沈琴

[摘 ? 要]愛國主義是我國永恒的教育主題，廣大青少年學(xué)生是愛國主義教育的重點對象。在道德與法治課堂中可從能力培養(yǎng)、真情付出、理智選擇、付諸行動等方面厚植愛國主義情懷，將愛國之情、強(qiáng)國之志、報國之行融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實踐之中。

[關(guān)鍵詞]道德與法治課堂;愛國主義情懷;思考;實踐

[中圖分類號] ? ?G633.2 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2021）01-0037-02

愛國主義是我國永恒的教育主題，愛國主義教育是全民教育，廣大青少年學(xué)生是愛國主義教育的重點對象。學(xué)校是對青少年進(jìn)行愛國主義教育的重要場所，課堂是教育教學(xué)的主陣地。以課堂為平臺的教學(xué)過程，既是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行情感交流、思維碰撞、學(xué)習(xí)互動的過程，也是學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀提升的過程，更是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間生命交往、情感溝通的過程。愛國主義教育要貫穿于課堂教學(xué)之中，因此我們要充分利用道德與法治課堂厚植學(xué)生的愛國主義情懷。在道德與法治課堂教學(xué)中，教師要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

在當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國、愛黨和愛社會主義高度統(tǒng)一。建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是新時代愛國主義的鮮明主題。愛國就要熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛新時代中國特色社會主義，就要把愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入中國特色社會主義建設(shè)的偉大實踐之中。在新時代條件下，厚植愛國主義情懷需要培養(yǎng)能力、付出真情、保持理智、付諸行動。

一、學(xué)習(xí)——愛國需要能力

對于新時代的中國青少年來說，熱愛自己的祖國是立身之本、成才之基。愛國主義是對國家民族整體命運(yùn)的理性認(rèn)知。那愛國愛什么？我們?yōu)槭裁匆獝蹏?？我們?yīng)該怎樣愛國？

情感產(chǎn)生于認(rèn)識，只有知之深才能愛之切。課堂是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力、形成正確價值觀的重要場所，課堂上教師的教與學(xué)生的學(xué)都會直接影響到學(xué)生價值觀的形成。愛國主義是中華民族精神的核心。培養(yǎng)愛國情，首先要了解祖國的悠久歷史和燦爛文化，了解我國的基本國情，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。道德與法治教師要充分利用教材、立足課堂，將愛國主義教育內(nèi)容分解到每一節(jié)課并認(rèn)真落實，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將知識轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。

如在教學(xué)《堅持改革開放》時，教師通過展示具體的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、國防等方面成就，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，愛國與愛中國共產(chǎn)黨和社會主義是高度有機(jī)統(tǒng)一的。進(jìn)而使學(xué)生自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走中國特色社會主義道路。

又如在教學(xué)《凝聚價值追求》時，學(xué)生學(xué)習(xí)了中華民族精神和社會主義核心價值觀，了解到社會主義核心價值觀是全體中國人共同的價值追求，也是我們基本的行為準(zhǔn)則，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺踐行。

教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)能力，并自覺服務(wù)于中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)。愛國就要培養(yǎng)能力、練就建設(shè)本領(lǐng)。

二、探究——愛國需要真情

愛國不能虛情假意、口頭說說而已，而是要深深熱愛生我養(yǎng)我的土地、哺育自己的人民、滋養(yǎng)自己的文化。對于青少年學(xué)生而言，愛國更要付出真情。

如《生命可以永恒嗎》一課中有一張圖片，圖片中的小男孩說：“雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人?！眻D片中的小男孩雖然外貌看起來像中國人，但究竟是不是中國公民就不清楚了。在教學(xué)中，教師可通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論來培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

生1：作為中華人民共和國公民，必須接受中華優(yōu)秀文化的熏陶，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化。

生2：作為中國人，小小年紀(jì)就移居國外，還說作為中國人很自豪，有點不真實。

生3：作為中國人，愛自己的祖國要付出真情，不能虛情假意，不能只是說說而已。

生4：作為中國人，要學(xué)習(xí)中華文化，了解祖國歷史，為祖國取得的成就而自豪。

……

華人不一定就是中華人民共和國公民。我們作為中華人民共和國公民要有中國人的家國情懷，眷戀著廣袤的國土、勇敢的人民、優(yōu)秀的文化，與國土、人民、文化都有深厚的感情。

三、思辨——愛國需要理智

愛國不能沖動、盲目，不能是非不分，不能做出損害國家、他人合法權(quán)利的事來。愛國需要理智。在課堂教學(xué)中，教師可組織學(xué)生展開爭論，讓學(xué)生在爭辯中認(rèn)同愛國需要保持理智。

如在教學(xué)《堅持國家利益至上》的“探究與分享”時，教師可引導(dǎo)學(xué)生辨析以下幾種認(rèn)識：

認(rèn)識1：抵制某個對中國不友好的企業(yè)應(yīng)該被視為允許。如韓國的樂天瑪特企業(yè)在中國人民的反對下退出了中國市場。讓那些助紂為虐、損害中國戰(zhàn)略利益的企業(yè)付出應(yīng)有代價。

認(rèn)識2：圍堵一些合法的外資企業(yè)是不對的，不符合對外開放的基本國策，不符合互利共贏的開放戰(zhàn)略。拉橫幅表達(dá)自己的意愿，只要不違法也是被允許的。砸汽車甚至打傷車主是違法行為，侵犯了他人的生命健康權(quán)和合法的財產(chǎn)所有權(quán)。任何以愛國為借口侵害他人合法權(quán)益的行為都是不被允許的。

認(rèn)識3：愛國就要做好自己的事情，把自己的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大。作為學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為將來參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)生通過思辨，懂得愛國需要理智，要作出理智的選擇。我們不能借愛國泄己之憤，甚至做違法的事。在全球化背景下，也提倡使用民族品牌的產(chǎn)品，以促進(jìn)祖國科技升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高我國科技的競爭力。在事關(guān)我國核心利益、民族尊嚴(yán)時，我們必須作出正確的選擇，采取必要的行動。

四、導(dǎo)行——愛國需要行動

愛國不僅僅需要真情和理智，還要把真情和理智變成行動，用自己的實際行動表達(dá)自己的真情，為祖國的強(qiáng)大作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！皥髧小本褪菆笮ё鎳膶嶋H行動。愛國從來都是具體的、實踐的，愛國要落實到行動上。

如在教學(xué)《依法履行義務(wù)》時，教師需引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到依法履行法定義務(wù)是公民對國家的法定責(zé)任。法定義務(wù)包括維護(hù)國家尊嚴(yán)、安全和利益，依法服兵役和參加民兵組織，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的政治性義務(wù)，依法納稅等等。在社會生活中，我們要忠實履行法定義務(wù)，為祖國的發(fā)展強(qiáng)大作出自己的貢獻(xiàn)。愛國還要有自我犧牲精神，為國家為民族為人民甘愿吃苦受累而無怨無悔。

在個人利益與國家利益發(fā)生沖突時，我們應(yīng)該始終不渝地把國家利益放在第一位。中華文明要實現(xiàn)生生不息、薪火相傳、興旺發(fā)達(dá)，必須靠全體中華兒女發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。今天我們只有緊密團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍，才能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種艱難險阻，取得偉大斗爭的勝利，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2020年春，新冠肺炎疫情暴發(fā)，在黨中央和國務(wù)院的部署下，從全國各地醫(yī)院抽調(diào)的醫(yī)護(hù)工作人員馳援武漢和湖北其他地區(qū)，幫助湖北人民抗擊疫情，保護(hù)湖北人民的生命健康安全。這些最美逆行者放棄與家人的團(tuán)圓、放棄自己的假期，不計報酬、不畏生死。請學(xué)生討論這些最美逆行者的行為。

生1：這些最美逆行者不怕犧牲、不畏危險、敢于擔(dān)當(dāng)，他們的行動值得我們學(xué)習(xí)。

生2：這些最美逆行者的身上體現(xiàn)了愛國、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等精神，自覺踐行了國家和人民利益至上的理念。

生3：這些最美逆行者自覺踐行了社會主義核心價值觀，值得我們學(xué)習(xí)，我們要自覺踐行社會主義核心價值觀。

教師：這些最美逆行者是最美的戰(zhàn)疫者、最美的白衣戰(zhàn)士、新時代最可愛的人，他們用實際行動生動詮釋了愛國主義情懷，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要向他們學(xué)習(xí)，做好本職工作，不斷提高自身素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

愛國是每個人的本分。愛國對于每個人來說是天生的權(quán)利，也是必須履行的義務(wù)?！疤煜轮畞y，無有安國;一國之亂，無有安家?！钡赖屡c法治教師要充分依托教材，利用課堂厚植學(xué)生的愛國主義情懷，將愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實踐之中！

[ ? 參 ? 考 ? 文 ? 獻(xiàn) ? ]

[1] ?袁春華.潤物無聲的愛國主義教育[J].思想政治課教學(xué)，2019（6）：54-55.

[2] ?湯國紅.具身認(rèn)知視野下的愛國主義教育思考[J]現(xiàn)代教學(xué)，2019（8）：4-7.

[3] ?孫天嬌.道法課堂中厚植愛國主義情懷的現(xiàn)狀和策略探究[J].才智，2020（1）：58.

[4] ?商詩嫻.新時代厚植青少年愛國主義情懷的價值意蘊(yùn)與實現(xiàn)路徑[J].青少年學(xué)刊，2019（5）：52-56.

[5] ?蘇桂娟.在高職院校學(xué)生中厚植愛國主義情懷途徑探索[J].青年與社會，2019（14）：170-171.

（責(zé)任編輯 ? ?袁 ? 妮）