嚴(yán)尚坤

摘要：受近年來(lái)新課程理念下教學(xué)改革的要求影響，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。信息技術(shù)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、使學(xué)生形成豐富而獨(dú)特的個(gè)性為教育目標(biāo)的。在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的能動(dòng)性價(jià)值，以學(xué)生的受教育需求為教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。既講授基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，又要給學(xué)生創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，與教師一起探討創(chuàng)新想法的可能性。

關(guān)鍵詞： 高中;信息技術(shù)教學(xué);創(chuàng)新能力;中學(xué)生

引言

信息技術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新知識(shí)。從知識(shí)的實(shí)用性和有效性出發(fā)，讓學(xué)生真正掌握高水平的計(jì)算機(jī)操作的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和就業(yè)都有積極的影響，同時(shí)信息技術(shù)這門學(xué)科還含有豐富的人文知識(shí)和情感領(lǐng)悟。因此教師要培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，告誡學(xué)生要課下多花時(shí)間進(jìn)行練習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能有效地提升信息技術(shù)水平。幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

1當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著創(chuàng)新能力越來(lái)越受重視，不少學(xué)校都注重信息技術(shù)課堂的質(zhì)量和學(xué)生多維思維的培養(yǎng)。但部分教師受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響深遠(yuǎn)，長(zhǎng)篇大論的理論性知識(shí)點(diǎn)使學(xué)生難以接受，理論難以聯(lián)系實(shí)際，動(dòng)手操作能力較差?？己朔绞綖楣P試，雖然學(xué)生背考題取得了高分，但并不代表具備良好的計(jì)算機(jī)操作能力。教師講課為主忽視了學(xué)生的能動(dòng)價(jià)值，沒(méi)有細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺少課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)。

2高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

教師在講解知識(shí)之前可以給學(xué)生布置思考問(wèn)題，并且留時(shí)間供學(xué)生思考。教師還可以聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的知識(shí)、拓展書本中沒(méi)有的知識(shí)。有助于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的觀點(diǎn)，在知識(shí)“點(diǎn)”的深度和“面”的廣度上進(jìn)行拓展。有利于教師不斷提升自身教學(xué)的技能，樹立正確的教育觀，保持高昂的教學(xué)熱情。由傳統(tǒng)單一的講授式教學(xué)法逐漸過(guò)渡到多元化的教學(xué)法，有利于使學(xué)生既有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠在實(shí)際的操作中去運(yùn)用。

3高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

3.1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造教育氛圍

教師要讓學(xué)生在歡樂(lè)、活躍的課堂中發(fā)展智力、表達(dá)觀點(diǎn)。將操作的方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去講解，使學(xué)生調(diào)動(dòng)多感官系統(tǒng)去參與學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生在獲取知識(shí)后有成就感，可以對(duì)學(xué)生的課堂成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，用正面激勵(lì)性的話語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)“大數(shù)據(jù)技術(shù)及其應(yīng)用”這一課的時(shí)候，教師就可以先明確告訴學(xué)生什么是大數(shù)據(jù)，然后再讓學(xué)生暢所欲言，從大數(shù)據(jù)在各行各業(yè)的應(yīng)用進(jìn)行舉例。學(xué)生提到的可能都是運(yùn)用大數(shù)據(jù)帶給生活的積極影響，教師進(jìn)行歸納和總結(jié)，并從大數(shù)據(jù)大風(fēng)險(xiǎn)的角度告訴學(xué)生要認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的重要性，保護(hù)好個(gè)人隱私，避免隱私信息被侵犯。教師要結(jié)合準(zhǔn)備好的課件去講課，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新想法。

3.2加強(qiáng)對(duì)教師能力和思想的提升

教師首先要具備創(chuàng)新的意識(shí)，才能在教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新力。所以教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)理念。在教學(xué)時(shí)注意發(fā)揮學(xué)生的想象力，同樣的操作目標(biāo)可能有多種操作方法，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性。

舉個(gè)例子，在教學(xué)“人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展”這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，在收集廣泛資料的基礎(chǔ)之上描述人工智能的概念、解釋什么是人工智能機(jī)器人。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生收集、處理、分析信息的能力。教師要讓學(xué)生知道人工智能雖然是人類智慧的產(chǎn)物，但并不能取代人類。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，有利于未來(lái)人工智能發(fā)展到更高的層次。

3.3利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

教師要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，充分借鑒網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資料。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生有巨大的發(fā)展空間，發(fā)展學(xué)生的聰明才智。學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)都不盡相同，所以教師要展開因材施教，在學(xué)生普遍薄弱的地方花費(fèi)較多的教學(xué)時(shí)間。

舉個(gè)例子，在教學(xué)“數(shù)據(jù)類型”這一課時(shí)，由于高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和思考問(wèn)題的能力，所以教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)VB各種數(shù)據(jù)類型的關(guān)鍵字和取值范圍。教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主編程操作，預(yù)想學(xué)生的運(yùn)算結(jié)果。結(jié)合具體的試題檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂結(jié)尾帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。最后布置課后作業(yè)即讓學(xué)生能夠用自己的話解釋什么是數(shù)據(jù)類型，整理數(shù)據(jù)類型都包括哪幾種。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師之間應(yīng)該集思廣益，共同探索多元化的信息技術(shù)教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)踐中善于觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)聽取學(xué)生的課堂反饋。課下做好教學(xué)反思和總結(jié)的工作，有提升信息技術(shù)教學(xué)效果的意識(shí)。深入落實(shí)素質(zhì)教育的要求，構(gòu)建輕松、愉快的課堂氛圍。使學(xué)生在緊張的高考?jí)毫χ逻€能利用好時(shí)間學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能。進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的教學(xué)，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)后形成操作經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的高中生。

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