馬學(xué)生

文章寫完之后，通過修改進行升格，其中有兩個關(guān)鍵：一是找到“格”在哪里，即閱卷老師比較看重的得分點在哪里;二是自己通過努力能達到的高度在哪里。只有把握住這兩點，作文升格才是可望又可即的。

一般來講，閱卷老師樂意給高分的文章，通常在如下三個方面有比較突出的亮點。

想法 就是文章的觀點，作者的思想。文章是用來表達思想的，高中生的作文應(yīng)該有一定的思想性和思辨色彩，這樣的文章才會有“啟發(fā)性”。不幸的是，絕大多數(shù)學(xué)生沒有自己獨到的想法，缺乏思考的習(xí)慣和思辨的意識，常常人云亦云，所以考場作文千人一面、萬口同腔是常態(tài)。其實，只要有意訓(xùn)練，方法得當(dāng)，是有可能語出不凡的，這個我會結(jié)合具體的材料進行說明。文章的思想和觀點應(yīng)該是正確的，不能為了出奇而走偏;也應(yīng)該是有益的，即讓人家讀了覺得是有用的，而不是只說正確的廢話;還應(yīng)該是有依據(jù)的，這個和論證的過程密切相關(guān)。

說法 是文章的內(nèi)容，具體來說就是指語言、表達的技巧、使用的材料等，屬于文采的范疇。尤其是要學(xué)會引用，學(xué)會轉(zhuǎn)述，學(xué)會運用一些修辭手法。這樣的文章往往能既有文采，又合乎邏輯，顯得有美感。當(dāng)然，標(biāo)題也在此列。

章法 主要指文章的結(jié)構(gòu)，包括首尾、過渡、轉(zhuǎn)換。行文的條理流暢、段落結(jié)構(gòu)清晰層進、結(jié)尾的力量和余味等是章法的基本要求。

下面結(jié)合學(xué)生作文，從這三個方面來說說升格之道。首先請看作文題：

羅曼·羅蘭：每個人都有他的隱藏的才華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣質(zhì)。

盧梭：我獨一無二，我知己知人，我天生與眾不同。

馬云：一個人既要欣賞自己，懂得走自己的路，更要懂得為別人鋪路。做好你自己，也要有格局接受并欣賞對手。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不能寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

【原稿】

生活之道

①“一個圓心向外能夠畫出多少半徑，就有多少種生活之道?！彼罅_在《瓦爾登湖》中寫道。每個人從出生開始，就懂得了哭泣，而隨著生命的延長，我們逐漸學(xué)會了笑對世界，哪怕前方是暴風(fēng)驟雨。

②生而為人，必有成為人的道理?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來”，你的才華也許早就被人賞識，抑或還未發(fā)掘，但要相信自己，并努力挖掘自己的長處或者讓其變成長處。

③生活的路不會一成不變，總會這兒一個坑，那里一個坎，總會棋逢對手。有時候面對激烈的競爭，你不得不嘗試著理解對方，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有真正地了解對方，才能更好地戰(zhàn)勝對方。

④這個對手可能曾是你的朋友，或許是你的敵人，無論如何，要懂得欣賞，不能輕視對方。就像龜兔賽跑，在你小憩一會兒的時候，他已經(jīng)走過了橋，再醒來的時候就晚了。不如早一點承認(rèn)別人，早一點讓自己變得更強。

⑤魯迅先生曾在《熱風(fēng)》中寫道：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光?！弊鳛樾聲r代的社會青年，我們既要做事也要發(fā)聲：面對香港暴亂，我們要堅定自己的愛國之心;面對重慶公交車墜江事件，我們要吸取教訓(xùn)，避免悲劇重演;面對近期“豫章書院”事件，我們要樹立正確的社會價值觀，深刻警誡自己不要成為被利益驅(qū)使而喪失良知的人。

⑥最后，作為社會的一員，生活的一分子，心中有大愛，給予別人的，會變成更多的附加給自己。胸中有丘壑，立馬振山河。明日之我，是生活成就的，也是自己成就的。

⑦“有些人能聽從自己內(nèi)心的聲音，并以此行事，這些人要么成為瘋子，要么成為傳奇?！彪娪啊度记闅q月》中有這樣一段話。成為瘋子的人與成為傳奇的人，區(qū)別只是是否顧及旁人。如若只是為了自己而活，便失去了一部分生活的意義。傳奇者，之所以成為傳奇，是因為他做出的貢獻給予了旁人，被歷史銘記。

⑧生活之道，來源于他人，作用于自己，反映在社會。自信自強，知己知彼。

⑨冬天從你這兒奪去的，新春會歸還給你。

（高一6班 ? 練怡樂）

【總評】

這篇作文由材料出發(fā)，談“生活之道”，有自己的觀點和想法。多處引用，以簡馭繁，有一定的說服力，也有一定的文采。論證上有一定的層次，而且注意聯(lián)系實際，體現(xiàn)出文章的價值，當(dāng)屬三檔（47分左右）。具體分析如下：

1.從標(biāo)題看立意

材料引述了三個名人的觀點，其中不乏“對立”之處，此類立意大都需要同中見異，異中求同，然后從中發(fā)現(xiàn)立論點。盧梭和羅曼·羅蘭都主張“貴我”。他們一個是歐洲啟蒙運動時期的思想家，一個是著名的人道主義作家，都從人性的角度強調(diào)人的獨立和自由。馬云則是從社會成功學(xué)的角度講人除了欣賞自我，還要學(xué)會接納別人并與之合作才行得通。他們看問題的角度不同，各自論斷的背景也不相同，但相同的一點是認(rèn)識自己、有所作為，而這正是立意的基石。而這篇作文的標(biāo)題看上去則像是在講生活道路的選擇，與核心立意有些偏離，所以“生活之道”這個說法值得商榷。

2.從行文看章法

先看段落內(nèi)部。第①段兩句話，前后兩句之間似乎缺乏必然的邏輯關(guān)系。第②段強調(diào)人要自信，第③段強調(diào)理解別人。②③段構(gòu)成并列句群，但是其間缺少聯(lián)系紐帶，而且第③段開頭講生活的路不平坦，后面講競爭對手，同樣顯得有些生硬，缺乏關(guān)聯(lián)。

再看全文布局。第①段引題，②—⑦段論述，⑧⑨段總結(jié)。其中，第④段承第③段講認(rèn)可別人的意義;⑤⑥⑦三段講如何成就自己，與第②段相呼應(yīng)，并巧妙地回應(yīng)了材料，這三段是文章的精華部分，且各有側(cè)重：第⑤段強調(diào)擔(dān)當(dāng)，第⑥段強調(diào)大愛，第⑦段強調(diào)心中有他人。略顯不足的是，總結(jié)部分不夠自然，與開頭也缺乏有機的呼應(yīng)?？傊?，就章法來說，這篇作文出現(xiàn)了兩個大問題：某些段落內(nèi)容的銜接轉(zhuǎn)換及段落之間的過渡比較生硬，結(jié)尾部分有些綿軟且與前文有脫節(jié)。

3.從內(nèi)容看想法

這篇作文圍繞“知己知彼，自信自強”展開，可謂抓住了材料的核心含意，也有自己獨到的見解，比較可貴。從作文的發(fā)展層級來講，算得上有思想，有啟發(fā)。

【升格建議】

1.標(biāo)題

考場作文的標(biāo)題，通常追求兩點——準(zhǔn)確和醒目。準(zhǔn)確就是能顯示文章的立意，顯示作者對于考題的把握。如果寫議論文，標(biāo)題最好直截了當(dāng)，一語中的。醒目則要求有一定的概括性，給人以啟發(fā)或者能引人思考。

2.章法

部分段落內(nèi)部（①③兩段），層次之間（①②③④鄰段之間），首尾（⑧⑨兩段需要修改）之間，過渡轉(zhuǎn)換，都有待補充、修改和完善。要努力做到語段內(nèi)部通暢，段落之間嚴(yán)密，整篇文章圓合。

3.文采

文采要如何體現(xiàn)呢？我認(rèn)為，恰當(dāng)?shù)囊檬且环N有效的方法。然而引用不是把好句子“素顏”放在文中就可以了，需要“為我所用”，變成文章的有機部分。如“一個圓心向外能夠畫出多少半徑，就有多少種生活之道”，原意是講一個人的生活可以豐富多彩，而引入文中就改變成了每個人都可能有不同的精彩。對于引文作必要的變通，對于事例作精當(dāng)?shù)慕庾x，對于觀點作精要的提煉，都可視為增加文采。

【修改稿】

成功之道

“一個圓心向外能夠畫出多少半徑，就有多少種生活之道?！彼罅_在《瓦爾登湖》中如是寫道。每個人都有自己的圓心和半徑，每個人都會畫出許多屬于自己的生活軌跡，于是社會才和諧多彩起來。（巧借引文，暗合材料中的“自信”之意;“社會和諧”又暗寓下文“知人”之意）

每個人也都有自己的彩筆和畫法。（緊承上文，使得上下兩段自然順合）“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，你的才華也許早就被人賞識，抑或還未發(fā)掘，但要相信自己，并努力挖掘自己的長處或者將其培養(yǎng)成長處，從而完成自己人生的圓滿。

然而，人生的圓滿從來都不會是一個人的圓滿，只能是一群人的圓滿，這個群體中有合作伙伴，也有競爭對手。（承上啟下）有時面對激烈的競爭，你不得不重視對方，了解對方，尊重對方，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓對方來成就一個更強大的自己。就像龜兔賽跑，在你小憩一會兒的時候，他已經(jīng)過了橋，等你醒來的就晚了。不如早一點尊重對手，哪怕在跑道上他與你相比有天大的優(yōu)勢，但你只需一個優(yōu)勢就可以彌補：不言敗、不放棄，這樣的競爭就變成了相互成全。（對引述的材料作了簡明的分析，說明人各有所長，各善其道）

然而，相互成全的前提，是自己先成為大我。（承上啟下，成功的含義是相互成全，而非一將功成萬骨枯）魯迅先生曾在《熱風(fēng)》中寫道：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光?！弊鳛樾聲r代的社會青年，我們既要做事也要發(fā)聲：面對香港暴亂，我們要堅定自己的愛國之心;面對重慶公交車墜江事件，我們要吸取教訓(xùn)，避免悲劇重演;面對近期“豫章書院”事件，我們要樹立正確的社會價值觀，深刻警誡自己不要成為被利益驅(qū)使而喪失良知的人。

作為社會的一員，生活的一分子，心中有大愛，給予別人，自己也會得到更多。胸中有丘壑，立馬振山河。明日之我，是生活成就的，也是自己成就的。

“有些人能聽從自己內(nèi)心的聲音，并以此行事，這些人要么成為瘋子，要么成為傳奇?！彪娪啊度记闅q月》中有這樣一段話。成為瘋子的人與成為傳奇的人，區(qū)別只在于是否顧及旁人。如若只在于為了自己而活，便失去了一部分生活的意義。傳奇者，之所以成為傳奇，是因為他做出的貢獻給予了旁人，被歷史銘記。

成功之道，在于相互成全。自信方自強，知己亦知彼。這樣，生活的風(fēng)景就是瓦爾登湖的云淡風(fēng)輕，漣漪環(huán)曳。（巧妙回應(yīng)開頭，由生活之道提升為成功之道，同時又強化了論證的力量）

【簡評】

跟原文相比，修改稿做了如下改動：

1.標(biāo)題改為“成功之道”，顯然更加準(zhǔn)確，既契合材料中馬云的觀點，又便于展開論述——成功就是相互成全。

2.段落之間大都增加了過渡句。這些過渡句不僅使段落之間的聯(lián)系更加密切，也體現(xiàn)出行文的思路和文章的邏輯。這些過渡句有的是分論點，有的是反證，有的是解說，形式功能多樣，從而讓文章的文采大大增加。

3.結(jié)尾改動較大。原稿只是一種形式意義的小結(jié)，而且第⑨段有畫蛇添足之嫌。修改之后，呈現(xiàn)出三個特點：總結(jié)、引申、呼應(yīng)?！跋嗷コ扇笔菍τ诔晒χ赖慕庾x，總結(jié)全文;“自信自強，知己知彼”是對材料和文章的引申;“云淡風(fēng)輕，漣漪環(huán)曳”是對文章開頭引文的呼應(yīng)，收束自然而不乏詩意。

綜上，修改稿已經(jīng)悄然升了一個檔次。