李小倩

摘要：目前而言，幼兒游戲形式多樣，內(nèi)容涉及也比較廣泛，在開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特征和興趣愛(ài)好，有選擇性地進(jìn)行開(kāi)展。另外，不同的游戲所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果也不相同，幼兒教師還需要根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行選擇，以此來(lái)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);開(kāi)展策略

引言

在幼兒教育開(kāi)展的過(guò)程中，游戲教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。本文對(duì)在幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的策略進(jìn)行了探討，以供參考。

1在幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的作用分析

1.1可以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

對(duì)于幼兒教育而言，首先要保證幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒階段，最大的特點(diǎn)就是玩，幼兒在玩游戲的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，感知外界，可以說(shuō)，玩游戲就是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。在各種各樣的游戲當(dāng)中，幼兒不僅能夠體會(huì)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，還能有效鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和身體協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而保證了幼兒的健康成長(zhǎng)。

1.2培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

在幼兒教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，合作是游戲教學(xué)方法的主要特征之一。比如，老鷹抓小雞游戲就是最典型的合作型游戲。在前面扮演母雞的幼兒，要保護(hù)好后面扮演小雞的幼兒，避免被扮演老鷹的幼兒抓走;而扮演小雞的幼兒，也需要積極配合前面扮演母雞的幼兒，保持動(dòng)作方向的一致性，只有這樣，才能有效避免被抓住。幼兒在體會(huì)游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣的過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，提高了幼兒的身體素質(zhì)，可以說(shuō)，是一舉多得的教學(xué)方法。

1.3可以活躍課堂氣氛

輕松愉快的教學(xué)氣氛是保證課堂教學(xué)有效性的重要措施，而游戲是營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍的最佳方式。幼兒在游戲過(guò)程中能夠充分釋放自我，表達(dá)自己的感情。當(dāng)幼兒在游戲過(guò)程中體會(huì)到樂(lè)趣之后，會(huì)更加積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。所以，幼兒教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，積極開(kāi)展游戲教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，保證課堂教學(xué)的有效性。

2在幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的策略

2.1不斷優(yōu)化游戲設(shè)計(jì)，開(kāi)拓幼兒智力

教師要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷優(yōu)化游戲設(shè)計(jì)，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，提供給幼兒一些有益于身心健康、益智類的游戲活動(dòng)，讓幼兒不僅僅在參與過(guò)程中享受到快樂(lè)，還能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，這對(duì)年幼的他們來(lái)說(shuō)，一定是受益終生的。除此之外，教師還可以讓幼兒參與到游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程之中，鼓勵(lì)幼兒盡情表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，發(fā)揮自己的想象力，展開(kāi)對(duì)游戲的進(jìn)一步探索。因?yàn)橛變菏怯螒蚧顒?dòng)的直接參與者，所以，他們有權(quán)利參與到游戲的制定過(guò)程，這樣既能夠發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、想象力，還能夠讓幼兒體會(huì)到游戲規(guī)則的重要性。因此，教師可以進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，開(kāi)拓幼兒智力。例如，教師可以潛心學(xué)習(xí)，為幼兒設(shè)計(jì)一些好玩并且有意義的游戲，敢于創(chuàng)新，不要總是拘泥于一些傳統(tǒng)的幼兒游戲活動(dòng)，長(zhǎng)此以往，幼兒對(duì)此的興趣會(huì)下降，感到枯燥、無(wú)聊。教師可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與其展開(kāi)交流，就游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)探索更加方法。除此之外，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，通過(guò)瀏覽資料整理更多的教學(xué)模式。此外，教師可以讓幼兒參與到游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程之中，傾聽(tīng)幼兒的意見(jiàn)和建議，讓幼兒為自己出謀劃策。這樣一來(lái)，通過(guò)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)動(dòng)想象，有利于開(kāi)拓幼兒的智力。

2.2運(yùn)用信息技術(shù)，打造游戲情境

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了各個(gè)領(lǐng)域和階段，在教學(xué)領(lǐng)域，發(fā)揮著特殊而明顯的作用，受到廣大教師的歡迎。當(dāng)幼兒對(duì)目前的學(xué)習(xí)活動(dòng)感到無(wú)聊時(shí)，教師就可以通過(guò)信息技術(shù)的手段來(lái)增加樂(lè)趣。在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，教師可以先給幼兒營(yíng)造出相應(yīng)的游戲情境，讓幼兒處于相應(yīng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。值得注意的是，幼兒對(duì)未知的世界充滿了好奇，教師應(yīng)該把握好幼兒的這份好奇心，激發(fā)幼兒的想象力。因此，教師可以利用信息技術(shù)，打造游戲情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在不知不覺(jué)中被調(diào)動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生參與游戲活動(dòng)的想法。例如，教師可以在課前通過(guò)多媒體技術(shù)給幼兒播放音樂(lè)，讓幼兒伴隨著歡快的節(jié)奏、悅耳的音樂(lè)投入新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在情境的襯托下，幼兒能夠以更加積極的情緒面對(duì)學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中被帶動(dòng)。除此之外，在進(jìn)行“剪紙”游戲的同時(shí)，教師還可以給幼兒播放與之相關(guān)的視頻，讓幼兒了解“剪紙”的來(lái)源、傳統(tǒng)，了解其背后的故事，也可以讓幼兒通過(guò)觀看視頻來(lái)習(xí)得更多剪紙的方法，對(duì)這一古代藝術(shù)形式有更深刻的體會(huì)，傳承傳統(tǒng)文化。這樣一來(lái)，通過(guò)利用信息技術(shù)，能夠打造游戲情境，讓幼兒深刻體會(huì)自己目前所處的情境，感受科技的魅力。

2.3在幼兒活動(dòng)中開(kāi)展游戲教學(xué)的策略

（1）在一般教學(xué)項(xiàng)目中開(kāi)展游戲教學(xué)的策略。幼兒教師是游戲的組織者和發(fā)起者，因此，幼兒教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)匾胍恍┯螒蝽?xiàng)目，通過(guò)游戲的形式，讓幼兒更深入地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的積極性和參與性，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。例如，幼兒教師在為幼兒講《三只小豬》的故事的時(shí)候，就可以安排幾名幼兒按照故事情節(jié)展開(kāi)游戲或者表演，讓幼兒在扮演的過(guò)程中體會(huì)到故事的中心思想，進(jìn)而提高幼兒的理解能力。

（2）在體育教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展游戲教學(xué)的策略。目前而言，隨著幼兒游戲的不斷完善，在幼兒教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師還可以適當(dāng)開(kāi)展一些體育游戲。在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，教師要嚴(yán)格遵循由淺入深的原則，要充分尊重幼兒的身心發(fā)展的整體。例如，教師可以和幼兒一起開(kāi)展“跳格子”的游戲，以此來(lái)鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（3）在幼兒自由活動(dòng)時(shí)開(kāi)展游戲教學(xué)的策略。在幼兒教育的開(kāi)展過(guò)程中，幼兒要給予幼兒充分自主活動(dòng)時(shí)間，在幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間中，教師要注意觀察幼兒的特征，可以讓幼兒自主學(xué)習(xí)玩一些簡(jiǎn)單的小游戲，比如，籃球、皮筋、打口袋等游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)到游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣，豐富幼兒的童年生活，保證幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用十分廣泛，教師要從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合他們的性格特征進(jìn)行教學(xué)，給幼兒提供高效的教學(xué)方法，豐富幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，在幼兒的童年時(shí)期留下美好的印象。

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