趙瑞穎

摘要：在當前的教育形勢下，學生的綜合素養(yǎng)十分重要。因此，在初中提高道德與法治教學的有效性十分必要。在學校更應(yīng)該普及道德與法治的教學，引領(lǐng)學生樹立正確的價值觀，加強班級文化建設(shè)。通過加強班級文化建設(shè)，更有利于初中德育教育。因此，本文將結(jié)合案例針對如何建設(shè)初中班級文化進行探討。

關(guān)鍵詞：班級文化;初中德育;作用

在當今的信息化時代，社會環(huán)境日新月異，學生在日常生活中可接觸到的新奇事物越來越多，這導致學生的個性發(fā)展和所需要的教育方法也產(chǎn)生了巨大改變。學生需接受良好的德育教育，規(guī)范日常行為。加強班級文化建設(shè)是一個不錯的選擇，在班級文化建設(shè)中的方方面面都應(yīng)滲透德育教育。教師重視德育教育，充分開展德育教育，加強初中班級文化建設(shè)，有利于學生健康發(fā)展。

一、營造良好的班級氛圍

作為教師，要充分認識到初中階段，道德與法治學科對于學生的重要性。道德與法治在新一輪素質(zhì)教育體系中占有獨特的核心地位，具有基礎(chǔ)性的作用，是其他課程無法替代的，能夠提高學生的綜合素養(yǎng)。道德與法治不僅在日常學習生活中十分重要，其學習對于今后的提高綜合素質(zhì)和發(fā)展都有這深遠的影響，在今后的社會以及日常生活中道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)都是必備的技能。因此，教師要深刻認識到這一基本情況，提高上課的效率和質(zhì)量，同時重視自身的提升對于課堂的重要性。學生的整體素質(zhì)很大一部分都取決于課堂上的效果，采取有效措施，加強班級文化建設(shè)。

例如：教師盡可能地動員學生參與，設(shè)置成網(wǎng)絡(luò)化的管理結(jié)構(gòu)。充分發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢，層層帶動，一對一重點管理，把所有的學生都帶入到課堂的管理當中，全面且針對性地培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和人文關(guān)懷，從而使教師更好地了解班級情況，更好地了解學生的情況，營造良好的教學氛圍。同時要注重細節(jié)，根據(jù)學生的興趣愛好和性格特征，開展學生組織、學生參與的班級文化建設(shè)活動，從而更好增加班級凝聚力，更好地培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷。讓學生通過自己的參與，對德育教育有更充分的理解。

二、積極開展情景模擬

我們的教學目標明確的指出教師要在教學中要注重學生的道德修養(yǎng)，要把學生當作課堂的主體，圍繞學生開展教學，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。所以在進行班級文化建設(shè)時一定要把學生放在重要的位置上，加強德育教育，從學生角度出發(fā)進行德育教育，班級管理的時間相對來說是碎片化的、零碎的，所以在日常的班級管理過程中，要召開專門的班會課程，從而增進師生交流，更好進行德育教育和班級管理。貼近學生學習和生活的活動更能夠便于學生理解學習，同時多樣化的活動更能夠保持學生的好奇心，可以更好地發(fā)揮活動對于學生的教育意義。同時舉辦多樣的活動也可以強化對于學生的影響，增強教育意義。

例如：班會的形式和主題要及時更新，形式要多樣，從而吸引學生注意力，更好達到既定的效果。開展故事分享會，分享身邊的人的平凡人的不平凡事，通過身邊的真實的故事分享，為學生更好地樹立榜樣的作用，從而更好地投入學習當中?？梢宰寣W生模擬盲人的生活，學生蒙上布條開展一節(jié)課的活動，讓學生親身體會到頻繁看手機帶來的后果從而讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣，有更好的學習狀態(tài)，或者帶領(lǐng)學生外出，參與到農(nóng)業(yè)的勞作過程中，讓學生明白父母的辛苦，了解糧食的來之不易，更好理解父母和珍惜糧食。

三、重視道德與法治課程

很多學校和教師不夠重視道德與法治課程，部分學校仍認為升學率是關(guān)鍵，仍然把學生的成績放在第一位，對道德素養(yǎng)和法律意識不夠重視。面對父母和教師的殷切期待，學生更是在無形中產(chǎn)生了壓力。在教育部提出要上好道德與法治課程時，部分學校只為了應(yīng)對教育局的檢查，沒有從根本上重視該課程。與此同時，教師也把學生的成績放在第一位，對于學生的道德與法律素養(yǎng)并沒有產(chǎn)生足夠的重視。而家長也沒有關(guān)注到學生這一部分的培養(yǎng)，學校、教師以及家長都沒有及時看到道德與法治課程的重要性。而且很多學校只表面上開設(shè)了道德與法治的教育課程，卻沒有進行實踐組織教師來上這門課程。而組織上課的老師也是臨時抽調(diào)并沒有專業(yè)性強的教師針對此門課進行備課和教案的準備。學校要重視起教學過程，用專業(yè)性強的教師來上此門課。

例如：在課堂管理過程中教師要多和學生溝通，分享自己的故事和觀點，從而引導學生和教師開展對話，要尊重學生觀點，鼓勵學生交流，從而形成良好的師生關(guān)系。如和學生分享自己讀書時候的故事，講一講自己時候是如何學習的，也讓學生談一談自己的感受和體會。在這一過程中師生之間的差距縮小，兩者的感情加深，有利于提高學生對于教師的信任感，更容易讓老師訴說自己面臨的困難也更容易參考老師的意見，加強班級文化建設(shè)，利于課堂管理。

四、結(jié)語

綜上所述，初中班級文化建設(shè)很大程度上決定了德育教育的成果，教師要加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，積極開展模擬情景，組織相關(guān)實踐活動等具體措施深化對學生的德育教育。讓學生在校園生活樹立道德信念，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成道德習慣，建立正確的人生觀和價值觀，加強班級文化建設(shè)，增加德育教育，為祖國培養(yǎng)人才。

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