閆雪鋒

西安職業(yè)技術(shù)學院

一、高職院校體育課堂教學管理現(xiàn)狀分析

（一）組織機構(gòu)設(shè)置不合理

當前，我國絕大多數(shù)高職院校的體育課堂教學管理組織機構(gòu)單一，權(quán)限較為集中，這在很大程度上導致了體育教學管理工作流程僵化，從而阻礙了體育課堂教學質(zhì)量的提升。體育這門學科與其他學科相比差距較大，具有較強的靈活性和實踐性，天氣狀況對這門課程的影響極大，因此，需要體育教師發(fā)揮主觀能動性，根據(jù)具體情況作出相應(yīng)的調(diào)整。但是許多院校有很多實施細則，這嚴重制約了體育教師的自主性，也不利于高職院校體育這門課程的健康、有序發(fā)展。

（二）課程設(shè)置無法滿足學生的學習需求

高等職業(yè)院校教育的一個主要目標是促進學生就業(yè)，為我國社會主義事業(yè)的發(fā)展輸送各式各樣的人才，體育教育也應(yīng)當將促進學生就業(yè)作為一個主要目標。但從我國高等職業(yè)院校體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，體育這門學科的課程設(shè)置較為單一，教師的教學理念、教學方法沒有及時進行革新，更無法將學生的就業(yè)目標融入相關(guān)課堂教學活動之中，這在很大程度上不利于高等職業(yè)院校教育目標的落實，進而也不利于高職教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）教學計劃管理不夠規(guī)范

當前，我國高等職業(yè)院校體育教學計劃管理大多不夠規(guī)范，一方面體現(xiàn)在主體的單一性，另一方面體現(xiàn)在教學管理的過程中存在很多行政過度干預(yù)的現(xiàn)象，這在很大程度上影響了體育課堂教學效果的實現(xiàn)。高職體育教學計劃的制定應(yīng)當是多個部門積極參與、統(tǒng)一安排的結(jié)果，但是大多數(shù)高職院校在制定體育教學計劃的過程中僅僅依靠幾個人，這樣很難真正融合大家的意見，進而很難真正滿足學生的學習需求。

二、高職院校體育課堂教學管理發(fā)展的對策分析

（一）逐步完善體育教學組織機構(gòu)的建設(shè)

高職院校體育教師在開展相關(guān)課堂教學活動時，應(yīng)當根據(jù)學生的身心發(fā)展特點、學生已有的認知基礎(chǔ)以及體育項目本身的規(guī)律，同時還應(yīng)當借助社會、學校、上級部門以及家庭的力量保證教學活動的順利實施。除此之外，由于高等職業(yè)教育自身的特殊性，體育教師在開展教學活動時還應(yīng)當盡可能突出高職體育教學的特殊性，與其他階段的教育區(qū)分開來，一方面應(yīng)當在教學管理中給予及時、準確的反饋，另一方面還應(yīng)當不斷革新自身的教學理念、教學方式與教學手段，并將體育教學活動與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，逐步完善體育教學組織機構(gòu)的建設(shè)，從而促進體育課堂教學質(zhì)量和教學效率的提升，進而為學生今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）制定科學、合理的體育教學管理制度

當前，我國絕大多數(shù)高等職業(yè)院校的制度環(huán)節(jié)的建設(shè)較為薄弱，但是教學檔案管理這項工作對于體育教學管理來說十分重要。因此，高等職業(yè)院校應(yīng)當在思想上和行動上充分重視這項工作，應(yīng)當及時保存體育教學管理的相關(guān)信息，并確保這些信息可以在各個部門之間進行傳遞，這樣一方面可以建立健全體育教學管理制度，另一方面還可以促進體育教師之間進行溝通與交流。例如，高等職業(yè)院校的體育教師在進行教學設(shè)計時，可以參考往年或者同期其他教師的教學設(shè)計，找出彼此之間存在的優(yōu)勢與不足，并及時進行溝通與交流，通過這樣的方式可以幫助教師進一步加深對相關(guān)知識與內(nèi)容的理解與把握，進而促進教學質(zhì)量的整體提升。

（三）基于專業(yè)特點合理設(shè)置特色的體育課程

無論對于哪一個教育體系來說，課程設(shè)置都是其核心所在。高等職業(yè)院校體育這門課程設(shè)置是否合理，將直接影響教學管理工作的順利開展，因此，高等職業(yè)院校應(yīng)當根據(jù)本門學科的特點以及不同專業(yè)學生未來的職業(yè)發(fā)展方向設(shè)置科學、合理的課程。科學、合理的課程設(shè)置一方面對于各種教學資源的整合與利用具有巨大的促進作用，另一方面還能夠促進學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的整體提升，進而為學生今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。隨著新課程改革和素質(zhì)教育的提出與不斷推進，高職體育教育事業(yè)必將成為一個重點，這就要求學校不斷調(diào)整自身的教學目標，為國家和社會培養(yǎng)出全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才。

三、結(jié)語

總而言之，體育教育是高等職業(yè)教育中的一項重頭戲，特別是在新的時代背景下顯得尤為重要。高等職業(yè)院校以及相關(guān)體育教師應(yīng)當順應(yīng)時代潮流，結(jié)合學生的身心發(fā)展特點以及高等職業(yè)院?？傮w的教學目標，制定科學、合理的課程設(shè)置，建立健全相關(guān)的組織管理機構(gòu)以及管理制度，以促進高職院校學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙重提升，為學生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，進而為國家和社會培養(yǎng)出全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才。