陳韻姿 黃云鵬

摘要：美育教育即為審美教育，這種教育在充分運(yùn)用社會生活、物質(zhì)與精神產(chǎn)品中一切美的形式給人們潛移默化的教育，以達(dá)到美化心靈、行為、語言，提高人們道德的目的。將社會核心價值觀與審美教育相結(jié)合，不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，而且還使大學(xué)生更加容易接受思想政治方面的教育。本文就美育視域下高校社會主義核心價值觀培育的路徑進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：高校;社會主義;核心價值觀

引言：高校是為國家培養(yǎng)人才和輸送人才的場所，其自身肩負(fù)著巨大的責(zé)任。社會核心價值觀教育和審美教育是高校素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，二者之間相互獨(dú)立，而又彼此相連。以美育的方法來強(qiáng)化社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀體系，能夠滿足社會發(fā)展所需，也有助于實(shí)現(xiàn)我國科教興國戰(zhàn)略的教育目的。

一、在高校社會主義核心價值觀培育中運(yùn)用美育的重要性以及發(fā)揮的價值作用

（一）重要性

高校作為培養(yǎng)時代青年人才的主戰(zhàn)場，大學(xué)生作為年輕一代的民族復(fù)興主力軍，各自都肩負(fù)著復(fù)興強(qiáng)國的偉大使命。高校在其中更是擔(dān)任著對青年一代人才培養(yǎng)正確社會主義核心價值觀的重要使命。高校對于大學(xué)生社會主義核心價值觀培育過程主要是為了使大學(xué)生認(rèn)識、認(rèn)同并接受價值觀，使這種觀念可以樹立在精神世界中得到運(yùn)用。美育在教育中具有引導(dǎo)的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，起到以美育人的功效。因此，將美育與社會核心主義價值觀有機(jī)相融合，有助于提升高校思想政治教育工作質(zhì)量，使高校大學(xué)生可以在新時代中擔(dān)當(dāng)重要的角色，發(fā)揮自身時代作用。

（二）價值作用

首先，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心，可以充分的體現(xiàn)出豐富內(nèi)涵，其自身具有一定的普遍性和理論性。對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，其實(shí)質(zhì)上就是對當(dāng)前社會發(fā)展觀的認(rèn)同，在這其中不僅需要學(xué)習(xí)到很多的理論知識，而且還需要運(yùn)用到感情認(rèn)知。而大學(xué)階段的學(xué)生心智已經(jīng)完全成熟，價值觀也正處于形成的關(guān)鍵時期，對新鮮事物接受快、思維活躍和豐富情感體驗(yàn)是他們這個階段最突出的表現(xiàn)，因而，他們的感性思維更需要理性的價值觀作為指導(dǎo)。目前，高校普遍是通過思政教學(xué)來完成理論知識的灌輸，這種方式比較單一，也同樣普遍使學(xué)生產(chǎn)生接收知識疲倦感，缺乏對學(xué)生主觀感受的考慮，從而就會很容易出現(xiàn)教育效果不佳的現(xiàn)象;

其次，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同。大學(xué)生價值觀的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要在不同形式的教育下，潛移默化的讓學(xué)生深刻的理解到價值觀的真正內(nèi)涵，從而激發(fā)他們的情感認(rèn)同，并在此基礎(chǔ)之上將其感化于心中，在精神中生根發(fā)芽。人的價值觀樹立是情感認(rèn)同的結(jié)果，而美育正是一種情感體驗(yàn)的教育過程，使被教育者可以在學(xué)習(xí)過程中得到情感的揮發(fā)和釋放，以達(dá)到良好教學(xué)和傳授知識的目的;

最后，利于美育可以豐富社會核心價值觀培養(yǎng)的途徑。習(xí)近平總書記曾提出，要把社會主義核心價值觀念活靈活現(xiàn)展現(xiàn)在人們的眼前，告訴人們什么應(yīng)該肯定，什么應(yīng)該反對。高校通過美育促進(jìn)社會主義核心價值觀教育，可以使價值觀念以深刻內(nèi)涵的形式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠更好的去接受核心價值觀的洗禮。美育教育形式可以通過多種途徑得以展示，比如以生活中的現(xiàn)實(shí)美、藝術(shù)上的創(chuàng)新美等來引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美，這種形式多樣的美育展示途徑，可以有效調(diào)動學(xué)生的審美觀念和情趣，使價值觀念與自身觀念完美的結(jié)合在一起，最終達(dá)到育人的目的。

二、美育視域下高校社會主義核心價值觀培育的路徑分析

（一）建立二者之間的教育機(jī)制

建立起美育與社會核心價值觀二者之間的教育機(jī)構(gòu)，首先需要遵循教育規(guī)律，然后在此基礎(chǔ)之上，還需要高校領(lǐng)導(dǎo)層及思想政治工作者積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，充分認(rèn)識到美育在社會核心價值觀教育中的重要性，以此來強(qiáng)化美育，促進(jìn)社會主義核心價值觀教育觀念的形成;其次，每一項(xiàng)大型的教學(xué)活動以及改革都需要有一套制度體系來作為理論依據(jù)，使之在執(zhí)行中有據(jù)可依、有理可尋;最后，在制定制度的基礎(chǔ)上還需要建立一定的執(zhí)行和保障組織，比如校黨支部-院系黨支部-基層黨支部，以此展開一系列美育與社會主義核心價值觀的活動。總之，就是要使美育與社會主義核心價值觀之間形成互補(bǔ)的關(guān)系，在相互扶持下推進(jìn)二者之間的融合與發(fā)展。

（二）提高高校思想教育工作者的審美水平

高校中的思想教育工作人員是社會主義核心價值觀內(nèi)容的主要傳播者，因此提高他們的審美水平，對實(shí)施美育與社會主義核心價值觀來說是非常有必要的。新時代背景下，新時期的思想政治教育者應(yīng)跟隨時代的發(fā)展，不斷提高自身的審美水平和人格魅力，在嚴(yán)格約束自身行為規(guī)范之上，做高校學(xué)生的審美導(dǎo)師、學(xué)生靈魂的打磨者，只有這樣才能促使學(xué)生對教育者產(chǎn)生認(rèn)同，然后對教師所傳授的社會主義核心價值觀進(jìn)行接受，并嘗試添加到自身的精神世界中。

（三）構(gòu)建良好美育與社會主義核心價值觀的教育環(huán)境

事物的產(chǎn)生都是具有前因后果的，并不是孤立存在的，因此美育與社會主義核心價值觀相結(jié)合，培養(yǎng)并構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程也是需要一個良好的教育環(huán)境。美的校園環(huán)境對大學(xué)生可以產(chǎn)生一定的感染性作用，激發(fā)他們追求美的心理。在美的校園中建立校園文化，也會使文化自身帶有極強(qiáng)的感染力、滲透力，以此可以作為傳播社會主義核心價值觀的載體，以達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生構(gòu)建社會主義核心價值觀的目的，使之提高自身的品質(zhì)和修養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，將美育與社會主義核心價值觀融合在一起，使社會主義核心價值觀得到了普及，在提升了高校大學(xué)生審美素質(zhì)的同時也將這種價值觀念上升到了精神層次，并內(nèi)化于心，實(shí)現(xiàn)了高校教育的目標(biāo)，促進(jìn)了社會人才的多方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]殷慶吉. 培育與踐行社會主義核心價值觀視域下高校大學(xué)武術(shù)文化教育策略研究[D].山東體育學(xué)院，2018.

作者簡介：陳韻姿，1991.11.05，女，漢，廣西桂林，541001，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，碩士，講師，思想政治教育，

黃云鵬，1985.2.15.男，廣西桂林，541001，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院，期碩士，講師，思想政治教育