李欣濛 武漢大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

在該小說(shuō)中，作者主要是采取對(duì)比方式來(lái)分析自己與主人公喬的基本性格。電影《小婦人》采取敘事方式拉開(kāi)整個(gè)故事情節(jié)，讓故事情節(jié)更具吸引力，旨在激發(fā)觀眾的觀看興趣。

一、《小婦人》的創(chuàng)作背景

《小婦人》首次出版時(shí)間為1868年，是由美國(guó)作家路易莎·梅·奧爾科特創(chuàng)作而成的，其主要講述南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，馬奇家四姐妹童年成長(zhǎng)的過(guò)程[1]。四姐妹父親因參軍而長(zhǎng)期在外，而母親無(wú)疑成為整個(gè)家庭的支柱，雖然生活很艱苦，但是其非常重視孩子的教育問(wèn)題，引導(dǎo)著四姐妹要學(xué)會(huì)互相幫助、獨(dú)立，也要樹(shù)立正確的價(jià)值觀與生活觀。該小說(shuō)中，大姐溫柔賢惠，二姐喬喜歡創(chuàng)作，且活潑而熱情，三妹貝思擅長(zhǎng)彈琴、性格靦腆，而四妹艾米則喜歡繪畫(huà)、注重自我形象，講述了世間的諸多美好與善良，進(jìn)而指導(dǎo)著四位姑娘珍惜當(dāng)下、暢想未來(lái)、明智豁達(dá)的生活。2019年，改編版的《小婦人》于美國(guó)上映，且獲得了第92屆奧斯卡金像獎(jiǎng)與服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)[2]。此影片使用現(xiàn)代敘事技巧而整個(gè)故事增添了新注解與藝術(shù)魅力。電影版的《小婦人》與小說(shuō)原著對(duì)比，主要是從第一人稱、時(shí)間跳躍與平行敘事結(jié)尾等層面對(duì)影片敘事策略的創(chuàng)新進(jìn)行了分析，此創(chuàng)新設(shè)計(jì)可大大提升整個(gè)影片的道德價(jià)值與藝術(shù)效果，可為現(xiàn)代敘事技巧的文學(xué)作品創(chuàng)作與欣賞提供一定的借鑒。

二、電影《小婦人》的敘事策略

（一）第一人稱視角敘事技巧

視角一般劃分為內(nèi)視角與外視角。內(nèi)視角擁有固定的人物有限視角、多重式人物有限視角、體驗(yàn)視角與變換式人物有限視角。而外視角主要包含選擇性全知道視角、攝像式視角、全知視角、敘述型的回顧性視角與見(jiàn)證人旁觀視角等。目前，視角成為現(xiàn)代作家小說(shuō)寫(xiě)作技巧之一，其對(duì)整個(gè)作品藝術(shù)效果的呈現(xiàn)更具價(jià)值意義。同時(shí)，電影敘事學(xué)具備敘事的普遍規(guī)律，且不同敘事視角也會(huì)對(duì)觀眾反應(yīng)與主題效果產(chǎn)生很大的影響。

電影版《小婦人》選擇的是第一人稱敘述中的體驗(yàn)視角與回顧性視角，均為此影片的敘述亮點(diǎn)所在。此電影敘述了主人公喬創(chuàng)作整個(gè)小說(shuō)的整個(gè)過(guò)程，其在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中回憶《小婦人》原著中關(guān)于描寫(xiě)美好童年的部分[3]。此電影的起始為喬在美國(guó)紐約依靠寫(xiě)作來(lái)貼補(bǔ)家用，自從遇到巴爾教授開(kāi)始，此影片就是以成年后喬的視角來(lái)回顧往事。通過(guò)此種敘事方式將童年往事串聯(lián)起來(lái)，讓整個(gè)敘事過(guò)程更為完整、真實(shí)，且此情節(jié)設(shè)定更具層次感與緊湊感。

（二）時(shí)間跳躍式敘事技巧

在小說(shuō)《小婦人》中，敘述者大都依照時(shí)間順序執(zhí)行，主要講述了四姐妹成長(zhǎng)過(guò)程。電影版《小婦人》頻繁進(jìn)行現(xiàn)在和過(guò)去的轉(zhuǎn)換，在觀眾群內(nèi)引起來(lái)很大爭(zhēng)議，但筆者認(rèn)為這正是其影片改編的最大亮點(diǎn)。此影片的導(dǎo)演巧妙運(yùn)用意識(shí)流敘述模式與時(shí)間跳躍寫(xiě)作技巧，分別從成年之后的四姐妹生活狀態(tài)敘述起，把整個(gè)童年的點(diǎn)滴都浸入到喬的意識(shí)流之中，使得此作品的主題意義更強(qiáng)，藝術(shù)效果也更強(qiáng)。

此影片情節(jié)主要按照兩條線索而展開(kāi)的：其一，四姐妹成年后的故事；其二，成年后喬從美國(guó)紐約回到家中并陪伴貝思過(guò)程中的一些童年記憶。敘述者的精心化設(shè)計(jì)，讓兩條線可以緊密而自然的交織到同部電影內(nèi)。從成年喬在紐約參加舞會(huì)過(guò)渡至七年前與勞里的相遇，還有坐車時(shí)睡眼惺忪狀態(tài)下對(duì)圣誕節(jié)時(shí)的美好回憶，從雪地行走至小時(shí)候四姐妹雪地上聊天，從信箱聯(lián)想到寄信卻未回信的勞里演戲的開(kāi)心，從成年貝思生病過(guò)渡至小時(shí)候貝思生病的情景等等。看似導(dǎo)演雜亂無(wú)章的鏡頭，實(shí)際上是精心安排的情節(jié)，其打破了傳統(tǒng)線性敘事的方式，將故事分解為多個(gè)片段，讓人們從道德與美學(xué)上不斷探索，促使讀者也卷入到該故事情節(jié)中。該影片主要是通過(guò)零散細(xì)節(jié)與片段生動(dòng)展示了四姐妹的關(guān)系與人物形象。

（三）平行式敘事結(jié)尾

在此電影中，導(dǎo)演主要采用嵌套敘事方式塑造兩個(gè)喬的敘事形象，即一個(gè)為真實(shí)的喬，而另一個(gè)則是小說(shuō)《小婦人》中虛構(gòu)人物喬。成年喬在紐約主要以寫(xiě)作謀生，聽(tīng)聞貝思生病立即回家照顧貝思，且未能挽回勞里，還拒絕了巴爾教授，將童年回憶編整成小說(shuō)——《小婦人》。此形象比較貼近于原著作者，其向往自由、幫助家庭且終身未嫁。嚴(yán)格意義上來(lái)講，此電影詳細(xì)描述了其創(chuàng)作《小婦人》的全過(guò)程。但是，在電影開(kāi)端，喬和編輯對(duì)話過(guò)程中，觀眾能夠了解到真實(shí)的喬需要依靠賣(mài)故事來(lái)賺錢(qián)，且處于南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人們重視娛樂(lè)，都期待將女主結(jié)婚或者死亡作為小說(shuō)的結(jié)局。且小說(shuō)中虛構(gòu)喬的最終結(jié)局也是滿足編輯的實(shí)際要求，也滿足當(dāng)時(shí)讀者的期待。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文主要從敘事視角、敘事順序與結(jié)局三個(gè)角度對(duì)整個(gè)電影故事情節(jié)予以呈現(xiàn)。電影版《小婦人》采取第一人稱回顧性視角與體驗(yàn)視角，讓整個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)得更為緊湊，使得敘事重點(diǎn)更為突出，敘事也更為真實(shí)。意識(shí)流敘事與時(shí)間跳躍寫(xiě)作的合理化應(yīng)用，讓讀者可以進(jìn)行有效的互動(dòng)，便于人物形象的有效塑造，也利于主題的表達(dá)。而平行敘事結(jié)尾讓整個(gè)作品格局不斷擴(kuò)大，利于深化作品意義，滿足時(shí)代發(fā)展的基本需求。通過(guò)一些現(xiàn)代化的敘事技巧，讓整個(gè)電影作品更具藝術(shù)價(jià)值，這對(duì)于現(xiàn)代電影事業(yè)而言意義重大。