黃應(yīng)丹

摘要：小學(xué)時期是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的一個重要階段，德智教育對孩子的一生有著重要的影響。在小學(xué)期間培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對孩子的成長起著關(guān)鍵性作用，小學(xué)教師要對德育教育的教學(xué)有正確的認知，并加強對德育教育的培養(yǎng)意識。本文就如何幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣進行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;德育教育;行為習(xí)慣的培養(yǎng)

引言：任何習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，培養(yǎng)小學(xué)生擁有一個良好的行為習(xí)慣，德育教育起著不可忽視的作用，加強小學(xué)生的德育教育，提升小學(xué)生的素養(yǎng)和行為習(xí)慣是目前新課改的重要目標之一。針對小學(xué)生德育教育的實施措施有以下幾點。

一、小學(xué)生的“五好”行為的概述

在對小學(xué)生進行德育教育之前要研究制定好教育工作的重點，全校展開小學(xué)生的德育教育學(xué)習(xí)。認真根據(jù)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》對學(xué)生進行有理想、有道德、有紀律的法制法規(guī)教育，加強對班主任素質(zhì)的培養(yǎng)，并且組織各年級的班主任對于教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和交流工作。

組織挑選班委會的成員并配合班委會樹立良好的班級風(fēng)氣和校園風(fēng)氣。充分發(fā)揮少先隊的作用，認真貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》著重培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德，勤儉節(jié)約、愛護公物，努力學(xué)習(xí)等好習(xí)慣，監(jiān)督和檢查督促班主任對《班主任崗位責任》的履行情況。對學(xué)生進行：“德育、智育、體育、美育、勞育”的各項教育管理規(guī)定。教師要組織好班級的早操課間操運動會等集體活動。并參加植樹、軍訓(xùn)，為烈士陵園掃墓等力所能及的社會活動，以此來加強小學(xué)生的精神文明建設(shè)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生要重視對他們轉(zhuǎn)化工作，違反紀律的學(xué)生進行幫助和教育等、爭當先進班級，建立良好的校園風(fēng)氣[1]。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣

在學(xué)校中教師要安排好日常發(fā)的校園生活，組織學(xué)生對學(xué)校的廣播，黑板報、以及重要節(jié)日等一系列活動的宣傳，和家長保持密切的聯(lián)系，讓學(xué)校教育與家庭教育完美的結(jié)合在一起，由教師和家長形成一股綜合的力量，對小學(xué)的行為進行生相互督促和相互補充，針對不同年齡段小學(xué)生的特征，進行科學(xué)的思想教育和心理健康的正確引導(dǎo)，幫助小學(xué)生建立健康的心理，健全的人格，從而，提高小學(xué)生的心理素質(zhì)，增強受挫能力和適應(yīng)環(huán)境的能力[2]。

（一）如何培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力

自理習(xí)慣的培養(yǎng)包括很多方面，比如：自主學(xué)習(xí)，自己的個人衛(wèi)生，自己床鋪的整潔等等、小學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生自理習(xí)慣的關(guān)鍵。這一時期的學(xué)生還沒有固定的行為規(guī)律。所以，這個階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會得到意想不到的效果。首先，在學(xué)校，教師要對學(xué)生進行自我管理意識的強化教育。從開學(xué)的第一天就讓學(xué)生知道沒有家長可以依賴，在學(xué)校期間所有的一切都要靠自己。比如：整理自己的書本，文具，課堂期間自主學(xué)習(xí)，課后整理好自己的書包和記住教師布置的作業(yè)內(nèi)容等。其次就是家長要改變對學(xué)生日常生活大包大攬的行為，減輕學(xué)生對家長的依賴程度，比如：自己穿衣、吃飯、整理被褥、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并把學(xué)習(xí)用品整理全，避免第二天上學(xué)丟三落四。通過這樣不斷的堅持和努力，學(xué)生的自理意識就會逐步的提高[3]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念

時間觀念對學(xué)生而言是非常重要的，一個有時間觀念的人，對于今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的益處?！皶r間就是效率”，浪費時間等于浪費生命。培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念也需要家長的全力配合。

例如：晚上按時睡覺，對于有趣的游戲和好玩的電視情節(jié)要學(xué)會控制，到了休息時間關(guān)掉電視放棄游戲。讓孩子知道充足的睡眠對于大腦發(fā)育和成長有著重要的影響，早睡早起“一天之計在于晨”的意義。放學(xué)后不要在回家的路上被其它事物吸引，而耽誤到家的時間，這會讓晚飯時間、完成作業(yè)的時間、娛樂時間、睡覺時間都受到一系列的影響，讓學(xué)生養(yǎng)成當天的事情當天做。避免拖拉，磨蹭浪費時間，家長要為孩子規(guī)劃和設(shè)置好完成作業(yè)和游戲時間。并且對其監(jiān)督，如果其中環(huán)節(jié)出現(xiàn)了拖延，就會影響下一項實施的時間，這種方式一定要堅持，在日積月累中幫助孩子形成習(xí)慣。

在小學(xué)期間很多小學(xué)生在寫作業(yè)的時候都會拖拖拉拉，在寫作業(yè)期間很容易被其他事物所影響，一會玩鉛筆，一會玩橡皮，專注力不足，所以，學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)時間不成正比。那么，面對這種情況，教師和家長一定要為學(xué)生規(guī)定好時間，在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如：根據(jù)不同年齡段小學(xué)生的發(fā)育特性，低年級小學(xué)生每次的學(xué)習(xí)時間設(shè)置為半個小時，再根據(jù)學(xué)生的實際情況逐漸進行延時10分鐘，20分鐘、最開始的時候?qū)W生需要教師和家長的督促和監(jiān)督，并且耐心的引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)期間要集中注意力，這樣才能更有效的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時教師也要給予學(xué)生一定的鼓勵和夸贊，讓學(xué)生產(chǎn)生積極心理。杜絕學(xué)生沒有時間觀念和不講效率的習(xí)慣[4]。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生善于請教的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)期間善于思考是學(xué)習(xí)效果的重要因素，在發(fā)現(xiàn)問題的同時對問題進行思考，是一個小學(xué)生學(xué)習(xí)的必備品德，在這個過程中教師需要幫助學(xué)生建立“不恥下問”的精神，讓他們將遇到的知識難點和自己解決不了的問題都記錄下來，隨時向老師或同學(xué)請教，在這期間要先通過自己去嘗試解答或是對自己的解答方式不確定的情況下。通過同學(xué)和老師的提示最終得到正確的解題方式，這樣的學(xué)習(xí)效果會更加的事半功倍。有的學(xué)生因為性格或是心理因素，不敢對老師請教，老師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓他們敢于張嘴提問，有了第一次提問的收獲之后，學(xué)生會與教師之間建立起良好的師生情誼，養(yǎng)成這個好習(xí)慣，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都會有很大的幫助。

（四）培養(yǎng)學(xué)生懂得如何傾聽

很多小學(xué)生在教師和家長說話的同時搶著說話，或是專注自己正在做的事對教師和家長說的話充耳不聞。我們在小學(xué)教學(xué)課堂中最常見的情景是教師在講臺上講課，學(xué)生在下面搶話，或是私下里說悄悄話，做一些與學(xué)習(xí)和聽課內(nèi)容無關(guān)的小動作。對于教師所講的內(nèi)容根本沒聽進去，以至于教師在提問時什么都不知道。這樣的習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成很大的影響，因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，在平時家長和教師的講話中要讓學(xué)生關(guān)注自己，看著他的眼睛說話，提出不同意見的時候要等教師說完才可以，幫助學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，這樣在課堂學(xué)習(xí)中就會認真的聽教師所講的教學(xué)內(nèi)容，對于知識的掌握會有顯著的效果。

（五）幫助小學(xué)生改正不良習(xí)慣

小學(xué)生的自控額能力相對比較差，很多行為和是非觀念都還不清晰，所以，教師只要在平時多注意觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點之后給予恰當?shù)墓膭?，可以更好的杜絕學(xué)生的不良行為，當然家長的配合也是很重要的，小學(xué)生在學(xué)校接受教育的同時，家長也配合教師監(jiān)督和鼓勵，杜絕不良習(xí)慣的發(fā)生，共同幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣[5]。

結(jié)束語：

綜上所述：對小學(xué)生進行德育教育，可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，這是一個長期的過程，需要學(xué)校，教師，家長的密切配合，為小學(xué)生創(chuàng)造一個具備養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的環(huán)境，使小學(xué)生在日常生活中循序漸進的完成自己的蛻變，為他們以后的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]蘇燦明.探討關(guān)于小學(xué)德育教育對孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法分析[J].山海經(jīng)：教育前沿，2019（7）：1-2

[2]南應(yīng)章.在小學(xué)德育中重視良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].讀與寫（上，下旬），2019，16（4）：40-41

[3]羅權(quán)鎏.小學(xué)德育教育從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣開始[J].教育界，2020（5）：2-3

[4]邱柳榕，黎柳清，莫世暢，等.《培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》結(jié)題報告[J].收藏界：名師探索，2019（2）：2-3

[5]南應(yīng)章.在小學(xué)德育中重視良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].讀與寫（上，下旬），2019，16（4）：40-41