張曉輝

摘 要：“實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌”已成為我們國家高職教育的一項(xiàng)全面性的緊迫任務(wù)，本文按著高職數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的要求，從如何改進(jìn)教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法、提高師資水平等方面進(jìn)行探索，從而使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確專業(yè)方向，提高解決實(shí)際問題的能力。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué)；現(xiàn)狀；素質(zhì)教育

一、改變教學(xué)觀念

高職數(shù)學(xué)課是基礎(chǔ)學(xué)科，也是工具學(xué)科。可是，近幾年來，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與教師的教學(xué)觀念都存在著一定的不良傾向，因此，使數(shù)學(xué)課變成老師難講，學(xué)生難懂的兩難課。數(shù)學(xué)既然是基礎(chǔ)學(xué)科，如何把它講好，讓學(xué)生聽出興趣？我認(rèn)為必須改變教學(xué)觀念，使數(shù)學(xué)教學(xué)符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。

素質(zhì)教育的主要標(biāo)志之一是其全面性，即要求全體學(xué)生全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要面向全體學(xué)生，也要面向?qū)W生的全體。但許多高職學(xué)院，教學(xué)覆蓋面從入學(xué)到畢業(yè)呈明顯遞減趨勢。這是因?yàn)楦呗毥滩慕y(tǒng)一，專業(yè)不同，教師專業(yè)水平有限。因此，學(xué)校要組織教師提高思想覺悟，改變教學(xué)觀念，循序漸進(jìn)的講好課，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。在發(fā)展學(xué)生共性的同時(shí)，也要努力發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生“課上吃得飽”，“課后消化好”，“課外有外撈”。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，真正把學(xué)生引向正軌。

要解決這些問題，就要堅(jiān)持不懈的抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，即：由應(yīng)試教育象素質(zhì)教育的徹底轉(zhuǎn)變。基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育部門要堅(jiān)持“一年招進(jìn)門.年年要抓緊”的教研策略，要很抓教師備課關(guān)，不僅抓“備教材、備教法”，更要抓“備思想、備觀念”。不斷組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)。通過各種示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課，舉辦各種講座和教學(xué)研討會(huì)，引導(dǎo)教師正確理解新時(shí)期教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，使教師牢固樹立起數(shù)學(xué)教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生能獨(dú)立完成把書本知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合起來，再回到書本上去的實(shí)政過程。要有良好的拿握書本知識(shí)技巧和實(shí)際運(yùn)用能力的教學(xué)思想觀念。要?jiǎng)?chuàng)造各種條件（如辦數(shù)學(xué)小組、搞數(shù)學(xué)竟賽、數(shù)學(xué)知識(shí)講座等），為學(xué)生開創(chuàng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。要給在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的學(xué)生以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。提高他們的自學(xué)能力、獨(dú)立解決問題的能力。讓同學(xué)之間互學(xué)、互查、互幫、互比，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、改變教學(xué)方法

“教學(xué)有法、學(xué)無定法、貴在得法”。靈活多樣的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)高職數(shù)學(xué)教學(xué)貼近專業(yè)需求的關(guān)鍵一步。學(xué)生能否掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，與教師采用何種教學(xué)方法和手段有著密不可分的關(guān)系。

高職數(shù)學(xué)要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，就必須探索新的教學(xué)原則和教學(xué)方法。要以應(yīng)用為目的，以必須夠用為尺度，精心選材、精講例題、精練習(xí)題為教學(xué)原則，以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主線，貫穿教學(xué)全過程。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)建“情境教學(xué)、多練精講”的教學(xué)方法。例如，我在講導(dǎo)數(shù)概念、定積分概念還有曲線積分和曲面積分時(shí)，讓學(xué)生通過多媒體動(dòng)態(tài)圖形演示進(jìn)行觀察分析，學(xué)生極易接受并樂于參與。將枯燥的數(shù)學(xué)定義，即變得生動(dòng)有趣，又增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和應(yīng)用性，使非常難以想象的空間圖形變得顯而易見。同時(shí)要高度重視習(xí)題課，習(xí)題課是學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力為目的的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過習(xí)題課，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際練習(xí)結(jié)合起來，有助于學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)上感知和把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷增加對課堂知識(shí)的理解和消化，從而達(dá)到輕松學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用的目的。

三、提高師資水平

隨著社會(huì)形勢的不新變化.教師中也有人迷茫。要搞好素質(zhì)教育.師資力量首先要“充電”。要提高教學(xué)質(zhì)量.出路在于教育方法的改革，而教育方法改的成敗，關(guān)鍵在于教師素質(zhì)。因此.提在教師水平.勢在必行。

第一、要加大基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的管理力度.充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、責(zé)任感.要讓教師懂得高職教育中數(shù)學(xué)課的重要性。充分發(fā)揮教師的特長.進(jìn)行“備自己、備學(xué)生、備環(huán)境”活動(dòng)。舉辦公開課，觀摩課.進(jìn)行教學(xué)比資，達(dá)到提高教師素質(zhì)的目的。第二、要加強(qiáng)師資培訓(xùn)?；A(chǔ)數(shù)學(xué)不是可有可無的，是必須上好的一門課。因此.教師要在課堂上講透定義、定理的含義和推導(dǎo)過程，有針對性的講解重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教會(huì)學(xué)生解題方法、解題技巧。這就要求教師有較高的水平和較強(qiáng)的能力。因此，教師要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己、武裝自己。這可以通過教師之間互相聽課，舉辦專題研討會(huì).邀請有關(guān)專家、學(xué)者講課.或出去進(jìn)修來實(shí)現(xiàn)。

總之，素質(zhì)教育的實(shí)施是一項(xiàng)長期的、艱苦的漸進(jìn)過程。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。？數(shù)學(xué)教學(xué)要充分利用課堂教學(xué)形式，在教好數(shù)學(xué)教材中所規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡可能地外延。使得學(xué)生在校期間.能從多方面、多渠道開發(fā)自己的潛力.真正學(xué)到知識(shí)。同時(shí).在思想、品質(zhì)、能力等各方面都得到發(fā)展，真正成為一個(gè)有知識(shí)、有能力、有素質(zhì)的跨世紀(jì)人才。