梁肖

【摘要】班主任是學(xué)生的“第二任父母”，要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，需要有一顆愛學(xué)生、懂學(xué)生、教育學(xué)生的“七竅玲瓏心”，這也是一個(gè)班主任的最基本要求。

【關(guān)鍵詞】班主任;關(guān)愛學(xué)生;了解學(xué)生;充實(shí)自己;家校合作;培養(yǎng)骨干

對于優(yōu)秀班主任的理解，我還是從兒子身上發(fā)現(xiàn)的。兒子從紅星幼兒園畢業(yè)后，隨我到我校讀一年級，周末回家，途經(jīng)紅星幼兒園的路口，兒子說：“媽媽，我要去看看我老師，我想她了?！蔽乙詾樗碗S口說說，更何況方向不同，就敷衍了他一下，車頭一轉(zhuǎn)，便要回家。誰知兒子竟然“嘩”地一聲哭了，沒辦法，只好順?biāo)庠?。見到了他那個(gè)既是園長又是班主任的賴?yán)蠋煟瑑鹤与p眼發(fā)亮，破涕為笑，親熱地和賴?yán)蠋煷蛘蘸?，滔滔不絕地聊家常，把我晾在了一邊，倒覺得我像個(gè)外人，他們卻像久別重逢的母子……一個(gè)班主任，能讓學(xué)生依戀到這個(gè)程度，她是成功的，更是優(yōu)秀的。有人說，真正的教育，從來不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程，而我想到的是愛。

一、用一顆“媽媽”的心，安撫幼小的心靈

曾問過一些比較成功的班主任班里的學(xué)生：“你覺得老師像什么？”“像媽媽?！睅缀醪患s而同，毫不猶豫地回答。是的，沒有愛就不會有教育。班主任要有一顆媽媽的心，像父母一樣關(guān)愛孩子，在學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面去關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生，要經(jīng)常到學(xué)生中間去走走，了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式，并及時(shí)地進(jìn)行正確引導(dǎo)。

有一學(xué)年，我擔(dān)任一年級的班主任，班上有個(gè)叫小宏的學(xué)生。每次吃完早餐，他就會尿褲子或把大便拉到褲子上，我跟他說：“廁所不遠(yuǎn)，你急了可以跟老師說，甚至可以不說先去，別把褲子弄臟了?！彼粋€(gè)勁地點(diǎn)頭，可第二天，歷史又重演一次，天天演。我頭都大了，我覺得我該跟他好好談?wù)劊蝗照也坏絾栴}的根源，這個(gè)故事還會繼續(xù)發(fā)生。于是，在一個(gè)課間，學(xué)生們都出去玩的時(shí)候，我把他拉到身邊，說：“老師小時(shí)候也尿過褲子，這沒什么，但不能每次都這樣，你為什么不去廁所呢？你跟老師說，我會幫你的?！毙『昕粗彝蝗豢蘖耍骸八麄冋f廁所那邊有鬼！有鬼……”懂了，原來是不敢上廁所。此后，我每次都讓一個(gè)學(xué)生陪他去廁所，幾天后，他不用人陪了，而且再也沒弄臟過褲子。

學(xué)生需要愛，弱勢群體更需要教師多給一點(diǎn)愛。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，一次真誠的問候，一次認(rèn)真的傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生，教師的想法做法甚至可能從此改變他的一生。

二、用一顆“朋友”的心，走進(jìn)學(xué)生的心里

教師和學(xué)生是有代溝的，他們無法理解你的世界，同樣，他們的世界你也不懂。班主任需要的是，用一顆朋友的心，走進(jìn)學(xué)生的心里。只有擁有童心，你才能在他的世界里為所欲為。

班里有個(gè)叫小沛的女學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性不夠，做事磨磨蹭蹭，每次布置作業(yè)，別的學(xué)生開始寫了，她就在那里玩她的，時(shí)而用彩筆涂涂指甲，時(shí)而寫寫畫畫，時(shí)而折一些小玩意……第一次催她，她慢悠悠地翻書包找本子。我巡查了一遍全班，再回到她的旁邊，她還在瞪著本子發(fā)呆，“要抓緊時(shí)間了！”我第二次催她……快下課的時(shí)候再去看她，她的筆還停留在第一題的題目那里。我覺得是時(shí)候改變策略了。一天，我布置完作業(yè)后，偷眼看她，果然又玩東西了。我不動聲色，安排好其他學(xué)生后，來到她身邊，故作驚訝地說：“折什么呀？教我吧。”她一臉驚詫，有點(diǎn)緊張。我不看她，直接拿過一張紙跟著她的樣子折，不一會兒我們就玩熟了，她還跟我分享了心得。下課鈴響，她要出去，我拉住她：“不行，剛才我們已經(jīng)提前享受了課間，現(xiàn)在課間我們要補(bǔ)回作業(yè)了，我陪你?！彼氯铝艘痪洌聦懽鳂I(yè)，我忽略她的速度。第二天，我重復(fù)著昨天的做法，上課和她玩，課間寫作業(yè)。第三天，布置完作業(yè)，我走到她身旁主動問道：“今天玩什么？”她抬頭看我，一臉真誠地說：“老師，我先寫作業(yè)，課間再教你玩?！蔽覂?nèi)心狂喜：為師等你這句話好久了。

像這類學(xué)生，班主任應(yīng)該主動接近他們，像朋友一樣傾聽他們的想法，了解他們的內(nèi)心世界，和他們進(jìn)行心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。

三、用一顆“超人”的心，成為學(xué)生心目中的英雄

孩子崇拜超人，那是因?yàn)槌嗽诤⒆觽兊男闹?，那是無所不能的英雄。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。若在學(xué)生們最需要的時(shí)候，為他們排難解疑，教師也會成為他們的英雄?，F(xiàn)代教育對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，作為班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)，對事物總是一知半解的態(tài)度是很難在學(xué)生中樹立威信的，必須不斷用知識充實(shí)自己，武裝自己，做知識的富有者。

一個(gè)課間，我和領(lǐng)班的班主任正在閑聊，他班的一個(gè)學(xué)生匆匆跑來問他：“老師，冬天里，我們怎么給花草樹木保暖？”我一驚：“若讓我來回答這個(gè)問題，我還真答不好?！笨墒沁@個(gè)年輕的班主任一連對他說了好幾個(gè)方案，其中一個(gè)是這樣的：“對于可以移動的花草，我們盡量把它移到室內(nèi)或遮風(fēng)處，對于耐寒的樹木，在樹身涂石灰就可以了，喬木類樹木可以在樹身綁上草繩或纏上稻草，有條件的話可以在樹木的上風(fēng)方向架設(shè)風(fēng)障……”真是有備而戰(zhàn)啊。我看著那學(xué)生帶著答案歡天喜地地跑開了，那一刻我真是受教了。

教師是知識的代言，博學(xué)的代表。你是教師，就必須有才學(xué)，不僅要精通所教學(xué)科，熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識，而且還有必要了解當(dāng)下最流行的新生事物。其實(shí)知識獲取的途徑很多很多，關(guān)鍵是我們主動學(xué)習(xí)，及時(shí)更新、完善就好。

四、用一顆“郵遞員”的心，為家校聯(lián)系提供便利

教育從來不是學(xué)校一方就可以獨(dú)攬的，它需要家庭的密切配合。作為班主任，要有一顆郵遞員的心，為家庭學(xué)校的聯(lián)絡(luò)提供便利。在這個(gè)信息化時(shí)代，和家長聯(lián)絡(luò)不難。我們可以把自己的電話、QQ號和微信號告訴每一位家長，隨他們選擇聯(lián)系方式，空閑時(shí)和他們聊聊學(xué)生在校一天的表現(xiàn)，以及完成作業(yè)情況等，同時(shí)也可以了解家長的教育內(nèi)容以及對學(xué)生的要求，做到家校合力，共同教育。

這個(gè)學(xué)期，有個(gè)叫小彬的男學(xué)生從深圳轉(zhuǎn)回我們學(xué)校，一般來說，在沿海地區(qū)轉(zhuǎn)回來的學(xué)生都比較有禮貌，可他的出場方式著實(shí)把我嚇壞了，那天他跟著媽媽來注冊，他大概是不想轉(zhuǎn)學(xué)，然后一直哭喊著，聲音的分貝高達(dá)90以上，充斥校園的每一個(gè)角落，最厲害的還不是這些，如果你目睹了他緊握拳頭，把我房間里桌面上所有的東西全部掀翻在地的情況，你也會受驚嚇的。我當(dāng)時(shí)就凌亂了，懷疑自己是否有能力管教好這個(gè)有暴力傾向的學(xué)生。我打起了退堂鼓，跟他媽媽說：“孩子這么強(qiáng)硬，要不你還是考慮一下轉(zhuǎn)學(xué)的問題吧?！彼麐寢屢贿吔虒?dǎo)孩子一邊寬慰我：“別擔(dān)心，會好的。他平時(shí)不是這樣的，他只是一時(shí)不適應(yīng)……”就這樣，我收下了我眼中的這顆“炸彈”，內(nèi)心極度不安。接下來，我和孩子?jì)寢尳粨Q聯(lián)系方式，每天都有交流，他媽媽跟我聊孩子的喜好和脾性，我盡量迎合，讓他感受到這個(gè)學(xué)校這個(gè)班的可愛，一個(gè)星期過去，學(xué)生回歸正軌。

這件事上，我反思：沒有孩子?jì)寢尩膮f(xié)助，我和這位學(xué)生不會那么快進(jìn)入狀態(tài)。家長是教師教育學(xué)生的強(qiáng)大的后盾，作為班主任，要主動和家長聯(lián)絡(luò)，好好合作，達(dá)到共同教育的目的。

五、用一顆“伯樂”的心，壯大班委會“左膀右臂”

班級工作單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，班委會是班主任的左膀右臂，古人用人用賢，班主任要有一顆伯樂的心，選拔有一定組織能力的學(xué)生為班級干部，壯大自己的臂膀。

班干部的選拔，品學(xué)兼優(yōu)的固然是好，但能力最重要。有些學(xué)生，他學(xué)習(xí)不怎么樣，但號召力超強(qiáng)。用在正道還好，若走了歪道，不是一個(gè)班主任能鎮(zhèn)得住的。所以，我經(jīng)常會用這樣的人才。用他們的力量和才華管理班級，從而走向“正義”的一方，為班級工作減少障礙，但同時(shí)必須加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。

班主任工作是漫長而艱辛的，我在十五年的教育教學(xué)過程中，深深地體會到了其中的甘甜與快樂，我覺得付出的一切都是值得的。在今后的班主任工作中，我會更加用“心”，更加努力將自己提升到一個(gè)新高度。