吳杉 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在當(dāng)前的市場(chǎng)內(nèi)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)將商品與市場(chǎng)緊密相連，拉近了商家和消費(fèi)者之間了距離。所以，就市場(chǎng)的角度而言，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是市場(chǎng)發(fā)展中的產(chǎn)物，現(xiàn)代的市場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的依賴性越來越高，于是對(duì)該專業(yè)人才的要求也在逐步提升。為了更好地發(fā)展學(xué)生的職業(yè)技能，高校要以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將創(chuàng)新培養(yǎng)設(shè)計(jì)到教學(xué)日程中，培養(yǎng)時(shí)代需要的復(fù)合型人才。

一、培養(yǎng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要性

在當(dāng)前的高校中，人們普遍關(guān)注的一個(gè)問題就是創(chuàng)新問題，雖然創(chuàng)新的概念已經(jīng)遍及高校的各個(gè)專業(yè)中，但是創(chuàng)新對(duì)每個(gè)專業(yè)而言都具有不同的意義。就視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，其創(chuàng)新主要表現(xiàn)在視覺傳達(dá)的方式上，視覺信息要以不同的方式展現(xiàn)在大眾視野，在特定的場(chǎng)合中賦予大眾不同的感受，而該專業(yè)的創(chuàng)新就是指要求學(xué)生將社會(huì)中普遍存在的信息以另一種新奇的方式展現(xiàn)出來，讓大眾理解其內(nèi)涵的同時(shí)品味出別樣的風(fēng)味，進(jìn)而激發(fā)他們自身對(duì)信息的思考。視覺傳達(dá)不僅能夠達(dá)到美化環(huán)境的效果，還能夠凈化接收者的內(nèi)心，給他們一種愉悅、歡快的享受。在廣告設(shè)計(jì)行業(yè)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)便發(fā)揮著關(guān)鍵作用，設(shè)計(jì)者將產(chǎn)品信息以視覺傳達(dá)的方式展現(xiàn)在包裝中，消費(fèi)者憑借包裝中的設(shè)計(jì)就能夠接收相關(guān)的信息，信息被攝入大腦后就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，表現(xiàn)在購(gòu)買行為上。這是視覺傳達(dá)在廣告行業(yè)的作用，它能夠促進(jìn)消費(fèi)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。而在這個(gè)過程中，要達(dá)到刺激消費(fèi)的作用，視覺傳達(dá)作品就必須具備一定的吸引力，為了突出吸引力，設(shè)計(jì)者不得不創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)揮視覺傳達(dá)的重要功能。此外，高校作為培養(yǎng)人才的地方，也是創(chuàng)新思維活躍的地方，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)必須突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為創(chuàng)新型人才，在當(dāng)前的社會(huì)市場(chǎng)中具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。這也正是我們強(qiáng)調(diào)要在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的，在創(chuàng)新環(huán)境的引導(dǎo)下，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)成為必然。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式

基于創(chuàng)新能力在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要性，教師在教學(xué)中需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)的形式、理念、內(nèi)容上革新，發(fā)展創(chuàng)新的教學(xué)理念。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，教師也需要注重基礎(chǔ)理論的教學(xué)，尤其是關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，在夯實(shí)的基礎(chǔ)水平中進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生形成良性的創(chuàng)新思維時(shí)，他們的基礎(chǔ)能力可以得到進(jìn)一步的發(fā)展，在未來的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，學(xué)生更有可能通過周圍尋常的事物尋找到創(chuàng)造的靈感，進(jìn)而發(fā)展自己的創(chuàng)作水平。其次，教師要采取靈活的教學(xué)策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，這個(gè)過程中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求體現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)能力，以靈活的方式開展教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生的需要來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，隨著教學(xué)的開展，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展與專業(yè)能力提升能夠相得益彰。

三、制定出一套科學(xué)的教學(xué)體系，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

為了使創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與原有的教學(xué)基礎(chǔ)緊密結(jié)合，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)可以創(chuàng)新教學(xué)的模式，制定一套全新的教學(xué)體系，該體系以學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心，開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。例如，在教學(xué)的過程中，教師可以利用教學(xué)環(huán)境營(yíng)造一種想象的教學(xué)空間，激發(fā)學(xué)生的想象力。最普遍的一種方式就是開展趣味性的模擬實(shí)踐課程，營(yíng)造一種趣味豐富的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在放松的環(huán)境中更能夠放松身心，找到創(chuàng)新的靈感。此外，教師可以通過與社會(huì)企業(yè)的聯(lián)系來加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，在實(shí)踐中讓學(xué)生形成創(chuàng)新的習(xí)慣。如此一來，學(xué)生能夠近距離的感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作的魅力，還能夠進(jìn)一步的了解該專業(yè)在社會(huì)中的功能，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更好地抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明白創(chuàng)新能力的重要性。隨著學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的理解，師生對(duì)創(chuàng)新思維的教學(xué)會(huì)更加重視，進(jìn)而在新的教學(xué)體系中奮力探索，發(fā)掘創(chuàng)新技巧。

四、靈活的掌握教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改制

在新的教學(xué)環(huán)境下，我們需要采取新的教學(xué)模式，但這并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的全盤否定，而是要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改制，用靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維形成。例如，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來展開視覺傳達(dá)的專業(yè)教學(xué)，有的學(xué)生喜歡廣告設(shè)計(jì)，有的學(xué)生喜歡動(dòng)漫設(shè)計(jì)，而有的學(xué)生喜歡文化設(shè)計(jì)，無(wú)論哪種視覺傳達(dá)方式，都能夠很好的迎合時(shí)代的發(fā)展，為此教師要鼓勵(lì)他們的愛好，靈活的采取教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新水平的提升。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，創(chuàng)新能力對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言具有重要意義，他們作品的靈活在于創(chuàng)新，如果沒有創(chuàng)新，學(xué)生的作品很難登上大雅之堂。因此，高校在教學(xué)中要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，開創(chuàng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的新局面。以學(xué)生為核心，不斷的強(qiáng)化學(xué)生的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理念、能力，為社會(huì)培養(yǎng)真正的可用人才。