張芳
摘要:目前,隨著現(xiàn)代教育和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,信息化教學(xué)已經(jīng)成為高等職業(yè)教育發(fā)展的大勢所趨。這就要求廣大教育者必須要順勢而行,堅(jiān)持與時俱進(jìn)的教育原則,圍繞信息化教學(xué)對傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn),爭取在優(yōu)化教學(xué)體系的同時,也能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與專業(yè)課程的深度融合,從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要?;诖?,本文主要從高職數(shù)學(xué)教學(xué)入手,著重闡述了信息化教學(xué)背景下高職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革策略,旨在推動高職數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。
關(guān)鍵詞:信息化教學(xué);高職數(shù)學(xué);教學(xué)改革
引言:
作為高職教育體系的重要組成部分,高職數(shù)學(xué)課程對于強(qiáng)化學(xué)生的思維能力和解決問題能力發(fā)揮著舉足輕重的作用。但是,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式以“填鴨式”為主,難以對學(xué)生的思維能力和解決問題能力進(jìn)行有效訓(xùn)練,這對提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是極為不利的。鑒于此,廣大教師必須要認(rèn)識到信息化教學(xué)的重要意義,將信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中,借助信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式,以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化,從而將高職數(shù)學(xué)教學(xué)水平提升至全新的高度。那么,在信息化教學(xué)背景下,如何對高職數(shù)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革呢?本文將會給出答案。
1.樹立信息化教學(xué)理念,提高信息化教學(xué)水平
要想將信息化教學(xué)落到實(shí)處,首先就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念。一方面,高職院校的領(lǐng)導(dǎo)者要發(fā)揮帶頭作用,充分認(rèn)識到信息化教學(xué)的重要性及必要性,同時加強(qiáng)思想宣傳,通過多樣性的宣傳渠道滲透信息化教學(xué)理念,促使廣大師生都能積極參與到信息化教學(xué)改革的活動當(dāng)中,從而獲得理想的改革成果。此外,針對高職數(shù)學(xué)教師,高職院校除了要加強(qiáng)對其專業(yè)培訓(xùn)以外,還需要增加信息技術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容,以此強(qiáng)化數(shù)學(xué)教師的綜合素質(zhì),從而更好地滿足信息化教學(xué)的實(shí)際需要。[1]另一方面,高職數(shù)學(xué)教師要主動迎合時代發(fā)展趨勢,從思想上切實(shí)認(rèn)識到信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢,并在實(shí)際教學(xué)中加以滲透,從而引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。另外,廣大數(shù)學(xué)教師還可以成立學(xué)習(xí)共同體,針對信息化教學(xué)方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與研究,這樣不僅能夠提高數(shù)學(xué)教師的信息化教學(xué)水平,而且還能避免教育資源的浪費(fèi)。
2.立足于教學(xué)實(shí)際需求,采用多元化技術(shù)手段
目前,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,信息化教學(xué)手段逐漸趨于多元化方向發(fā)展,要想獲得理想的教學(xué)效果,廣大教師必須要全面掌握信息化教學(xué)手段的特點(diǎn)和優(yōu)勢,立足于實(shí)際教學(xué)需求,對合理的教學(xué)方式進(jìn)行選擇,以此優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)體系。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以將翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生借助信息技術(shù)調(diào)動學(xué)習(xí)時間與空間,促使學(xué)生能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),從而滿足學(xué)生的自主性發(fā)展需要。[2]此外,數(shù)學(xué)教師還可以引入“線上+線下”混合式教學(xué)模式,通過線上教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并在互動過程中完成習(xí)題訓(xùn)練;通過線下教學(xué)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,并在一對一指導(dǎo)下滿足學(xué)生的個性化需要。當(dāng)然,信息化教學(xué)手段并不局限于上述內(nèi)容,廣大教師必須要對多樣性的信息化教學(xué)方法進(jìn)行積極探索,全面掌握每種教學(xué)方法的應(yīng)用特點(diǎn)與優(yōu)勢,以便結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇,從而獲得最佳的教學(xué)效果。
3.著眼于海量資源優(yōu)勢,挖掘相關(guān)性教育資源
眾所周知,信息技術(shù)最顯著的優(yōu)勢就是具有海量資源,這在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)高職數(shù)學(xué)課堂的缺陷。為此,數(shù)學(xué)教師必須要充分發(fā)揮信息技術(shù)的海量資源優(yōu)勢,借助信息技術(shù)整合相關(guān)的數(shù)學(xué)教育資源,從而開闊學(xué)生的視野。[3]一方面,數(shù)學(xué)教師應(yīng)立足于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,圍繞教學(xué)重點(diǎn)整合相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,或者對教材中的教學(xué)資源進(jìn)行動態(tài)化處理,以此加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練,從而強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。另一方面,教師應(yīng)立足于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求,不斷強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,借助信息技術(shù)構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系,爭取在強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的同時,也能滿足學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需要。以財(cái)會專業(yè)為例,這類專業(yè)的學(xué)生不僅要具備較高的計(jì)算能力,同時也要掌握高效的統(tǒng)計(jì)方法。因此,教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,可以利用信息技術(shù)搜集一些財(cái)務(wù)報(bào)賬的實(shí)際案例,讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握數(shù)學(xué)知識,并不斷強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要。
4.結(jié)語
綜上所述,從現(xiàn)階段高職教育事業(yè)發(fā)展的整體情況來看,信息化教學(xué)已經(jīng)成為主要的發(fā)展趨勢,對于廣大教育者而言,只有順勢而行,才能在為專業(yè)課程的創(chuàng)新發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。因此,作為一名高職數(shù)學(xué)教師,我們必須要樹立信息化教學(xué)理念,借助信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容,爭取在優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)體系的同時,也能更好地滿足學(xué)生的自主性和個性化發(fā)展需要,進(jìn)一步落實(shí)有效性教學(xué)的基本要求。
參考文獻(xiàn)
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