馮燕 天津市職業(yè)技能鑒定指導中心（天津市職業(yè)技能培訓研究室）

以就業(yè)導向為基礎的職業(yè)教育工作和技能培訓工作主要指的就是對人的就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉換能力為基礎，幫助受教育者獲取某種職業(yè)技能的專業(yè)教育工作。在人力資源市場的影響下，將企業(yè)工作用工信息傳遞給職業(yè)教育和技能培訓機構，保證職業(yè)教育和技能培訓的規(guī)?；l(fā)展下實現(xiàn)按需培養(yǎng)。此外，在進行產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)用工需求的研究過程中，要進一步加強對就業(yè)情況的分析和預測，只有這樣才能更好的幫助職業(yè)教育和技能培訓工作提供積極反應，最終滿足我國人力資源市場的發(fā)展需求。

一、人力資源市場對職業(yè)教育和技能培訓催化作用的體現(xiàn)

（一）人力資源市場對辦學規(guī)模的引導作用

目前，很多用人單位在工作中需要借助人力資源市場完成招聘工作，在某種程度而言，社會對于人才的需求量就是風向標，可以對職業(yè)教育工作和技能培訓提供積極的引導作用。在當前市場發(fā)展規(guī)律和人力資源市場需求的影響下，辦學規(guī)模也應該根據(jù)自身發(fā)展情況對就業(yè)數(shù)量進行調整，只有這樣才能充分滿足人力資源市場的發(fā)展需求[1]。這也要求人力資源市場需求量要切實發(fā)揮自身的指引作用，保證職業(yè)教育和技能培訓規(guī)模充分滿足當前社會發(fā)展需求。

（二）人力資源市場對專業(yè)設置和課程開發(fā)的導向作用

職業(yè)教育和技能培訓后畢業(yè)生能否順利就業(yè)，且就業(yè)后能否滿足現(xiàn)代市場的需求和變化，是當前對學校辦學效果進行衡量的重要標準。人力資源市場的發(fā)展過程中，用人單位中用人單位崗位能力需求直接對職業(yè)教育和技能培訓起到一拿到作用，因此無論開設什么專業(yè)，設置什么課程，都需要和市場需求緊密連接，如果出現(xiàn)和市場需求背離的專業(yè)或是課程，必然會出現(xiàn)就業(yè)率下降為恩替，不利于職業(yè)教育和技能培訓競爭能力的全面提升[2]。

專業(yè)具備社會需求和學校教育結合的重要特點，專業(yè)建設工作是學校教育主動性和靈活性的重要表現(xiàn)。因此在對課程專業(yè)進行設置的過程中，更需要嚴格按照人力資源市場對職業(yè)發(fā)展需求進行分析，在全面考慮專業(yè)畢業(yè)生在人力資源市場中的發(fā)展情況后，實現(xiàn)對專業(yè)課程的有效設置和分析。

（三）人力資源市場對教師素質優(yōu)化的促進作用

人力資源市場對于具備良好職業(yè)道德、實踐能力強的技術應用型人才需求量更大，因此在開展職業(yè)教育和技能培訓過程中更需要加強對雙師型教師隊伍的建設力度，在全方位提升教師專業(yè)素質的基礎上，實現(xiàn)對專業(yè)技能水平的優(yōu)化?；谌肆Y源市場需求對于學生專業(yè)方向要求的變化十分復雜，但是學校中的專業(yè)教師屬于穩(wěn)定性較強的團隊，所以教師知識面能否適應當前社會發(fā)展趨勢和變化也是當前最需要關注的重點問題[3]。人力資源市場需求可以有效推進專業(yè)教師的理論知識學習和專業(yè)技能優(yōu)化，在充分了解企業(yè)崗位要求的基礎上，教師也要加強對企業(yè)生產(chǎn)情況和經(jīng)營情況的全方位分析，在引導和幫助學生實現(xiàn)實踐操作技能提升的過程中，可以有效幫助企業(yè)實現(xiàn)對生產(chǎn)過程問題的合理解決。

二、對職業(yè)教育和技能培訓催化作用進行提升的建議

（一）構建人力資源市場和職業(yè)教育、技能培訓機構相適應的溝通機制

要想實現(xiàn)人力資源市場對職業(yè)教育和技能培訓的催化作用，就需要在實際工作中構建起二者溝通的長效機制，在強化信息互通的過程中，實現(xiàn)資源的共享發(fā)展。人力資源市場應該正確理解企業(yè)和社會的用工需求，包含用人數(shù)量、工種要求、技能要求和用工發(fā)展趨勢等相關信息要及時傳遞給職業(yè)教育和技能培訓機構，通過此種方式可以幫助人力資源市場更為全面和準確的掌握工作信息和發(fā)展要求[4]。在學校條件允許的情況下還可以有組織的引導學生積極參與到人力資源市場中，通過對各項活動的參與和實踐，幫助學生更全面的掌握職業(yè)發(fā)展方向，了解職業(yè)工作需求。

（二）構建統(tǒng)一開放、競爭合理的人力資源市場和就業(yè)服務平臺

要想在實際工作中打破部門分割界限，就要轉變傳統(tǒng)工作中的利益思想，在積極整合人力資源市場資源的過程中，構建起統(tǒng)一完善的市場構架形式。在這一環(huán)節(jié)中，政府部門在工作中要構建統(tǒng)一、有序、開放的人力資源市場體系，在有效規(guī)范市場競爭秩序的基礎上，為就業(yè)者提供良好的就業(yè)環(huán)境，通過對人力資源市場的優(yōu)化發(fā)展，為廣大勞動者提供更為健全的發(fā)展環(huán)境和工作空間[5]。在沒有構建起統(tǒng)一的人力資源市場前，還需要將對應的人才、勞動服務網(wǎng)站進行聯(lián)網(wǎng)設置，通過對人力資源服務平臺的統(tǒng)一共建，更有效的發(fā)揮信息共享優(yōu)勢作用。

三、結束語

綜上所述，在當前我國市場發(fā)展速度不斷提升背景下，職業(yè)教育就業(yè)發(fā)展問題也成為關注的重點，所以院校在教育內容設置上也要加強創(chuàng)新力度，在多種授課模式的變化和發(fā)展過程中，提升學生更為適應性，在開展職業(yè)教育和技能培訓過程中實現(xiàn)就業(yè)效率的提升。此外，還要加強職業(yè)院校工作中對雙師型教師隊伍的建設力度，只有教師整體專業(yè)素質和操作水平得到提升，才能在職業(yè)教育工作中發(fā)揮優(yōu)勢作用，在引進職業(yè)教育全新理念和方式下，全面提升學生的就業(yè)能力，為企業(yè)后續(xù)發(fā)展市場競爭力的提升奠定良好基礎。