劉彩

【摘 要】線條是一種神奇的符號，兒童自從第一次抓起畫筆，就開始用線條來表現(xiàn)他們對世界的認知。線條也是美術(shù)最基本的造型手段，是構(gòu)成視覺藝術(shù)形象的一個基本元素。在小學(xué)階段，線描教學(xué)更是貫穿于美術(shù)教學(xué)的訓(xùn)練手段。然而隨著時代的發(fā)展，美育更體現(xiàn)為一種素養(yǎng)而非技能，傳統(tǒng)的線描教學(xué)方式注重技術(shù)的訓(xùn)練，不能滿足現(xiàn)在美育的要求，本文主要闡述如何用形式多樣的方式方法，來創(chuàng)新線描教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】線描畫 教學(xué) 創(chuàng)新

線條是生活中最常見的圖形，也是最直接的一種繪畫方式。在人類發(fā)展的歷史長河中，線條一直備受青睞，如古希臘瓶畫就是用線繪制的，中國傳統(tǒng)的繪畫更是以線造型，線描（又稱“白描”）也是其中一種獨立的繪畫門類。學(xué)生們往往最喜歡用線條來畫畫，表達他們豐富的情感和對世界的認知。線描作為美術(shù)的基礎(chǔ)，是小學(xué)生應(yīng)當掌握的基本美術(shù)技能。在小學(xué)階段，線描教學(xué)也是貫穿美術(shù)教學(xué)始末的訓(xùn)練手段。線描畫不但可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。然而傳統(tǒng)的線描畫教學(xué)側(cè)重于技法的傳授，不能順應(yīng)時代的發(fā)展，教師可以在方法和內(nèi)容、形式上加以創(chuàng)新。

一、傳統(tǒng)線描畫的教學(xué)方法和形式單一

傳統(tǒng)的線描畫教學(xué)，一般使用常見的工具和材料，如鉛筆、勾線筆、毛筆等工具，畫在白紙上。這些材料非常常見，利于學(xué)生準備和使用，操作起來也很便捷，但是繪畫過程循規(guī)蹈矩，畫面效果也比較單一，學(xué)生創(chuàng)作的作品難有新意。在進行美術(shù)創(chuàng)作時，學(xué)生首先要有濃厚的興趣，才能激發(fā)創(chuàng)作的靈感和思維。

傳統(tǒng)的兒童線描畫教學(xué)，強調(diào)線描畫的基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括練習黑白灰、線條的粗細對比、疏密對比;以大片空白、黑色塊、線條為主，通過處理黑白關(guān)系讓學(xué)生感受畫面的層次感和不同物體的表現(xiàn)方法。課程的設(shè)置通常是通過臨摹作品了解線描畫的要求和特點，再逐步開展靜物、植物寫生和動物的線描裝飾，最后過渡到人物、風景畫的創(chuàng)作，內(nèi)容由簡入繁，逐步推進，本無可厚非。新時代的美育強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)造性思維和審美能力的培養(yǎng)，這種按部就班的“傳道授業(yè)”式的教學(xué)，對于學(xué)生基本功的訓(xùn)練很有益處，卻難以啟發(fā)學(xué)生的思維，更不能鍛煉他們的創(chuàng)造能力。

于是，在學(xué)校的校本課程中筆者開設(shè)了線描畫的課程，找到適合學(xué)生心理和生活實際的線描教學(xué)內(nèi)容，采取新穎的教學(xué)方法和靈活多變的訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生從線描練習入手，發(fā)現(xiàn)線條的魅力，讓學(xué)生對線描畫產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;讓學(xué)生以線描畫為點，發(fā)散學(xué)習其他美術(shù)技能和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)其美感意識和審美能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、線描畫教學(xué)方法的創(chuàng)新

（一）材料載體和創(chuàng)作形式的擴展

線條是美術(shù)最基本的造型呈現(xiàn)形式，同時也是視覺藝術(shù)構(gòu)成的基本元素之一。盡管美術(shù)表現(xiàn)形式多樣，但是線描仍然是貫穿美術(shù)教學(xué)始末的訓(xùn)練手段。長期以來，線描畫教學(xué)在工具以及材料和表現(xiàn)形式上有著一定的局限性。

選擇多樣的繪畫工具和材料，會使線描畫產(chǎn)生異彩紛呈的藝術(shù)效果。在工具材料上，除了常見的鉛筆、勾線筆外，還可以利用圓珠筆、水粉筆、毛筆、高光筆、熒光筆等。簽字筆勾畫的線條勻稱細膩，而毛筆畫出的線條粗獷樸拙，可以形成鮮明的對比。此外，紙張除了普通的白紙外，也可以提供彩色紙和牛皮紙、黑卡紙等，不同色彩和質(zhì)地的紙張使得畫面效果也產(chǎn)生了變化，如畫在黃色卡紙上的線描視覺沖擊力強，而牛皮紙上的畫面則相對柔和平靜。由此可見，給學(xué)生提供多樣的材料和工具，可以豐富線描的表現(xiàn)力，讓學(xué)生體會到不同的藝術(shù)氛圍。

除了工具材料外，提供新穎的表現(xiàn)形式，也可以提升學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生更有興趣。除了在平面的紙張上繪畫外，筆者還加入了扇面線描畫的內(nèi)容，讓學(xué)生在立體紙造型上進行線描裝飾。筆者還引導(dǎo)學(xué)生嘗試在白紙盤上或手提袋上作畫。通過各種載體和形式的實踐，學(xué)生體會到不同材料的特點和處理方法，感受到作品呈現(xiàn)出的不同視覺效果，感嘆于作品的裝飾性和實用價值，大大提高了學(xué)生們的自信心和創(chuàng)作熱情。

（二）各種繪畫技法的融合

為適合小學(xué)生的年齡特點，線描畫也不應(yīng)該僅限于黑白畫，也可以加入一些色彩。小學(xué)美術(shù)教材中有很多有趣的繪畫技法，把它們用到線描畫的創(chuàng)作中，既豐富了線描畫的表現(xiàn)效果，又提升了學(xué)生的繪畫興趣。

在學(xué)生們的眼中，世界如此繽紛多彩，各種絢麗的色彩就是美的表現(xiàn)。在線描畫教學(xué)中，把黑白線描和色彩相結(jié)合，既受到學(xué)生們的喜愛，又拓展了線描畫的表達空間。黑白線描畫中點、線、面恰如其分的裝飾表達，使得簡單的黑白對比有了節(jié)奏和生命力。用水彩或者水粉對局部進行上色，會使作品耳目一新，也會產(chǎn)生意想不到的效果。

學(xué)生天性活潑好動，具有趣味性和游戲性的繪畫技法深受學(xué)生的喜愛。除了常規(guī)的以紙筆作畫外，在線描作品中添加一些有趣的繪畫技法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也給線描畫增加了更多的表現(xiàn)形式，視覺效果也更豐富多元。美術(shù)教材中介紹了很多有趣的繪畫技法，如彈涂法，即用牙刷等蘸取顏料水，彈在畫面上需要的地方。彈涂法可以用在線描畫的局部，特別是主體繪制完成后，用彈涂法在周圍烘托一下氣氛，可以使畫面產(chǎn)生一種柔和、朦朧的效果。另外，教材中提到的刮蠟法，也可以用到線描畫中。學(xué)生在漆黑的刮蠟紙上進行線描畫創(chuàng)作，以竹筷或牙簽為筆，在紙面上刮出點和線，底下漂亮的顏色就立刻顯現(xiàn)了出來。這種刮出的色彩帶來的驚艷，為畫面平添了活潑和趣味。其他如點彩、拓印等技法也都可以結(jié)合到線描畫中，學(xué)生不僅學(xué)習到了線描畫的知識，而且還接觸到了多種創(chuàng)意表達的途徑，拓寬了思維，也提升了自身的綜合素養(yǎng)和藝術(shù)感悟能力。

（三）創(chuàng)作題材的拓展

小學(xué)線描畫的題材內(nèi)容通常是靜物、植物和動物，高年級開始才有了風景寫生和人物畫創(chuàng)作。為了在線描畫教學(xué)中更好地體現(xiàn)美術(shù)的綜合素養(yǎng)，筆者把線描畫的創(chuàng)作題材加以拓展，低年級課程與傳統(tǒng)民俗相結(jié)合，高年級課程與名畫賞析結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習線描的同時了解傳統(tǒng)文化，也可以在欣賞名畫的同時，學(xué)習各種不同的繪畫風格和表現(xiàn)手法。

傳統(tǒng)文化越來越受到重視，各種節(jié)日、節(jié)氣來臨時，學(xué)?？倳M織相關(guān)的活動，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化和傳承我們的傳統(tǒng)民俗。根據(jù)這些有趣的內(nèi)容，筆者設(shè)計了對應(yīng)的線描畫課程，學(xué)生通過學(xué)習線描與色彩可以更好地欣賞周邊的民俗文化、民間藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)生活中的美和情趣。如谷雨節(jié)氣在4月20日前后，氣溫回升，桑葉繁茂，正是養(yǎng)蠶的好時機，筆者設(shè)計了蠶寶寶的線描題材。學(xué)生根據(jù)筆者創(chuàng)設(shè)的主題來構(gòu)圖創(chuàng)作線描畫，增加了創(chuàng)作的元素，又了解了節(jié)氣的特點，提升了對美好生活的向往。

名畫賞析也是美術(shù)課程中的重要內(nèi)容，很多著名的藝術(shù)家喜歡用線條來畫畫，如米羅、凡·高等，馬蒂斯的畫面運用大量的圖案做裝飾，這些都為學(xué)生學(xué)習線描畫提供了充足的養(yǎng)分。在線描課教學(xué)中，教師可以加入一些風格鮮明的名家、名畫資料，使學(xué)生了解畫家的風格特點后，再進行模仿。以世界名畫為范本的學(xué)生線描裝飾畫作品，使用不同的裝飾元素，使畫面呈現(xiàn)出耳目一新的視覺效果，既豐富了線描課程的題材，也讓學(xué)生增長了見識，提升了審美。

（四）與其他藝術(shù)形式相結(jié)合

我國有很多傳統(tǒng)的民間美術(shù)形式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習這些民間美術(shù)形式，并從中汲取營養(yǎng)，用民間美術(shù)的形式來表現(xiàn)線描畫，也是筆者對線描畫教學(xué)的創(chuàng)新嘗試。小學(xué)美術(shù)教材里有很多關(guān)于民間美術(shù)的內(nèi)容，如農(nóng)民畫、皮影、刺繡、蠟染、年畫、剪紙、漆藝等。這些民間美術(shù)形式大多造型夸張、色彩對比強烈，特別是其中大量運用的線條和傳統(tǒng)紋樣，極具裝飾性，為線描畫教學(xué)提供了豐富的營養(yǎng)。教師可以學(xué)習并借用這些民間美術(shù)形式，來展現(xiàn)線描畫的特點，如設(shè)計線描風格的剪紙作品和漆藝作品等。用這樣的形式來體驗線描畫，學(xué)生既學(xué)習了其他美術(shù)形式的技法，又能發(fā)現(xiàn)和感悟生活中的美。

用版畫的形式來表現(xiàn)線描畫也是不錯的辦法。用線描畫的形式制作底版，再印制出來，在這個過程中，學(xué)生既練習了線描畫的技巧，又融合了版畫的制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也是線描教學(xué)形式的變化和延伸。

三、開展形式內(nèi)容多樣的線描課程

在新課程標準中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力越來越受到重視，美術(shù)核心素養(yǎng)已經(jīng)成為重要的教學(xué)目標。線描畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習繪畫的基本技能，還應(yīng)該融入多種藝術(shù)形式的內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合能力和審美。創(chuàng)新的線描教學(xué)，采用形式多樣的教學(xué)方法，拓展了創(chuàng)作載體和題材，豐富了作品內(nèi)容和表現(xiàn)形式，提升了課堂的吸引力和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。教師要以線描畫為基礎(chǔ)，融入民間藝術(shù)和繪畫名作的學(xué)習，結(jié)合多種藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生由點及面地學(xué)習美術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生的審美感受，提高學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。