摘 要：游戲是所有同學(xué)都感興趣的一項活動，而音樂游戲不僅具有娛樂的屬性，還能在游戲的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)音樂知識。除此之外，在音樂教學(xué)活動當(dāng)中，積極借助音樂游戲開展音樂教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，激發(fā)學(xué)生對于音樂的聯(lián)想能力，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有重要作用。文章針對音樂游戲在教學(xué)中的美育功能展開探討。

關(guān)鍵詞：音樂游戲;教學(xué);美育功能

隨著教育改革的不斷深入，音樂教育要充分順應(yīng)教育改革的要求，提高其教學(xué)內(nèi)涵，積極打破傳統(tǒng)的授課模式，同時教師還要積極創(chuàng)新音樂教學(xué)方式方法，不斷增強音樂教學(xué)活動的趣味性，積極拓展學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維，從而實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段在音樂教學(xué)活動中，如果教師依舊沿用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法，使用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，根本無法滿足當(dāng)前學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的現(xiàn)實需求，更別提培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)內(nèi)涵，使學(xué)生獲得進步。當(dāng)然，對于音樂教學(xué)工作整體進步起到阻礙作用。因此，教師在開展音樂教學(xué)活動過程當(dāng)中，要積極借助音樂游戲來輔助開展音樂教學(xué)活動。教師在使用音樂游戲過程中要注意掌握技巧，科學(xué)、有效地將游戲與音樂教學(xué)相結(jié)合，才能豐富音樂教學(xué)形式，達(dá)到音樂教學(xué)的理想效果，從根本上提高學(xué)生整體的藝術(shù)涵養(yǎng)。

一、 音樂游戲在教學(xué)中的重要性

在音樂課堂教學(xué)過程當(dāng)中，音樂教師積極地利用音樂游戲進行音樂教學(xué)活動，這樣更有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個較為輕松的環(huán)境。因為活躍的氣氛更有利于提高音樂課堂教學(xué)效果，充分體現(xiàn)音樂的現(xiàn)實作用，愉悅學(xué)生的身心，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，最大限度發(fā)揮音樂教學(xué)的意義。除此之外，音樂對于學(xué)生成長過程當(dāng)中正確人生觀的建立有重要作用，對于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神同樣具有現(xiàn)實意義，同時音樂教學(xué)還可以進一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，甚至在一定程度上啟發(fā)學(xué)生對于未來職業(yè)方向的選擇，為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大學(xué)習(xí)的目標(biāo)提供動力。除此之外，就音樂這一個科目綜合來說，對于學(xué)生情緒的調(diào)動和培養(yǎng)是最具有價值的手段之一，因此教師要充分意識到音樂教育對于學(xué)生綜合發(fā)展的重要性，更加有策略地開展音樂教學(xué)活動，積極挖掘音樂教學(xué)的現(xiàn)實價值。

二、 教學(xué)中利用音樂游戲的作用

（一）音樂給學(xué)生帶來獨特體驗

在教學(xué)活動當(dāng)中融入音樂游戲環(huán)節(jié)對于整體教學(xué)質(zhì)量的提升有重要作用。音樂不同于其他學(xué)科，它的藝術(shù)性和靈活性相對于語文、數(shù)學(xué)學(xué)科來說更高，同時音樂的范疇并不局限于某一種類型，因此音樂是一門需要不斷探索學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的學(xué)科，在學(xué)生階段對于萬事萬物的認(rèn)識都還不足，因此音樂學(xué)科對于學(xué)生而言，他們的好奇心和探索欲會更加強烈。因此，教師積極借助音樂游戲開展教學(xué)活動，在幫助學(xué)生欣賞音樂和感受音樂魅力的同時，還可以讓學(xué)生通過游戲這種方式來認(rèn)識音樂，了解音樂。音樂教師把枯燥無味的樂理知識，借助游戲進行講解，會讓整個音樂課堂更加活躍，給學(xué)生一個全新的上課體驗，讓學(xué)生喜歡上音樂課。

（二）音樂游戲教學(xué)，興趣引領(lǐng)學(xué)習(xí)

根據(jù)課程改革提出的要求，教師在教學(xué)過程當(dāng)中要改變以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出學(xué)生主體地位。因此，在今天的教育當(dāng)中教師在整個教學(xué)活動當(dāng)中，更多的作用是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生主體意愿，而音樂游戲也是如此。所以在音樂游戲的過程當(dāng)中要給學(xué)生一個充分展現(xiàn)自己的機會，這樣更有利于因材施教，促進學(xué)生個性化發(fā)展。除此之外，積極借助音樂游戲開展教學(xué)活動更有利于提高學(xué)生思維活躍程度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使得音樂課堂形成一個良性的循環(huán)，這樣一來，更有利于提高學(xué)生的自信心，增強學(xué)生表達(dá)能力，從而提高學(xué)生綜合能力。

（三）音樂游戲角色扮演，增強團隊意識，培養(yǎng)社會性

音樂教師在音樂課堂當(dāng)中開展音樂游戲時，要確定合理的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理地備課，在音樂游戲進行的過程當(dāng)中，賦予每個孩子不同的角色類型，讓學(xué)生感受不一樣的情感世界，讓學(xué)生在音樂的世界里認(rèn)識不同的情感。除此之外，每個同學(xué)的積極參與對于整體教學(xué)活動來說更有益，提高學(xué)生的參與度，在整個角色扮演的過程當(dāng)中學(xué)生能更加深刻地體會到其中的音樂情感，感受音樂的魅力，同時在扮演的過程當(dāng)中，有利于增強學(xué)生相互協(xié)作的能力，從而實現(xiàn)對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)，在最大限度上促進學(xué)生社會性的養(yǎng)成，對于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展來說具有重要的現(xiàn)實意義。

三、 音樂游戲在教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）情景再現(xiàn)式音樂游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

情景表演在目前的音樂課堂教學(xué)中是非常常見的教學(xué)方式，也是最近流行起來的新型音樂教學(xué)類型。因此，在很多學(xué)校和音樂課堂上，大多數(shù)的教師都采取這種教學(xué)方式。情景表演是指教師讓學(xué)生進行表演，在情景表演的過程當(dāng)中，能夠提高學(xué)生和教師之間的交流和互動，從而來提升學(xué)生對于音樂課堂的課堂參與度以使課堂質(zhì)量有所上升。所以教師要積極利用情景教學(xué)的特點，在音樂課堂授課中，對于教學(xué)內(nèi)容進行了解和分析。然后積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與到情景表演之中，從而提高學(xué)生對于課堂的參與度以及提高學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)人民音樂出版社一年級上冊《玩具兵進行曲》時，在上課之前，教師可以提前讓學(xué)生來預(yù)習(xí)一下這一篇曲子的作者以及相關(guān)的背景，然后在上課過程中，教師為同學(xué)們播放這首曲子，讓同學(xué)們來仔細(xì)聽一聽這首曲子里面都有什么樂器發(fā)出的聲音，同學(xué)們聽到了哪些玩具的聲音？分成小組來進行討論，并且得到一個相應(yīng)準(zhǔn)確的答案。然后再為同學(xué)們播放一遍這首曲子?？纯创蠹业拇鸢甘欠裾_，在為同學(xué)們進行答疑解惑的時候也可以提出是怎樣的敲擊才會形成這樣的音樂呢？是用木魚，用鼓，還是其他的樂器等等，這樣及時地與同學(xué)之間進行溝通和交流，能夠有效地提升同學(xué)們在課堂上的參與度以及積極性?？梢宰寣W(xué)生們敲擊礦泉水瓶或者桌面以及其他能夠發(fā)出聲音的東西，讓同學(xué)們展示看看哪一組的聲音最接近這首曲子。為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個他們就是自己的音樂的主人，能夠自己進行編曲的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生來參與其中，提高他們對于音樂的興趣，即使做錯了，也不要進行批評，而是加以正確的支持和引導(dǎo)。得到教師的肯定，相信學(xué)生們會更加愿意去學(xué)習(xí)音樂。

（二）應(yīng)用音準(zhǔn)訓(xùn)練游戲進行教學(xué)

在音樂課堂上學(xué)習(xí)音樂專業(yè)性理論知識時，音準(zhǔn)練習(xí)是非常重要的練習(xí)環(huán)節(jié)，也可以說音準(zhǔn)是學(xué)習(xí)音階的重要基礎(chǔ)知識和前提，如果在學(xué)習(xí)音階的過程中沒有做好音準(zhǔn)的訓(xùn)練。他們就不能夠掌握音樂中的重難點問題，所以，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，小學(xué)教師就應(yīng)該積極地教育學(xué)生進行音準(zhǔn)訓(xùn)練，只有反復(fù)地訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)才能夠更好的。提高學(xué)生對于音樂的理解程度，使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)有一個比較系統(tǒng)的認(rèn)識。這一個環(huán)節(jié)就要較為嚴(yán)肅，所以教師也要積極地把音樂游戲融入音準(zhǔn)訓(xùn)練中，讓游戲和訓(xùn)練相結(jié)合，才能夠讓學(xué)生更好地來適應(yīng)。讓枯燥的音樂知識不那么難以理解。

例如，在學(xué)習(xí)《其多列》這一課時，首先為同學(xué)們播放這首曲目，就可以引導(dǎo)同學(xué)們通過音樂來感受到大自然的風(fēng)光與美好，同時也可以為同學(xué)們講解這篇音樂的主旨是為了使學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。那么這樣的一首音樂，可以很容易聽出他們的音階是各有不同的，教育學(xué)生音是分長短的，比如說走和跑就是不同的。并且為學(xué)生演示出具體的差異，這將有利于同學(xué)們進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。教師演示完后，由同學(xué)們進行反復(fù)練習(xí)，看看哪一個小組表現(xiàn)得更好一些。教師可以給予一些小的獎勵，也可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，在進行音樂的節(jié)拍練習(xí)時，跟著這首曲目的音樂來進行相應(yīng)的打節(jié)拍的練習(xí)，爭取做到拍子是準(zhǔn)確無誤的?？梢宰屚瑢W(xué)們手拍桌子或者鼓掌以及跺腳的方式來進行打拍子，教師積極地與學(xué)生進行互動和交流，同時也要注意不要讓一些同學(xué)只是湊熱鬧，而沒有真正學(xué)會知識，引導(dǎo)同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)，進而提升學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和水平。

（三）應(yīng)用綜合型音樂游戲進行教學(xué)

在音樂課堂的授課過程中，教師也可以使用一些綜合性質(zhì)較強的音樂游戲來進行教學(xué)，可以保證課堂輕松學(xué)習(xí)氛圍，綜合性音樂游戲是指將音準(zhǔn)游戲、聽音游戲和情景表演等進行結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生更強的自我學(xué)習(xí)能力以及表演能力，通過這種游戲方式，也可以讓學(xué)生更加清晰地感受到音樂的魅力，這種游戲大多都是用歌曲和音樂相結(jié)合來作為基礎(chǔ)，能夠真正做到學(xué)生在課堂上放松身心，感受音樂帶來的美妙。能夠真正拉近學(xué)生和教師之間的距離，讓學(xué)生體會到音樂課堂是非常輕松且有趣的。

例如，在學(xué)習(xí)《快樂的一天》這一課時，在上課之前，教師可以先與同學(xué)們討論一下他們覺得最快樂的一天是什么時候？并且讓同學(xué)們來回憶一下第一天上學(xué)成為小學(xué)生是怎樣的感受以及發(fā)生了什么樣的生活變化呢？讓同學(xué)們熱烈討論然后教師再把話題引到這一節(jié)課上來，為同學(xué)們播放這一首曲子，讓學(xué)生們用心來聆聽每一段小曲所表達(dá)的情感是什么，哪里是高興和喜悅的情感，以及所表現(xiàn)出來的音樂形式是怎樣的，然后讓學(xué)生們根據(jù)歌曲的內(nèi)容來分小組分角色來編排和演繹這首歌曲，在給同學(xué)們聽一遍這首歌曲，然后由同學(xué)們根據(jù)音樂來自由發(fā)揮自己的想法。最后整個小組來進行表演，教師為其打分，同學(xué)們并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，所以教師也不必過于苛刻，但也要指出同學(xué)們的不足同時加以鼓勵。可使學(xué)生保持在輕松活潑的狀態(tài)，能夠讓學(xué)生更加放松來進行與音樂之間的交流。從而拉近師生之間的距離，也使學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)音樂。相信學(xué)生們經(jīng)過這種有趣而又生動的教學(xué)能夠更加愿意去學(xué)習(xí)音樂。

四、 結(jié)束語

綜上所述，在音樂教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，音樂教師結(jié)合實際教學(xué)情況選擇合適的音樂進行音樂游戲教學(xué)，并且在設(shè)計音樂游戲時加入一定的樂理知識，適度調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系，做到張弛有度，在幫助同學(xué)們放松身心的同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，對于學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提高與教師業(yè)務(wù)能力的提高都具有重要作用。

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作者簡介：王淑琴，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省永靖縣劉家峽中學(xué)。