裘雅萍

摘要：社會公益實踐活動必須結(jié)合生活，還要依據(jù)協(xié)同育人的教育理念和學(xué)校、社會、家庭共同聯(lián)合，能夠促使綜合實踐活動有效開展。雖然現(xiàn)在的實踐活動開展已經(jīng)取得了一定的成果，但是隨著教育的不斷發(fā)展，還是有許多不完善的地方需要休整，從協(xié)同育人的角度下，更加完善實踐活動。

關(guān)鍵詞：協(xié)同育人;公益向善;實踐活動

實踐活動必須要以小學(xué)生為中心，然后突出實踐，以此來促進小學(xué)生的發(fā)展，在進行公益實踐活動時，選取多種實踐內(nèi)容，讓小學(xué)生選擇，強調(diào)以小學(xué)生為主，在進行實踐活動時，過程是非常重要的，結(jié)果只是輔助過程，實踐應(yīng)該是一個有序并且內(nèi)容豐富的課程，在進行實踐活動時，必須要體現(xiàn)生活化，根據(jù)家庭、社會、學(xué)校和協(xié)同育人的理念開展公益活動，更進一步的促進小學(xué)生的情感發(fā)展。

一、家庭、社會、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)育人下公益向善開展意義

開展實踐活動要改變之前的教育方式，給小學(xué)生更多的選擇空間，讓小學(xué)生在更加豐富的教學(xué)環(huán)境中成長，而實踐活動要結(jié)合家庭、社會和學(xué)校共同完成，能夠讓小學(xué)生全方面發(fā)展，基于公益向上的實踐活動背景所開展的實踐活動，必須要貼近小學(xué)生的生活，打破以往的課程限制，讓小學(xué)生能夠切身的體會實踐內(nèi)容，更好地回歸到生活當(dāng)中，并且讓小學(xué)生能夠積極的參與到公益實踐活動當(dāng)中，無論從哪方面出發(fā)，在協(xié)同育人的視角下，公益向善的實踐活動開展都是十分有必要的。

二、家庭、社會、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)育人下公益向善開展策略

1.吸引小學(xué)生的興趣

以往的實踐活動當(dāng)中，小學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)，很難調(diào)動自身的積極性，所以結(jié)合小學(xué)生和社會狀態(tài)，在綜合實踐內(nèi)容時要創(chuàng)新實踐形式，把小學(xué)生放在活動的主導(dǎo)地位，讓小學(xué)生自由選擇，小學(xué)生才能更好地體會到實踐活動的意義，才能夠吸引小學(xué)生的注意力。【1】學(xué)校應(yīng)該支持小學(xué)生實踐活動的開展，每個學(xué)科為實踐活動提供相對應(yīng)的知識，只有這樣才能夠讓小學(xué)生把學(xué)到的知識運用在實踐活動當(dāng)中，還可以讓小學(xué)生在活動當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自身的問題，以此來更好地拓展各個學(xué)科的知識。在開展公益向向善的實踐活動時，教師要引導(dǎo)小學(xué)生思考活動的意義，為什么要做這項公益活動，讓小學(xué)生在活動的過程當(dāng)中體會，讓小學(xué)生更好地參與到實踐活動當(dāng)中，以此來豐富自身的情感。比如在語文教材中，每個單元后面都有綜合性的題目，教師就可以依據(jù)這個題目進行實踐活動，能夠更好地豐富小學(xué)生的生活經(jīng)驗，小學(xué)生在進行公益實踐活動時，也能夠增加自己的社會閱歷，和語文課程相同的數(shù)學(xué)課程后面也有很多實踐活動，教師引導(dǎo)小學(xué)生更好地擴展自己，小學(xué)生結(jié)合課本當(dāng)中的內(nèi)容來進行實踐活動，不僅能夠豐富自己的知識，還能夠在實踐活動當(dāng)中運用所學(xué)到的內(nèi)容。在活動當(dāng)中，提高了小學(xué)生的綜合素質(zhì)，也增強了小學(xué)生對生活的熱愛，讓小學(xué)生在活動中增加自身的道德素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)小學(xué)生的自我意識

通過公益實踐活動的開展能夠逐漸改變小學(xué)生的觀念，更有利于小學(xué)生自我發(fā)展。在參加公益活動的過程當(dāng)中，不僅能夠提高小學(xué)生的個性，還有助于小學(xué)生志愿服務(wù)，更好地帶動小學(xué)生投身到公益當(dāng)中，通過多元化的公益活動，小學(xué)生會在活動中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，并積極改正。在活動當(dāng)中和同學(xué)團結(jié)友愛，積極合作，增加了同學(xué)之間的合作意識，在活動當(dāng)中開闊了小學(xué)生的眼界，還能提高小學(xué)生的道德素養(yǎng)?！?】實踐活動能夠幫助小學(xué)生樹立正確的三觀，結(jié)合班級管理開展實踐活動，把班級管理當(dāng)中的內(nèi)容有效地融入到實踐活動當(dāng)中，讓實踐活動依托班級開展，能夠給小學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍。教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生走入到孤兒院、敬老院等等社會場所當(dāng)中，讓小學(xué)生以表演的形式參與到活動當(dāng)中，在活動當(dāng)中感受到幸福，引導(dǎo)更多的人參與到公益活動中，在進行公益活動時，要打破以往的活動束縛，要把德育教育融入到實踐活動當(dāng)中，更好地促進小學(xué)生發(fā)展。在公益實踐活動中，能夠很好地鍛煉小學(xué)生，有助于小學(xué)生綜合發(fā)展。通過公益活動，激發(fā)了小學(xué)生的積極性，讓小學(xué)生主動地參與到以后的活動中豐富小學(xué)生的活動體驗，也提高了小學(xué)生的道德素養(yǎng)，更進一步的促進小學(xué)生自我完善，小學(xué)生在活動當(dāng)中更加熱愛生活，在以后的生活當(dāng)中也會不斷地提高自己。

3.實踐活動更加生活化

在帶領(lǐng)小學(xué)生參與實踐時，主要是讓小學(xué)生來適應(yīng)社會、適應(yīng)生活，而家庭處于社會中的一小部分，社區(qū)又是社會的剪影。父母對小學(xué)生有十分重要的影響，父母是小學(xué)生的第一任老師，而小學(xué)生又反映著父母，小學(xué)生的所作所為都是依托父母形成的，所以家庭教育對小學(xué)生來講是非常重要的一部分，而家長的素養(yǎng)決定著小學(xué)生的層次，家長的知識、儀態(tài)、舉止等等行為都影響著小學(xué)生的發(fā)展，家長身上所展現(xiàn)的道德素養(yǎng)都會體現(xiàn)在小學(xué)生當(dāng)中，對小學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，所以家長具有良好的道德素養(yǎng)小學(xué)生也會在潛移默化當(dāng)中提高自己?！?】為了更好地開展實踐活動，提高家長的參與度，家長也可以參與到公益實踐活動當(dāng)中來。讓小學(xué)生參與到實踐活動計劃當(dāng)中，準(zhǔn)備工作都由小學(xué)生完成，以此來提高小學(xué)生的個人發(fā)展，邀請家長參與到實踐活動中，家長在活動當(dāng)中，扮演一個合作者的角色，和小學(xué)生共同完成實踐，通過家長的影響，小學(xué)生也會逐漸的提高自身的能力，豐富的社會資源更好地促進小學(xué)生開展活動，能夠更好地吸引小學(xué)生，帶領(lǐng)小學(xué)生參與到社會實踐當(dāng)中，提高活動的有效性。通過社會公益活動，鍛煉小學(xué)生的實踐能力和操作能力，讓小學(xué)生在活動當(dāng)中更好地提高自身的涵養(yǎng)，以此來增加自身的素質(zhì)，小學(xué)生在活動中感受社會的美好生活。無論開展怎樣的社會公益活動都要以小學(xué)生作為主體，對小學(xué)生而言，公益活動能夠促進小學(xué)生全面發(fā)展，既符合時代發(fā)展，又能夠教育小學(xué)生，提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，讓小學(xué)生形成良好的品質(zhì)。公益活動具有教育含義，在潛移默化當(dāng)中引導(dǎo)小學(xué)生積極的參與到活動當(dāng)中，更好地樹立了小學(xué)生的自信心，從而促進小學(xué)生的綜合性發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，公益實踐活動是一項貫穿家庭、社會、學(xué)校的大工程，需要把三者結(jié)合起來，才能夠有效地提高實踐活動的時效性，在活動當(dāng)中，小學(xué)生親身投入到實踐活動中，更進一步的匯聚了小學(xué)生的正能量，公益活動的開展更進一步的促進了小學(xué)生熱愛生活，促進小學(xué)生綜合技能的發(fā)展。

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