代小梅

摘要：新時(shí)代召喚新教育、深教育，對(duì)于校外教育來(lái)說(shuō)亦是如此，如何跟隨時(shí)代發(fā)展，積極相應(yīng)時(shí)代要求來(lái)改革創(chuàng)新也是其未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所必然要面對(duì)的課題之一，本文以上海市東方綠舟校外活動(dòng)營(yíng)地為研究對(duì)象，探索當(dāng)前線上課程資源開(kāi)發(fā)價(jià)值以及具體的利用路徑，希望對(duì)營(yíng)地價(jià)值的發(fā)揮有一定的參考。

關(guān)鍵詞：青少年校外教活動(dòng)教育;線上課程資源;開(kāi)發(fā)與利用

一、東方綠舟上海市青少年校外活動(dòng)營(yíng)地概述

上海市青少年校外活動(dòng)營(yíng)地——東方綠舟屬于市教委直屬事業(yè)單位，建立于2000年，真正的運(yùn)行是在2002年，致力于輔助上海市落實(shí)教育興國(guó)戰(zhàn)略，為綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)奉獻(xiàn)一份力量，該營(yíng)地目前是上海市最大的一個(gè)校外教育場(chǎng)所，不僅擁有多元化的與教育園區(qū)，同時(shí)教育理念先進(jìn)，注重教育品牌的創(chuàng)設(shè)，希望可以為上海市青少年校外教育活動(dòng)的豐富性、實(shí)用性奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，營(yíng)地應(yīng)當(dāng)如何拓寬課程資源，挖掘新型授課模式也是值得研究的課題。

二、線上課程資源開(kāi)發(fā)必要性分析

新時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度非?？欤c新媒體、融媒體等融合之后對(duì)于教育的推動(dòng)力十分巨大，那么作為教育工作者應(yīng)當(dāng)如何結(jié)合眾多優(yōu)勢(shì)資源而開(kāi)發(fā)線上課程資源的，借力這些媒介的優(yōu)勢(shì)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)深度，拓寬資源深度，提升內(nèi)涵教育。

（一）強(qiáng)化校外教育職能

營(yíng)地線上課程依然以實(shí)踐為主，立足本市，面向國(guó)內(nèi)外，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑、形式多樣的青少年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、體育健身、國(guó)防教育和科普實(shí)踐等活動(dòng)，為中外青少年學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)可度和能力提升奠定基礎(chǔ)，因而線上課程資源的開(kāi)發(fā)可以強(qiáng)化這種教育智能，與校內(nèi)教育形成互動(dòng)、互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力提升。

（二）拓展學(xué)生視野

營(yíng)地線上課程聚焦國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)更加側(cè)重校外、國(guó)外，活動(dòng)目的傾向于身體素質(zhì)、國(guó)防意識(shí)、科普教育以及文化傳承等，因而可以說(shuō)內(nèi)容是多元的，可以讓學(xué)生看到課堂內(nèi)無(wú)法接觸的世界，感受知識(shí)的寬度和深度，讓他們?cè)敢庖部梢赃M(jìn)一步接觸外面的世界。

（三）彌補(bǔ)線下課程資源的不足

線上課程資源的開(kāi)發(fā)主要是圍繞著學(xué)生課上接觸之外的內(nèi)容，諸如文化、科普知識(shí)、體育、國(guó)防、社會(huì)實(shí)踐等，更加側(cè)重親身實(shí)踐，希望青少年可以走出課堂，進(jìn)入社會(huì)，邁出國(guó)門(mén)，接觸一些實(shí)踐類型的活動(dòng)與知識(shí)，增強(qiáng)課程教學(xué)的廣度。同時(shí)線上資源可以打破空間、時(shí)間的限制，對(duì)于線下課程資源的視角小、受限于空間時(shí)間等不足是一種很好的彌補(bǔ)。

（四）緊跟時(shí)代發(fā)展步伐

2019年10月2日，教育部等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)，要保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，明確在線教育服務(wù)提供規(guī)則，暢通消費(fèi)投訴渠道。此規(guī)定的出臺(tái)預(yù)示著時(shí)代對(duì)于線上教育的召喚，線上教育自然需要線上課程資源，因而不斷的開(kāi)發(fā)和利用線上課程資源也是踐行時(shí)代需求，推動(dòng)新時(shí)代教育深度改革與發(fā)展的關(guān)鍵。

三、青少年校外活動(dòng)營(yíng)地線上課程資源的開(kāi)發(fā)與利用路徑

青少年校外活動(dòng)營(yíng)地的開(kāi)始豐富了青少年知識(shí)學(xué)習(xí)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，線上資源逐漸豐富，如何利用時(shí)代優(yōu)勢(shì)開(kāi)拓線上課程資源，從而讓營(yíng)地價(jià)值得到更大程度的發(fā)揮，本文對(duì)此展開(kāi)如下探討：

（一）開(kāi)發(fā)原則

1.針對(duì)性。 由于營(yíng)地教育以實(shí)踐為主，側(cè)重于親身經(jīng)歷，因而在線上課程資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中要注重這種技能提升的針對(duì)性，嚴(yán)格與校內(nèi)教育、線下教育進(jìn)行區(qū)分，從而讓青少年通過(guò)營(yíng)地來(lái)獲取多元化的教育內(nèi)容，開(kāi)闊眼界，拓展綜合素質(zhì)。

2.開(kāi)放性。由于營(yíng)地教育的目的是最大限度的來(lái)為青少年提供多元化的校外教育，推動(dòng)孩子們德智體美勞的全面發(fā)展，因此在線上課程資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中要注重內(nèi)容的開(kāi)放性，囊括更多的元素，同時(shí)開(kāi)放對(duì)象也要盡可能的全面，諸如中小學(xué)、幼兒教育機(jī)構(gòu)甚至社會(huì)青少年均可參與，實(shí)現(xiàn)營(yíng)地最大教育價(jià)值。

3.實(shí)用性。課程開(kāi)發(fā)，尤其是線上課程開(kāi)發(fā)絕不能是走馬觀花，觀看傾聽(tīng)為主，要讓學(xué)生真正的感受到吸收、成長(zhǎng)，因此從課程內(nèi)容和教育方式上都要注重實(shí)用性的提升，既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)于線下教育的彌補(bǔ)，同時(shí)也可以真正的對(duì)青少年綜合素質(zhì)提升有一定的推動(dòng)力。

（二）利用路徑探索

1.線上軍訓(xùn)教育

對(duì)于軍訓(xùn)來(lái)說(shuō)開(kāi)學(xué)初都會(huì)開(kāi)展，為了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，磨練他們的人格，更好的為接下來(lái)的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。但是作為校外教育機(jī)構(gòu)擁有更豐富的資源，具有更寬的眼界，因而可以開(kāi)發(fā)線上軍訓(xùn)教育，增強(qiáng)校與校之間的軍訓(xùn)觀摩、軍訓(xùn)競(jìng)賽模式構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生對(duì)于軍訓(xùn)的興趣提升。此外，可以讓青少年在智慧樹(shù)平臺(tái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的學(xué)習(xí)、召開(kāi)軍訓(xùn)開(kāi)訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，讓一些愛(ài)國(guó)主義典范可以遠(yuǎn)程與青少年進(jìn)行近距離接觸，激發(fā)他們的軍訓(xùn)熱情。

2.線上紅色旅行

紅色旅行對(duì)于校外教育來(lái)說(shuō)是比較關(guān)鍵的教育內(nèi)容，那么在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展背景下如何本著開(kāi)放視野、節(jié)約成本、增強(qiáng)互動(dòng)的原則來(lái)打造線上紅色旅行也十分關(guān)鍵。本文認(rèn)為可以以開(kāi)直播的模式，讓青少年在校內(nèi)時(shí)刻感受紅色旅行的意義，做到雖不出門(mén)但是可以行萬(wàn)里路。

3.線上文創(chuàng)教育

文創(chuàng)教育是精神的傳承，更是一種文化的外化，因而如何搞好文創(chuàng)教育也是校外教育主體的職責(zé)所在，本文認(rèn)為可以嘗試開(kāi)發(fā)一些線上文創(chuàng)教育模式，例如，網(wǎng)上征集作品的形式，鼓勵(lì)青少年搞文創(chuàng)。同時(shí)還可以展開(kāi)線上文創(chuàng)出傳承培訓(xùn)，為文創(chuàng)的可持續(xù)性發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，線上培訓(xùn)囊括主體更全，涉及內(nèi)容更廣，可以跨越時(shí)間和空間的限制。

4.線上城市參觀

校外教育的目的就是讓青少年走出校門(mén)，開(kāi)闊眼界，因而還可以從線上城市參觀的角度出發(fā)開(kāi)拓線上課程，將城市文明、城市發(fā)展通過(guò)線上展出的方式來(lái)讓更多當(dāng)?shù)睾⒆觽兞私猓屗麄儗W(xué)會(huì)觀察城市的點(diǎn)滴變化，感受時(shí)代的美好。同時(shí)還可以設(shè)計(jì)一些城市發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策的活動(dòng)，讓他們將參觀感悟真正的記錄下來(lái)用于城市發(fā)展，激發(fā)他們的責(zé)任感、使命感和參與度。

結(jié)論

綜上可以看出，東方綠舟上海市青少年校外活動(dòng)營(yíng)地在校外教育領(lǐng)域占據(jù)重要地位，同時(shí)也給全國(guó)校外教育以警示和引導(dǎo)，因此如何跟隨時(shí)代的發(fā)展步伐及時(shí)調(diào)整和拓展課程資源具有重要價(jià)值，本文對(duì)此展開(kāi)探索，借助于其線上課程資源價(jià)值剖析來(lái)思考如何去開(kāi)發(fā)和利用線上課程資源，從而更好的實(shí)現(xiàn)其存在的積極價(jià)值，也希望為其他校外教育單位的課程多元性提供借鑒。

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