而言，教育應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何保持好的態(tài)度，如何面對(duì)失敗，如何幫助學(xué)生？我們應(yīng)正視創(chuàng)業(yè)道路上的各種挫折，采取健康的態(tài)度。高校的思想政治教育，就是要促進(jìn)大學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。和睦的關(guān)系有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，要重視道德建設(shè)。大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)道德教育，使社會(huì)作出正確的道德判斷和道德決定。

3 思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育融合中存在的問題和挑戰(zhàn)

3.1 有機(jī)融合不足

高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)研修是高等教育的重要內(nèi)容，高校思想政治教育在大學(xué)生素質(zhì)、意識(shí)、素質(zhì)培養(yǎng)中具有重要作用，與此同時(shí)，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，使其具有不可替代的政治地位。但現(xiàn)在大學(xué)也有這樣的現(xiàn)象。從專業(yè)知識(shí)和理論學(xué)習(xí)的角度，把創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育分離開來，才能提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)高校理論教育的力度。缺少實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)大部分教育只是表面現(xiàn)象，沒有深入學(xué)生的實(shí)際需要。另外，思想政治理論課教育與創(chuàng)業(yè)教育是分開進(jìn)行的，是管理學(xué)教育和理論課教育，對(duì)于大學(xué)生的教育缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。

3.2 教師的改革要深化

近幾年來，隨著國內(nèi)外形勢的變化，高校思想政治理論課成為契機(jī)，但也有一些大學(xué)采取了思想政治教育的方式方法。當(dāng)前高校思想政治課教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的要求，高校思想政治課教學(xué)方法還停留在集中理論上[3]。教學(xué)是補(bǔ)習(xí)課的重點(diǎn)，是知識(shí)的傳遞，學(xué)生的啟發(fā)與理解是很難忽視的。此外，高校思想政治理論課注重理論知識(shí)的形成，教學(xué)方法和內(nèi)容單一，學(xué)生被動(dòng)性、學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)。思想政治理論課內(nèi)容來源于中國改革開放的歷史和偉大實(shí)踐，具有豐富的實(shí)踐內(nèi)容和理論基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量得到提高，這些內(nèi)容必須與不斷變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。

3.3 主體意識(shí)的缺失

對(duì)學(xué)生主體意識(shí)的全面認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，但目前仍有一些學(xué)生主體意識(shí)淡薄。傳統(tǒng)的大學(xué)思想意識(shí)薄弱，政治教育注重理論知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生主體意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而形成了傳統(tǒng)的大學(xué)生被動(dòng)式的“教我”學(xué)習(xí)模式。對(duì)于教師傳授的知識(shí)、理論缺乏自我認(rèn)識(shí)，盲目認(rèn)同教師傳授的知識(shí)，缺乏懷疑精神。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段在培養(yǎng)大學(xué)生的主體意識(shí)方面存在著不足，制約了創(chuàng)新思維的發(fā)揮和培養(yǎng)。

3.4 師資體系不健全

創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)市場發(fā)展的課題，適應(yīng)社會(huì)市場需求，與時(shí)俱進(jìn)，重視教師的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。許多教師具有自我管理和自我發(fā)展的能力，缺乏專業(yè)培訓(xùn)教育理念的教育中心思想是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。高校思想政治教育工作者，作為思想政治理論教學(xué)的第一線，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，對(duì)心理素質(zhì)和心理活動(dòng)特征有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，存在著一種心理因素，即大學(xué)生對(duì)素質(zhì)問題、道德問題的研究比較豐富，因此在現(xiàn)階段，我國創(chuàng)業(yè)教育教師的綜合素質(zhì)和能力還有很大的提升空間[4]。

4 高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的途徑

4.1 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，把最新的理論成果融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

作為我國高等教育的重要組成部分，思想政治教育對(duì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀負(fù)有重要責(zé)任。思想政治教育的內(nèi)容要注意不斷地更新和加強(qiáng)。文化學(xué)等方面應(yīng)明確思想政治教條的內(nèi)容和種類，在開展高效率、高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教育中，與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代問題。筆者想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者必須對(duì)教育有所貢獻(xiàn)。在教育過程中融入思想政治教育最新理論成果。工作效率和科學(xué)素質(zhì)的不斷提高，是順利發(fā)展的思想保證。兩者的有機(jī)結(jié)合，為高校思想政治工作開辟了新的途徑和平臺(tái)，拓展了思想政治工作的廣度和深度。政治課是目標(biāo)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要途徑，是高校開展思想政治教育的重要內(nèi)容，思想政治教育的意蘊(yùn)。

4.2 加強(qiáng)高校思想政治教育體系，推進(jìn)思想政治教育改革

一要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化，改變教育觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的能動(dòng)性，教師不但能教授知識(shí)，還能讓學(xué)生參與教育活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的思維，使教育效果更佳。二是要加強(qiáng)高校思想政治教育體系建設(shè)。當(dāng)今世界，人才競爭日趨激烈，高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)不斷提高，科技水平和產(chǎn)業(yè)競爭力在一個(gè)國家也是不同的。要為我國高等教育迅速發(fā)展提供人才，就要符合社會(huì)發(fā)展的需求要適應(yīng)時(shí)代的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。在高校思想政治理論課中充分發(fā)揮作用，包括校園價(jià)值觀、傳統(tǒng)校訓(xùn)、道德規(guī)范和規(guī)章制度等內(nèi)容[5]。

4.3 加強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢?nèi)瞬排囵B(yǎng)

從總體上看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的素質(zhì)決定著他們的創(chuàng)業(yè)能力。目前，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已上升到戰(zhàn)略高度。高校和地方政府開始重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并不斷出臺(tái)相關(guān)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。但總體上說，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中的重要一環(huán)，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高和培養(yǎng)。從事創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教師缺乏創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識(shí)；因此，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)，首先要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)業(yè)隊(duì)伍，這也是這項(xiàng)工作能否有效開展的關(guān)鍵。

4.4 要著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

高校思想政治教育要適應(yīng)時(shí)代的要求，重點(diǎn)要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生在主體性思想政治教育中認(rèn)識(shí)到就業(yè)需要自己的努力，不斷地提高各方面的技能和能力，以達(dá)到自己的目的。不能依賴他人，要依靠自己的努力，逐步建立起主觀意識(shí)，并向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。要及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，創(chuàng)業(yè)的道路并不是平坦的，要讓大學(xué)生知道他們的未來與國家和社會(huì)息息相關(guān)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，國家和社會(huì)給予大力支持，提供必要的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功后，回饋社會(huì)，對(duì)國家社會(huì)負(fù)責(zé)。要感謝教授知識(shí)的教師，扎實(shí)的理論和牢固專業(yè)技能是成功創(chuàng)業(yè)的基石。

4.5 加入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

在中國傳統(tǒng)教育和西方資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀的影響下，大學(xué)生的“三觀”極易在其創(chuàng)新活動(dòng)中受到極端思想的影響。創(chuàng)辦企業(yè)需要馬克思主義的指導(dǎo)，要?jiǎng)?chuàng)造科學(xué)合理的價(jià)值觀念，要發(fā)展思維，注重思想包容性，樹立擇業(yè)時(shí)間觀，要用企業(yè)家的思維武裝自己，要不斷拓展思維。全體會(huì)議通過了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想和行為規(guī)范，使他們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢有了更客觀、理性的認(rèn)識(shí)，處理和認(rèn)識(shí)了客觀理性的腐朽思想，對(duì)大學(xué)生缺乏三觀起了積極的作用。避開教育，讓學(xué)生在科學(xué)的指導(dǎo)下實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，案例教學(xué)采用高頻教學(xué)法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的對(duì)立。

4.6 通過實(shí)踐的方式來加強(qiáng)思想政治教育

高等教育在改革開放中也進(jìn)入了一個(gè)新階段，盡管我國高等教育正在改革和發(fā)展中，但現(xiàn)實(shí)的不足也不容忽視，過于注重理論學(xué)習(xí)是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。在大學(xué)里實(shí)習(xí)是最好的辦法，但如果這樣做了，將消耗更多的資源、教師等。許多大學(xué)并不重視實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系就變得模糊，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就更難培養(yǎng)。世界上的國家都非常重視對(duì)外教育，并開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程，學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力得到了一定程度的提高。要繼續(xù)推進(jìn)我國的教育改革，就必須進(jìn)一步深化教育觀念、思想政治教育與創(chuàng)新的關(guān)系。要定期開展創(chuàng)業(yè)教育，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神滲透學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把思想和教育結(jié)合起來。

5 結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力，使他們以健康的心態(tài)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，這是一個(gè)低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，也低于企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，為了促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的成長和成功，學(xué)校應(yīng)將創(chuàng)新精神作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的有力武器。