朱 纓，談如藍(lán)，吳芝園，朱 曄，陸海峰，沈 敏

（蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215009）

我們國(guó)家一直重視中醫(yī)藥的發(fā)展。2002 年，科技部、國(guó)家計(jì)委等八部委制定了《中藥現(xiàn)代化發(fā)展綱要（2002—2010 年）》，提出了中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)。2006 年制定了《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020 年）》，將中醫(yī)藥現(xiàn)代化作為未來國(guó)家科技發(fā)展的重點(diǎn)?！吨腥A人民共和國(guó)中醫(yī)藥法》于2017 年7 月1 日正式施行。國(guó)家大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)，實(shí)行中西醫(yī)并重的方針，建立符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的管理制度，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展提供法律保障。發(fā)展中醫(yī)藥責(zé)任重大，因此我們要加強(qiáng)中醫(yī)藥教育和人才隊(duì)伍建設(shè)。

1 中藥學(xué)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研主要思路和方案

1.1 主要思路和方案

1.1.1 調(diào)研背景和內(nèi)容 按照國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展要求，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和保障大眾健康需求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為根本著力點(diǎn)，充分尊重行業(yè)用人單位對(duì)生產(chǎn)與服務(wù)一線高素質(zhì)技能人才的客觀要求，結(jié)合行業(yè)內(nèi)從業(yè)現(xiàn)狀和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位群的需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，為培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，具備中藥的臨床應(yīng)用、飲片生產(chǎn)、中藥制劑生產(chǎn)、中藥質(zhì)量評(píng)價(jià)、藥品經(jīng)營(yíng)管理等知識(shí)和技能的高職高專中藥人才，開展中藥學(xué)專業(yè)調(diào)研，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，把握用人單位對(duì)本專業(yè)的需求，探索出中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的新方法。包括中藥學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)需求狀況、專業(yè)發(fā)展情況、單位對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力需求、學(xué)生就業(yè)招聘等[1]。

1.1.2 調(diào)研方法 訪談、網(wǎng)絡(luò)問卷、紙質(zhì)問卷、郵件調(diào)研等。

1.1.3 調(diào)研范圍 江蘇地區(qū)的制藥企業(yè)、各級(jí)中醫(yī)院、綜合醫(yī)院、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)、中醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)、藥品監(jiān)督與檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，江蘇省內(nèi)外開設(shè)有中藥學(xué)專業(yè)的同類院校等。

1.2 樣本數(shù)據(jù)回收情況

本次調(diào)研共設(shè)計(jì)了5 類調(diào)研問卷:專家訪談、學(xué)校卷、用人單位科主任問卷、用人單位帶教教師問卷、在校實(shí)習(xí)生調(diào)研問卷?？偣?18 份問卷，回收率100%。

2 中藥學(xué)專業(yè)用人單位人才需求和學(xué)校調(diào)研內(nèi)容

2.1 中藥行業(yè)從業(yè)人員需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

（1）目前專業(yè)人才結(jié)構(gòu)狀況:目前，全國(guó)共有中藥生產(chǎn)企業(yè)3 800 多家，中、高級(jí)技能人才存在大量缺口。因此，我們需要培養(yǎng)數(shù)以十萬計(jì)的專門技術(shù)人才，以適應(yīng)不斷發(fā)展的中藥工業(yè)企業(yè)。2019 年，我國(guó)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)中醫(yī)類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總數(shù)達(dá)65 809 個(gè)，全國(guó)中醫(yī)類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)床位132.9 萬張，中醫(yī)藥在常見病、多發(fā)病、慢性病及疑難病癥、重大傳染病防治中的作用得到進(jìn)一步彰顯。中藥材種植、養(yǎng)殖的基地也需中級(jí)、高級(jí)技能型人才逾萬人。（2）專業(yè)發(fā)展情況及人才需求預(yù)測(cè):面對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，對(duì)于中藥學(xué)專業(yè)的人才需求穩(wěn)定增加。其中，執(zhí)業(yè)中藥師、中藥調(diào)劑崗位、臨床中藥服務(wù)崗位、中藥材種植崗位、中藥經(jīng)營(yíng)崗位、中藥炮制崗位、中藥生產(chǎn)崗位的需求量大。

基于以上調(diào)研，應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)，促進(jìn)高等職業(yè)教育整體實(shí)力增強(qiáng)，人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)更加合理、質(zhì)量持續(xù)提高。當(dāng)前，我省深入推進(jìn)“健康江蘇”建設(shè)，凝聚一批學(xué)術(shù)領(lǐng)先、醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的中醫(yī)藥人才，保證人民享有安全、有效、方便的中醫(yī)藥服務(wù)。我院落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，研究中藥學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)，大力培養(yǎng)高職中藥學(xué)人才。

2.2 開設(shè)中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)校調(diào)研分析

2.2.1 6 所大專院校中藥學(xué)專業(yè)招生、就業(yè)情況 6 所大專院校參與了本次調(diào)研，每年招生人數(shù)在100～150 人，個(gè)別院校達(dá)到400 多人。每年的畢業(yè)生總體就業(yè)率為95%～100%。

2.2.2 江蘇省內(nèi)各類衛(wèi)生職業(yè)院校中藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置與教材選用情況 綜合各家職業(yè)院校專業(yè)課程開設(shè)情況，與傳統(tǒng)教學(xué)體系開設(shè)的課程內(nèi)容相比較，專業(yè)課程注重專業(yè)理論與實(shí)踐技能的提高，符合崗位需求的職業(yè)技能和要求。各級(jí)院校傾向于選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，還有一些自編教材。

2.2.3 中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的亮點(diǎn)和特色 各校中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的亮點(diǎn)和特色有:（1）操作能力強(qiáng)，質(zhì)量好；（2）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，校企深度合作，學(xué)生首崗適應(yīng)性強(qiáng)；（3）知識(shí)扎實(shí)，能力出色；（4）以傳承中醫(yī)藥基本技能為培養(yǎng)方向，突出實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

2.3 單位3 年中藥學(xué)專業(yè)人才需求和對(duì)中藥學(xué)專業(yè)人才招聘情況

3 年各企業(yè)對(duì)人才的學(xué)歷需求中，本科和高職高專學(xué)歷的需要量相對(duì)比較多。企業(yè)招聘多通過畢業(yè)生雙選會(huì)、人才交流會(huì)和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，用人計(jì)劃也多集中在10 至12 月和來年1 至3 月，對(duì)于目前的招聘情況多數(shù)企業(yè)也只是能基本滿足，這也充分說明了企業(yè)對(duì)中藥人才的缺口還是很大。

2.4 單位對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、能力調(diào)研及相關(guān)專業(yè)教學(xué)情況分析

中藥學(xué)專業(yè)根據(jù)職業(yè)能力分析，參照中藥學(xué)專業(yè)執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、中藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，構(gòu)建了項(xiàng)目化課程體系。專業(yè)主干課程理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作技能，如中藥炮制、中藥化學(xué)、藥用植物基礎(chǔ)、藥理學(xué)、中藥鑒定、中藥藥劑等。而基礎(chǔ)課程增加理論課的比例。另外，設(shè)立選修課程，允許學(xué)生跨年級(jí)、跨專業(yè)選課，制訂學(xué)生個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案。通過調(diào)研，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)的知識(shí)和技能能夠滿足用人單位的需求，在法律知識(shí)、實(shí)踐能力和溝通能力方面需進(jìn)一步加強(qiáng)和改善。不斷完善人才培養(yǎng)方案，全方位體現(xiàn)中藥學(xué)專業(yè)的教育理念，為中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

2.4.1 用人單位對(duì)高職中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生知識(shí)、能力的需求 我院中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在整體質(zhì)量上得到認(rèn)可，用人單位滿意度高，多數(shù)用人單位普遍認(rèn)為高職中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有良好的思想道德、具備人文知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和技能，注重臨床中藥學(xué)方面培養(yǎng)，提高合理用藥水平，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和禮儀溝通能力等方面的培養(yǎng)。在考核方面，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為邊講邊練、實(shí)際操作、臨床見習(xí)、情景模擬的教學(xué)方式比較好，實(shí)踐操作考核、理論實(shí)踐考核結(jié)合的考核形式較好。

2.4.2 本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該選修的人文課程有哪些 用人單位普遍認(rèn)為本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該選修的人文課程是人際溝通、心理學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，這也同時(shí)反映出，良好的人際溝通對(duì)畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生在工作當(dāng)中的重要性。

3 江蘇省高職中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)改革建議

3.1 按照職業(yè)崗位和技能，設(shè)置課程體系，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合

以專業(yè)建設(shè)為核心，以課程改革為突破口，大膽探索新的教學(xué)模式，構(gòu)建適應(yīng)勞動(dòng)就業(yè)、教育發(fā)展和人才成長(zhǎng)的教育的職業(yè)教育課程體系。讓學(xué)生多接觸新事物，可進(jìn)一步結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)工作過程、培訓(xùn)儀器操作、計(jì)算機(jī)軟件操作等方面的內(nèi)容。結(jié)合臨床案例討論，加深對(duì)中藥功用的理解。加強(qiáng)中西藥聯(lián)用的內(nèi)容，了解中藥臨床藥學(xué)的部分知識(shí)。同時(shí)，在醫(yī)患溝通和用藥指導(dǎo)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.2 繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)方法改革

緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，融入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，針對(duì)具體崗位職責(zé)和操作流程，校企共同開發(fā)新形態(tài)一體化、工作手冊(cè)式、活頁(yè)式教材。推進(jìn)教法改革，以學(xué)習(xí)者為中心，打造優(yōu)質(zhì)課堂。普及項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，采用線下線上的教學(xué)新方法，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.3 加快校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)，加強(qiáng)校企合作

按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏”的原則，建立設(shè)施完善的產(chǎn)教融合校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在校企聯(lián)合、校校聯(lián)合培養(yǎng)、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)等方面提供良好的平臺(tái)。通過實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、課題性研究等提高學(xué)生實(shí)踐技能[2]。與蘇大附一院，蘇州市中醫(yī)醫(yī)院、先聲再康江蘇藥業(yè)有限公司、華潤(rùn)江蘇醫(yī)藥有限公司等校外60 余家單位合作，保障實(shí)習(xí)就業(yè)。開闊國(guó)際化視野，與國(guó)際職業(yè)大學(xué)或?qū)W院合作，教師境外研修，將國(guó)際化職業(yè)教育的理念和方法結(jié)合到工作中。

3.4 應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的主要途徑。學(xué)校要進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度，加強(qiáng)人才模式的探討，注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍創(chuàng)新意識(shí)，大力推進(jìn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)教師指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力得到切實(shí)加強(qiáng)。