李志軍

黨的十八大以來，在繼承我黨我軍“軍民兼顧、軍民結(jié)合、寓軍于民、軍民融合”優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，習近平總書記立足國家安全大局，牢牢把握世界發(fā)展趨勢，進一步提出了軍民融合深度發(fā)展的重大戰(zhàn)略思想。這一戰(zhàn)略思想對我國國防教育工作提出了新要求，是新時期國防教育的重要指導思想。作為國防教育的有機組成部分，中小學擔負著為我國國防力量培養(yǎng)后備人才的重要任務(wù)。為此，創(chuàng)新教學內(nèi)容、改進教學方式方法，構(gòu)建中小學國防教育立體式教育教學體系，也成為當前中小學國防教育教學改革的重要任務(wù)。徐州市王杰中學（以下簡稱王杰中學）以江蘇省國防教育基地建設(shè)為契機，深入開展相關(guān)教學研究與實踐，取得了一些經(jīng)驗與成績。

一、以軍事專家及學者專題講座

創(chuàng)新國防教育理論教學體系

一是聘請軍事院校專家來校講座。長期從事軍事理論和實踐研究的軍事院校專家，擁有深厚的理論功底和精彩豐富的實踐案例，他們的講座深受學生喜愛，師生參與度較高。教師參與現(xiàn)場觀摩，并與專家進行面對面的交流討論，也有助于提高自身的理論和實踐水平。如王杰中學先后與中國人民解放軍工程兵學院、空軍勤務(wù)學院等軍事院校聯(lián)系，聘請院校專家作為國防教育基地的軍事輔導員來校為師生開展系列講座，這激發(fā)了學生的學習熱情，也提高了教師的軍事理論素養(yǎng)。

二是在地方軍事高校指導下合理設(shè)置課程。合理的課程體系是有效開展國防教育的重要前提。課程設(shè)置要力求多樣化，可以包括國防和軍事法律、軍事史學、軍事文學、軍事地理、兵器知識、戰(zhàn)場救助等內(nèi)容。地方軍事高校在長期的國防教育實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，中小學校與這些高校的共建，有助于國防教育課程體系的合理設(shè)置。例如，王杰中學在江蘇師范大學的指導下，按照學科分類成立了數(shù)十個教學工作坊，經(jīng)過多次論證，將國防教育融入語文、數(shù)學等學科教學，提升了教學效果。

三是通過“走進軍營”激發(fā)學生興趣。對學生來說，軍訓總是令人難以忘懷，而作為“軍民融合”戰(zhàn)略思想的重要體現(xiàn)，在軍營中開展軍事理論學習和軍事技能訓練，更能加深這一體驗。在王杰中學的“走進軍營”活動中，學生們在王杰部隊的訓練場進行軍事訓練，經(jīng)歷了十余天與部隊官兵一致的軍事學習，參加了軍事技能、體能等多項訓練項目，體驗了“當兵”的狀態(tài)，深刻感受了軍隊緊張有序的生活和鐵的紀律，提高了對國防教育的認同與興趣。

二、以軍事技能和體能訓練

創(chuàng)新國防教育實踐教學體系

一是促進軍事理論課實踐化。實踐訓練可使理論知識更形象、生動，更接地氣，幫助學生更好地理解和消化理論知識。王杰中學的軍事教學實踐將軍事技能與體能訓練課與體育課相結(jié)合，開展軍事體育、野營拉練、戶外生存拓展、“三防”知識學習與演練等教學內(nèi)容，讓學生切實體驗軍人生活，理解軍事理論，深刻領(lǐng)會“一不怕苦、二不怕死”的王杰精神，激勵自己努力學習。

二是基于社會資源開展國防教育。作為淮海戰(zhàn)役的中心和主戰(zhàn)場，徐州市擁有眾多歷史文化內(nèi)涵豐富的紅色景點和歷史名人紀念館。王杰中學先后與淮海戰(zhàn)役烈士紀念館、喻繼高國防教育館等國防教育場所合作，成立了徐州市王杰中學校外國防教育基地，定期組織學生參觀、開展軍民交流互動活動等，將國防教育從學校延伸到社會，增強了學生的國防觀念和國家安全意識，弘揚了愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神等。

三是充分發(fā)揮學生社團的作用。學生社團是學生參與國防教育最廣泛的形式，通過學生社團開展各種國防教育活動，有助于提高國防教育的廣度和深度，調(diào)動學生的學習熱情和積極性，提高學生的參與度，使國防教育收效更快、更好。同時，學校也要加大對學生社團的支持力度，采取一系列措施，如制定切實可行的社團發(fā)展規(guī)劃、加大社團資金的投入、制定高效的組織機制等，支持和鼓勵學生社團的發(fā)展。王杰中學先后成立了軍情瞭望社、軍歌嘹亮、軍事航模等學生社團，定期開展活動，讓學生自己動手，將所學理論知識運用到實踐中，效果顯著。

三、以信息化和網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新國防教育教學體系

一是研發(fā)國防教育課程綜合教學平臺。在信息化條件下，經(jīng)過專家認證的網(wǎng)絡(luò)化綜合教學平臺使學生能夠隨時隨地參與國防教育教學活動，無論是在家還是在學校，都能夠通過電腦和網(wǎng)絡(luò)獲取國防教育的相關(guān)信息，從而提高國防知識儲備量與信息素養(yǎng)。王杰中學在上級教育行政部門的支持下，主動與相關(guān)高校、科研院所聯(lián)系，合作開發(fā)了國防教育網(wǎng)絡(luò)教學綜合平臺，通過開展國防微課堂、慕課等，增強國防教育的互動性、主動性和趣味性。

二是利用軍事電子互動平臺開展活動。學校在開展國防教育時，可從學生的興趣愛好入手，通過軍事電子互動平臺模擬“實戰(zhàn)”場景，組織學生參與軍事技能競賽，鍛煉和提高學生的思維能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和意志力等，培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神，讓學生親身體驗作戰(zhàn)場景和戰(zhàn)斗激情。王杰中學在國防教育基地建設(shè)中，投入資金購置了VR軍事體驗設(shè)備、激光模擬射擊設(shè)備，讓學生身臨其境，真切感受戰(zhàn)爭場景，學習駕駛飛機、射擊等軍事技能。

三是利用校園網(wǎng)開展國防教育互動活動。學校在校園網(wǎng)上設(shè)置了國防教育互動專欄，包括互動類軍事小游戲、小競賽、小問答等，通過舉辦國防信息素養(yǎng)大賽、國防知識演講比賽、國防知識主題書展、讀書節(jié)等活動促進學生學習國防知識，作為國防教育的有益補充。學校還在校園網(wǎng)上專門開設(shè)了國防教育專欄，定期介紹國防、兵器和軍事知識，形成了一項特色。

總之，構(gòu)建新型國防教育教學體系，應(yīng)當以軍事理論為基礎(chǔ)，以軍事實踐活動為主體，以現(xiàn)代化信息和網(wǎng)絡(luò)資源為平臺和載體，打造立體式教育教學體系。隨著這一體系的發(fā)展與完善，必將推動中小學國防教育向更高水平發(fā)展。

（責任編輯? ?郭向和）