徐玲

摘要：德育教育是中職學(xué)校非常重要的教育項目，旨在培養(yǎng)中職學(xué)生良好的價值觀和道德品質(zhì)，讓學(xué)生的心理和思想都能得到正確的引導(dǎo)。對于中職學(xué)校的課程來說，如果一味的追求技能學(xué)習(xí)，忽略了習(xí)慣養(yǎng)成與道德教育，對學(xué)生未來的發(fā)展是不利的，所以綜合技能和德育的培養(yǎng)是新時代中職學(xué)校教學(xué)的方向。但目前的中職德育教育還尚未完善，很多的內(nèi)容還需要進(jìn)行修改，因此把傳統(tǒng)文化教育融入到德育教育之中，對于中職學(xué)生健全人格的培養(yǎng)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教育;德育教育;傳統(tǒng)文化教育

引言：

隨著社會的發(fā)展，中職學(xué)校越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。目前，中職學(xué)生的很多的課程一味追求技能學(xué)習(xí)，忽略了對學(xué)生品德的教育，正所謂先成人后成才，這對學(xué)生的未來發(fā)展十分不利。在這種情況下，在中職學(xué)校中加強(qiáng)德育教育就顯得尤為重要。中華傳統(tǒng)文化中有許多流傳下來的文化都是人們的精神食糧，非常有教育意義。但是隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種外來文化以及網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正在慢慢被遺忘，在這種形勢下，在中職德育教育中加入傳統(tǒng)文化教育是很有必要的。

一、中職德育教育目前還存在的問題

過去的中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面，都是以工作技能的學(xué)習(xí)為主，忽略了對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和品德養(yǎng)成教育，這不利于學(xué)生的長期發(fā)展。而目前的德育教育依然是中職學(xué)校教育當(dāng)中最薄弱的一環(huán)，始終沒有引起各界的充分重視，很多人甚至連概念都搞不清楚，認(rèn)為德育課就是班會課。要徹底改變中職德育的現(xiàn)狀，要走的路還有很長。我們只有認(rèn)真的修改德育課程，使其體系化、規(guī)?；?，為大多數(shù)人接受和認(rèn)可，并在中職學(xué)校推行，才能幫助學(xué)生樹立正確的觀念和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生可以更好的完善自我，從而有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

目前中職的德育教育面臨的問題是缺乏傳統(tǒng)文化教育。我國傳統(tǒng)文化的形成經(jīng)歷了幾千年的沉淀和積累，是古代先賢們智慧的結(jié)晶，是一筆巨大的財富。很多的文化都是特別有教育意義的，例如《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，這些在道德思想的教育上起到很大的作用[1]。中職學(xué)校的學(xué)生，入校分?jǐn)?shù)低，基礎(chǔ)差，有些甚至還是問題學(xué)生，行為習(xí)慣亟待矯正，學(xué)校在教育的時候，可以把傳統(tǒng)文化的應(yīng)用滲透到日常教學(xué)中，幫助學(xué)生更好的樹立世界觀、人生觀、價值觀，更好的成人成才。目前很多中職學(xué)校對此不夠重視，還有一些學(xué)校在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育時，存在著形形色色的問題：第一是教學(xué)手段落后。面對當(dāng)今信息化的時代，很多老師在教學(xué)時，還是運(yùn)用傳統(tǒng)的手段進(jìn)行教學(xué)，絲毫不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，就是教學(xué)內(nèi)容存在不足，很多的德育教程都是滿滿的理論概念，教學(xué)內(nèi)容太過枯燥，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了彌補(bǔ)以上兩大不足，老師在教學(xué)時應(yīng)該合理加入一些實際生活的事例，比如說在上德育課的時候，介紹身邊的道德模范、學(xué)生榜樣等，讓學(xué)生易于理解并且有激情參與課程。很多時候，學(xué)生對于德育教育和傳統(tǒng)文化教育不重視就是因為他們周邊沒有這種學(xué)習(xí)的氛圍，校園缺乏對德育教育和傳統(tǒng)文化的宣傳和重視。

二、中職德育教育融入傳統(tǒng)文化的意義

在德育教育中融入傳統(tǒng)文化教育不僅可以讓學(xué)生更加豐富自己的內(nèi)心，還可以讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的價值觀，將來走上工作崗位后，具備更好的職業(yè)素養(yǎng)和更優(yōu)秀的職業(yè)操守。我們要加強(qiáng)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，教會學(xué)生如何做人，如何塑造良好的精神世界，并且端正自己的人生態(tài)度，讓自己的人生過得更加有意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時，還可以修身養(yǎng)性，更好的進(jìn)行自我思考，從而進(jìn)行反思自我。

中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是古代人民智慧的結(jié)晶，許多在現(xiàn)在看來，依然具有積極的指導(dǎo)意義。我們中華民族歷來崇尚的就是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣節(jié)，先賢們教育后學(xué)要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“黃香溫席”、“子路借米”、“鐵杵成針”……這些都是很好的教育例子。傳統(tǒng)文化在德育教育中的應(yīng)用可以讓學(xué)生更好的完善自己，有助于學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展?，F(xiàn)在很多思想扭曲的人就是因為他們的思想不端正，價值觀扭曲。因此，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常重要的，同時傳統(tǒng)文化在教育過程中的應(yīng)用也可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和精神。

三、中職德育教育融入傳統(tǒng)文化的策略

傳統(tǒng)文化有很多精神是珍貴的，有教育意義的。做好傳統(tǒng)文化的引入，德育教育將會更加體現(xiàn)它的價值。以下是筆者關(guān)于中職德育教育如何加入傳統(tǒng)文化教育的幾點(diǎn)建議。

（一）豐富德育教育的內(nèi)容，吸取傳統(tǒng)文化的精髓

改善德育教育的教學(xué)內(nèi)容是必然的，在德育教學(xué)中加入傳統(tǒng)文化可以讓教學(xué)更加的有效。教師在教學(xué)時，可以在德育教學(xué)內(nèi)容中增加一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的名言警句和名人故事，以豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以因材施教，結(jié)合學(xué)生的興趣融入一些傳統(tǒng)文化的事例。例如，可以在一些現(xiàn)代的事例中結(jié)合一些歷史的事件，再總結(jié)傳統(tǒng)文化的教育思想，給學(xué)生傳遞優(yōu)秀的思想觀念。

比如說奮不顧身、勇斗歹徒的人民警察;面對火災(zāi)，毫不退縮，英勇救人的消防戰(zhàn)士;救死扶傷，大愛無疆的白衣天使;數(shù)十年扎根山村，桃李滿天下的人民教師……他們身上所表現(xiàn)出來的正是我們中華民族傳統(tǒng)文化精神。

（二）改善教學(xué)方式，運(yùn)用多種手段輔助教學(xué)

愛因斯坦說過：“興趣是人類最好的老師?！睂W(xué)生對任何事物都存在很大的好奇心，所以在德育教育中需要及時改變教學(xué)的方式，結(jié)合學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)[2]。在教學(xué)上，我們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能一味的進(jìn)行理論概念的講解，需要合理的豐富教學(xué)內(nèi)容，更多的與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生多多參與，這樣才能激起學(xué)生的激情，德育教育的價值才能得到體現(xiàn)。 合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，合理共享資源進(jìn)行信息化學(xué)習(xí)就是改善教學(xué)方式的最有效的途徑。傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的德育教學(xué)的需要，如何讓德育課堂更有活力，更能起到教育的效果是目前德育亟待解決的問題。

教師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息化手段拍攝德育微課或者校園德育微電影，讓學(xué)生參與到整個過程中，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且拍攝的過程也是一個接受教育的過程。這樣的過程不枯燥乏味、充滿新鮮感，是學(xué)生們喜聞樂見的形式。另外，校園的德育教育氛圍也需要建設(shè)，我們可以在校園內(nèi)開設(shè)德育專欄，多舉行一些關(guān)于德育教育的比賽和活動，多鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的志愿者活動，讓學(xué)生在活動中思考，在活動中提升，在活動中成長。

（三）提升教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代需求

報告中明確指出，“要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，著力提高教學(xué)質(zhì)量”?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此在教學(xué)中，老師自身的綜合素質(zhì)和道德思想就顯得尤為重要。傳統(tǒng)文化教育不僅限于開展相關(guān)的主題班會，對于德育教育和傳統(tǒng)文化教育課程更需要安排專業(yè)的教師，不能隨便應(yīng)對。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識，更應(yīng)該要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，同時關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，促成學(xué)生健康健全的人格的養(yǎng)成。教師需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)德育教育的理論知識時，思考如何加入一些案例，讓課堂更加的趣味。

當(dāng)今的時代是信息化的時代，現(xiàn)在的學(xué)生時時經(jīng)受著網(wǎng)絡(luò)各種信息的洗禮?？梢哉f是“眼觀六路、耳聽八方”，他們不再像以前那樣閉目塞聽，簡直是見多識廣，時代要求我們不斷充實自己，用最前沿的知識武裝自己的頭腦，在教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變自己的教育方式和教育理念，才能與時俱進(jìn)，承擔(dān)起祖國和人脈賦予我們的重任，才能在現(xiàn)在的教育舞臺上一展風(fēng)采。

四、結(jié)束語

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，時代的發(fā)展對人才提出了新的要求。中職學(xué)校的學(xué)生不僅需要掌握熟練的專業(yè)技能，還需要很高的綜合素質(zhì)。在中職德育教育中加入傳統(tǒng)文化不僅可以豐富德育教育的內(nèi)容，更有益于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們在中職德育教育中融入傳統(tǒng)文化需要從多方面出發(fā)，更要尊重學(xué)生的意愿，從實際生活出發(fā)，讓德育教育制度更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍慧敏.新時期中職德育教育中傳統(tǒng)文化教育的應(yīng)用[J].科技資訊，2019，17（19）：248+250.

[2]吳丹.新時期中職德育教育中傳統(tǒng)文化教育的應(yīng)用研究[J].才智，2017（14）：149.