嚴(yán)淑敏

摘要：游戲化課堂主要以“玩”為主要活動(dòng)。在中職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課上采用了游戲設(shè)計(jì)法和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合來(lái)進(jìn)行授課;將多媒體技術(shù)與文本結(jié)合起來(lái)等方式，進(jìn)行有效地運(yùn)用等等。這些都能實(shí)現(xiàn)良好的效果，讓學(xué)生可以更快更好地接受知識(shí)。本文并對(duì)游戲化教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了分析，提出在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課上運(yùn)用游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，希望能夠幫助學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);中職;網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

引言：

游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)，是為了更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，以一種全新的教育模式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂上學(xué)生參與學(xué)習(xí)、教師與讀者之間互動(dòng)交流。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高以及教育體制也日益改革創(chuàng)新，網(wǎng)頁(yè)已成為網(wǎng)絡(luò)信息傳播的主要載體;但是由于高職院校開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程較晚，導(dǎo)致我國(guó)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課堂中存在著許多不足之處，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。所以改變教學(xué)模式，在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作 中使用數(shù)字化教學(xué)資源是提高教學(xué)效率和學(xué)生能力的有效措施。

一、游戲化教學(xué)簡(jiǎn)介

游戲化教學(xué)主要是以游戲化的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)教師設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際需求、能夠激發(fā)中職生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，并能提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。以學(xué)生為中心，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和手段進(jìn)行改變，將學(xué)習(xí)環(huán)境從封閉、被動(dòng)為主動(dòng)轉(zhuǎn)變成開(kāi)放性自主參與。在這種新型師生關(guān)系中。教師不再只是單純地傳授知識(shí)給學(xué)生，而是要引導(dǎo)他們成為一個(gè)有意義，并且具有挑戰(zhàn)自我能力同時(shí)又能主動(dòng)思考問(wèn)題并能夠解決問(wèn)題的人;讓老師可以通過(guò)游戲來(lái)吸引孩子們注意力從而增加互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，使之更加積極活躍起來(lái);把傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中加入各種角色和任務(wù)，把游戲融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。

二、游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.提高了課堂教學(xué)的效率

游戲化教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，教師在課堂中通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生參與其中并主動(dòng)學(xué)習(xí)的新型教育模式。它打破了傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方式。，可以提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)化，有效地實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)定教”。通過(guò)對(duì)游戲化課堂所具有的趣味性、互動(dòng)性等特點(diǎn)以及其獨(dú)特之處進(jìn)行分析。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，可以充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也能有效地提高老師和生、家長(zhǎng)之間交流溝通與合作能力等方面都有很好效果.

2.有利于課堂的組織管理

游戲化教學(xué)以學(xué)生為主體、教師引導(dǎo)為輔。它是一種新型的學(xué)習(xí)方式和“填鴨式”教育模式相結(jié)合起來(lái)所形成一種新形式教學(xué)方法;在傳統(tǒng)中學(xué)階段運(yùn)用到了游戲化學(xué)習(xí)模式—-玩性作業(yè)本法等一系列有效地手段，來(lái)幫助學(xué)生完成課程任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也給老師們帶來(lái)一些益處，使課堂更加活潑生動(dòng)有趣化，讓學(xué)生有一個(gè)輕松愉快、積極主動(dòng)參與其中的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅能活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)了學(xué)生成生積極性而且，還有利于課堂的組織管理，提高課堂的質(zhì)量，為中職學(xué)校打好基礎(chǔ)。

3.有利于人才的培養(yǎng)

游戲化教學(xué)的實(shí)施，改變了傳統(tǒng)課堂中教師在黑板上講授，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)們通過(guò)玩、動(dòng)腦筋、動(dòng)手操作等方式鍛煉自己解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力?；钴S性強(qiáng)是它與其他課程不同的一點(diǎn)也是最重要的是其本身就是一個(gè)“以人為本”型學(xué)科;而將游戲融入到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中則有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，以及積極進(jìn)取精神，使課堂氣氛更加生動(dòng)活潑起來(lái)并且提高了教學(xué)效率，有助于學(xué)生成才。

三、國(guó)內(nèi)中職網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)中職信息技術(shù)專業(yè)人才在不斷增加，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件等方面。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較輕松一些;但是從學(xué)校來(lái)看也存在著很多問(wèn)題：教學(xué)資源不足和缺乏創(chuàng)新性，以及教師自身素質(zhì)不夠高等因素，導(dǎo)致了中職“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”課程開(kāi)設(shè)時(shí)間短且不理想的現(xiàn)狀。針對(duì)這些狀況我們應(yīng)該采用游戲化課堂設(shè)計(jì)方法來(lái)解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生在玩中學(xué)得快樂(lè)并能提高老師與同學(xué)們之間的互動(dòng)。

四、游戲化教學(xué)資源在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)中，老師可以，以游戲?yàn)榛A(chǔ)，將網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫等多種媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)。將理論性的知識(shí)制作成動(dòng)態(tài)的圖片或者是動(dòng)畫視頻，將抽象的知識(shí)游戲化，激發(fā)學(xué)生的興趣，使生更易于理解枯燥的理論知識(shí)，同時(shí)要使用軟件制作小游戲，將網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作的實(shí)際項(xiàng)目搬到課堂中來(lái)，將動(dòng)手操作的過(guò)程制作成視頻，直觀的地展現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，也使學(xué)生了解到一個(gè)完整的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目是如何完成的。教師也可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)中玩“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”課所涉及到的相關(guān)概念進(jìn)行了界定和說(shuō)明。并以“玩游網(wǎng)”為實(shí)例來(lái)分析網(wǎng)頁(yè)的具體設(shè)計(jì)過(guò)程、方法以及存在問(wèn)題等;最后提出了如何合理有效地運(yùn)用這些資源來(lái)實(shí)現(xiàn)"寓教于樂(lè)"這一思路，希望能幫助學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)成績(jī)提高教學(xué)效率，同時(shí)也是為了讓教師在課堂上更加吸引學(xué)生注意力、激發(fā)出更大的教學(xué)效果。

五、結(jié)論

游戲化教學(xué)是以學(xué)生作為主體，教師為引導(dǎo)，在課堂上，運(yùn)用各種方法和手段來(lái)激發(fā)、刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性并使其獲得最大限度地發(fā)展的一種新型教學(xué)形式。通過(guò)將玩樂(lè)類課堂中所使用到游戲元素融入其中，將“以游戲?yàn)榛拘问健迸c學(xué)生主體地位相結(jié)合起來(lái)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的好奇心，同時(shí)能夠培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并進(jìn)行自主思考、積極探索和創(chuàng)新實(shí)踐等能力。游戲化教學(xué)應(yīng)用于中職“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”課程上具有一定程度上理論意義與實(shí)用價(jià)值;也有較之高端的特點(diǎn)：趣味性強(qiáng)且生動(dòng)有趣;能促進(jìn)學(xué)生之間合作交流、相互探究學(xué)習(xí)以及師生互動(dòng)的良好氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)造力起著重要作用。

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