王琳琳 趙凱 方百會(huì)

摘要為了面向國(guó)家發(fā)展，服務(wù)國(guó)家需求，中石大致力于建設(shè)海洋油氣工程特色思想政治教育課程。本文以建設(shè)海工特色思想政治教育課程的目的為切入點(diǎn)，深入探討與分析海工特色思想政治教育課程中可挖掘的思想政治元素。同時(shí)將介紹在建設(shè)具有海洋油氣工程學(xué)科特色的思想政治教育課程過(guò)程中如何結(jié)合學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)把握一個(gè)根本、用好兩只抓手、落實(shí)三全育人、依托N門課程等教學(xué)方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)加快學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、助力海洋強(qiáng)國(guó)的目的。

關(guān)鍵詞 課程思政 創(chuàng)新發(fā)展 人才培養(yǎng) 海洋強(qiáng)國(guó)

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.027

Ideological and Political Education of Marine Engineering Characteristic Course Facing the Needs of National Development and Service

WANG Linlin， ZHAO Kai， FANG Baihui

（College of Safety and Ocean Engineering， China University of Petroleum， Beijing 102249）

AbstractIn order to face the national development and serve the national needs， China stone has made great efforts to build the characteristic ideological and political education curriculum of offshore oil and gas engineering. Based on the purpose of constructing the ideological and political education curriculum with marine engineering characteristics， this paper deeply discusses and analyzes the ideological and political elements that can be excavated in the ideological and political education curriculum with marine engineering characteristics. At the same time， it will introduce how to combine the discipline talent training objectives in the process of building the ideological and political education curriculum with the discipline characteristics of marine oil and gas engineering， and realize the purpose of accelerating the innovation and development of disciplines， improving the quality of talent training and helping the marine power by grasping one fundamental， making good use of two hands， implementing the three complete education， relying on N courses and other teaching methods.

Keywordscurriculum thought and politics； innovation-driven development； talent training； maritime power

“課程思政”是堅(jiān)定不移地朝向社會(huì)主義方向辦學(xué)的重要途徑，2019年，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)議上提出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！蓖?，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，提出要“建成一批課程思政示范高校，推出一批課程思政示范課程，選樹一批課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一批高校課程思政教學(xué)研究示范中心”。伴隨著“大思政”概念的提出及“隱性思想政治教育”理念的持續(xù)推進(jìn)，“課程思政”的觀念在高校教育中的發(fā)展日新月著。但從現(xiàn)有的“課程思政”的研究與實(shí)踐成果看來(lái)，尚未形成可以臨摹、可推廣實(shí)施的方案，“一體化、標(biāo)簽化顯性化、功利化”等突出問(wèn)題亟待解決。

因此，本文提出學(xué)校在海洋油氣工程學(xué)科的一些新探索，可以為國(guó)內(nèi)高校在探索海洋油氣工程教學(xué)模式的道路上提供些許參考和經(jīng)驗(yàn)。

1建設(shè)海工特色課程思政的目的

海洋油氣工程是一門從事海洋油氣鉆采工程、海洋油氣裝備與結(jié)構(gòu)物工程、海洋油氣工程安全與環(huán)保、海洋油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的研究型工程學(xué)科。學(xué)科深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“關(guān)心海洋、認(rèn)識(shí)海洋、經(jīng)略海洋”的重要講話精神，先后承擔(dān)完成了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，取得了多項(xiàng)創(chuàng)新性的科研成果。同時(shí)，學(xué)科牢牢把握“立德樹人”這一立身之本，堅(jiān)持培養(yǎng)具有正確政治方向和高尚道德情操，具有良好科學(xué)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)作風(fēng)，具有健康身體和樂(lè)觀精神的高素質(zhì)專業(yè)人才。建設(shè)海洋油氣工程“課程思政”，一是可以進(jìn)一步落實(shí)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”，促進(jìn)學(xué)科科研成果服務(wù)國(guó)家海洋事業(yè)發(fā)展；二是可以加快推進(jìn)“創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才”，為國(guó)家海洋油氣工程行業(yè)輸送高素質(zhì)專業(yè)人才。

2海工特色思政課程中可挖掘的思政元素

2.1愛(ài)國(guó)精神

培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，強(qiáng)化當(dāng)代青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和政治觀，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生的民族意識(shí)和責(zé)任感，是高校義不容辭的責(zé)任。黨的十九大報(bào)告中提出：“堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)。”當(dāng)前海洋石油工業(yè)正面臨全新的形勢(shì)。

在海洋中儲(chǔ)存著豐富的石油與天然氣能源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球石油儲(chǔ)量約為一萬(wàn)億噸，可采儲(chǔ)量總計(jì)約為三千億噸，其中海洋石油資源約有一千三百五十億噸。二十世紀(jì)末，海洋石油的年產(chǎn)量約可達(dá)到三十億噸，占全球油氣資源總產(chǎn)量的百分之五十。中國(guó)在臨近各海域油氣儲(chǔ)藏量約四十至五十億噸，海洋油氣資源豐富，極大概率會(huì)在石油生產(chǎn)大國(guó)排名中位列前五。除此之外，海洋中還蘊(yùn)藏著為人類帶來(lái)新的希望的可燃冰。據(jù)統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)，可燃冰在全世界的儲(chǔ)量是現(xiàn)有石油天然氣資源儲(chǔ)量的兩倍，合理地開發(fā)與利用海洋資源，可以卓有成效地解決能源需求問(wèn)題。海洋問(wèn)題已經(jīng)被提升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，逐漸成為世界上擁有海岸線的國(guó)家拓展社會(huì)發(fā)展空間，挖掘資源，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要載體，只要好好的利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，就會(huì)對(duì)我國(guó)的發(fā)展起到很好的助力作用，加快中華民族偉大復(fù)興的腳步。

為建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)人才、引導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家大力發(fā)展海洋的背景下肩負(fù)起海洋強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)，是開設(shè)課程的目標(biāo)。

2.2工匠精神

從2016開始至2019年，政府已連續(xù)四年將工匠精神納入《政府工作報(bào)告》中。

那么，什么是工匠精神？工匠精神是一種職業(yè)精神，它是一種職業(yè)價(jià)值取向和執(zhí)業(yè)行為，是職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。其基本特性包括奉獻(xiàn)、精益、專注等方面的內(nèi)容。從國(guó)家對(duì)人才的需求來(lái)看，引導(dǎo)與培養(yǎng)具有此品質(zhì)的學(xué)生，是國(guó)家富強(qiáng)的內(nèi)在需求——建設(shè)富強(qiáng)國(guó)家需要培養(yǎng)實(shí)踐能力突出、善于思考、善于解決問(wèn)題的技能型人才，他們符合培養(yǎng)創(chuàng)新型國(guó)家人才的要求，是建設(shè)富強(qiáng)國(guó)家的必要條件，而實(shí)踐能力突出、善于思考、善于解決問(wèn)題即為工匠精神的核心。從社會(huì)需求的角度來(lái)看，培養(yǎng)具有工匠精神人才是保持社會(huì)平等的重要條件——工匠精神提倡積極進(jìn)取及光榮勞動(dòng)，其弘揚(yáng)的精神有利于糾正當(dāng)前某些歧視體力勞動(dòng)崗位不健康的現(xiàn)象，這是平等正義的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要展現(xiàn)。從個(gè)人需求的角度來(lái)看，培養(yǎng)具有工匠精神的人才，是培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)的具體表現(xiàn)。熱愛(ài)工作、追求完美是工匠的第一精髓，堅(jiān)定執(zhí)著、細(xì)致完美是奉獻(xiàn)的最好詮釋。他們?yōu)榘阎袊?guó)建設(shè)成為世界制造強(qiáng)國(guó)而努力奮斗，他們用工匠精神創(chuàng)造了新時(shí)代的拼搏里程碑，不斷攀登世界科技高峰。

由此可得，工匠精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面在專業(yè)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，二者具有高度的相容性。工匠精神是具有協(xié)作理念、大局觀念的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；是熱愛(ài)本職工作、用于承擔(dān)后果的責(zé)任意識(shí)；是積極進(jìn)取、不怕苦不怕累的奉獻(xiàn)意識(shí)。近年來(lái)，全國(guó)思政工作的重要會(huì)議精神得到了有效落實(shí)，將“工匠精神”作為職業(yè)人才培養(yǎng)的重要向?qū)?，積極開展培養(yǎng)具有職業(yè)精神人才的教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校將“工匠精神”的培養(yǎng)作為教育的一部分，通過(guò)在課程中融入，以在思政課堂中融入歷史背景，積極傳播“工匠精神”的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)海油事業(yè)的發(fā)展。高校應(yīng)開設(shè)“工匠精神”特色課，并將其作為重點(diǎn)人才培養(yǎng)課程。課程的主要內(nèi)容是基于歷史背景的“工匠精神”的出現(xiàn)，歷史貢獻(xiàn)、價(jià)值追求、人格魅力、社會(huì)影響、工作精神，匠人的哲學(xué)智慧和情感世界，引導(dǎo)學(xué)生理解的價(jià)值和內(nèi)涵豐富的“工匠精神”從多個(gè)方面和角度。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，我們可以嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，也可以使用創(chuàng)新式教學(xué)方法，使教學(xué)改變實(shí)踐教學(xué)的方向，并在實(shí)踐過(guò)程中面向真實(shí)的實(shí)踐對(duì)象，以反映真實(shí)的教學(xué)情況。使學(xué)生充分領(lǐng)悟匠人精神滿足社會(huì)發(fā)展的需要，是開設(shè)課程的意義。

2.3創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是一種勇于摒棄舊傳統(tǒng)和舊理念，創(chuàng)造新事物和新觀念的精神。面對(duì)國(guó)內(nèi)外日益復(fù)雜的環(huán)境，高校課堂中的思想政治工作的地位日益突顯。在知識(shí)與經(jīng)濟(jì)爆炸式發(fā)展的今天，創(chuàng)新是必備素質(zhì)。新時(shí)代學(xué)生不但應(yīng)該儲(chǔ)備豐富的知識(shí)以及深厚的理論素養(yǎng)，還應(yīng)具有創(chuàng)新思維與綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力對(duì)于人才的理論知識(shí)和技能發(fā)揮是非常重要的。

中國(guó)近海石油曾經(jīng)呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭，但在深海石油開采技術(shù)等方面的瓶頸仍需突破。因此，新時(shí)代賦予我們的使命，是要結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略政策，與市場(chǎng)需求相結(jié)合。與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。為促進(jìn)技術(shù)發(fā)展提供力量來(lái)源。為國(guó)家提供支持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。習(xí)近平總書記指出，“青年是社會(huì)上最富活力、最具有創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。”[5]創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，需要多種手段。如在教育教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)的向?qū)W生提出問(wèn)題，從而引導(dǎo)他們進(jìn)行自主思考，通過(guò)思考讓學(xué)生能夠提出疑問(wèn)、分析疑問(wèn)和解決疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于邁出探索之步。

只有站在一定層次的技術(shù)創(chuàng)新革命的高度，才能引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其所探尋的事物充滿好奇心與求知欲；對(duì)所學(xué)探索的事物持有懷疑態(tài)度；對(duì)探索的事物要做到永不顧盼自雄；對(duì)探索的事物要有探尋創(chuàng)新的沖勁；對(duì)探索的事物要有求異的意識(shí)；對(duì)探索的事物要具有探險(xiǎn)精神。

創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的主旋律，創(chuàng)造性人才的長(zhǎng)成與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)密不可分，創(chuàng)新教育是高等教育中極具時(shí)代特色的重要一環(huán)，挖掘其中的思想政治教育成分，發(fā)揚(yáng)和推崇立德樹人在新時(shí)代的價(jià)值，構(gòu)筑育德育才的協(xié)同教育，使學(xué)生從中吸取智慧，堅(jiān)定理想信念，夯實(shí)價(jià)值基礎(chǔ)，積極探索教育在實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)新思維培養(yǎng)中的重要性，培養(yǎng)具備創(chuàng)新性思維與能力的學(xué)生，是開設(shè)課程的宗旨。

3教學(xué)方法

把握一個(gè)根本。牢牢抓住高校“立德樹人”這一基礎(chǔ)理念。德育為先，在研究生各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)立德育培養(yǎng)和考核，在關(guān)鍵重要指標(biāo)上探索實(shí)行德育一票否決制度，并將以上措施制度化。

用好兩只抓手。一是拓寬并夯實(shí)各培養(yǎng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)就要有效果、教育就要有成效，積極拓寬研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的實(shí)施載體和形式，結(jié)合學(xué)科的工程研究特色，對(duì)研究生的學(xué)術(shù)論文做出具體的嚴(yán)格要求。二是嚴(yán)格把控出口關(guān)，注重科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況細(xì)化研究生學(xué)位論文管理辦法，對(duì)導(dǎo)師、學(xué)生本人劃分清晰職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位論文的開題、撰寫、評(píng)審、答辯等各項(xiàng)流程，仔細(xì)審查學(xué)位論文實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)、圖表等重要內(nèi)容。

落實(shí)三全育人。“課程思政”全員參與，整合各方資源，為“課程思政”提供制度、設(shè)施、場(chǎng)地、人員和經(jīng)費(fèi)的全面支持，以“中國(guó)海洋工程設(shè)計(jì)大賽”為主要平臺(tái)，形成“社會(huì)-教師-學(xué)生-服務(wù)”四方參與“課程思政”的生動(dòng)局面，尤其是在研究生的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，結(jié)合行業(yè)和企業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們切實(shí)感受大國(guó)工業(yè)、領(lǐng)略大國(guó)風(fēng)采?！罢n程思政”全程實(shí)施，疏通理順各培養(yǎng)環(huán)節(jié)、分條列點(diǎn)、按時(shí)間順序梳理出適合于學(xué)科研究生成長(zhǎng)成才的“課程思政”流程體系圖，在各時(shí)間點(diǎn)上配上相應(yīng)的制度和辦法。“課程思政”全方位收獲，切實(shí)保證各項(xiàng)環(huán)節(jié)和流程有章可循、有據(jù)必依，保證研究生在“課程思政”的大體系下，在課程、科研、文化、實(shí)踐等各方面有所得、有所獲。

依托N門課程。面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，尤其是服務(wù)海洋油氣工程發(fā)展需要，針對(duì)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)外依存度高、被少數(shù)國(guó)外公司掌握的核心技術(shù)開設(shè)專業(yè)課程，如：LNG、FLNG、水下控制等。課程內(nèi)容一是要直指國(guó)內(nèi)痛點(diǎn)難點(diǎn)，二是要對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，三是要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)創(chuàng)新技術(shù)自強(qiáng)。

4結(jié)語(yǔ)

課程思政是高等工程教育在新工科背景下應(yīng)運(yùn)而生的中國(guó)智慧和中國(guó)方案，是高等教育在新時(shí)代的新要求，是高等教育從業(yè)者的新使命，是黨和國(guó)家強(qiáng)化和改革新形勢(shì)下高校思想政治工作的重要依托，探尋一種把思想政治教育內(nèi)容作為課堂內(nèi)容引導(dǎo)的新型課堂教學(xué)模式，將思政元素與海洋油氣工程專業(yè)知識(shí)進(jìn)行巧妙融合，實(shí)現(xiàn)品格、思維、能力、知識(shí)多方面全方位育才。要做好課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教師作用，實(shí)施過(guò)程要如春雨潤(rùn)物，采用適合于課程思政的教學(xué)方式。只有堅(jiān)持德育和智育相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和價(jià)值意義相統(tǒng)一，才能真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。在思想政治教育過(guò)程中必須整合多種方法和方法，培養(yǎng)符合新時(shí)代的綜合型人才。海洋油氣工程專業(yè)是國(guó)家新興專業(yè)，海洋油氣工程涉及國(guó)家海洋戰(zhàn)略、海洋安全、海洋資源開發(fā)等熱點(diǎn)問(wèn)題，可挖掘的思政資源豐富，極適合開展課程思政建設(shè)。課堂思政能讓海洋油氣工程專業(yè)知識(shí)以思政的形式得到升華，充分挖掘海洋油氣工程課程思政元素，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案對(duì)培養(yǎng)從事海洋石油資源開發(fā)與利用的人才來(lái)說(shuō)舉足輕重。學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人”，通過(guò)海洋油氣工程課程思政改革和實(shí)踐，嚴(yán)格抓住培養(yǎng)環(huán)節(jié)、把控出口關(guān)，落實(shí)各方面的資源供給，有力支撐海洋科學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)依托多門課程，來(lái)促進(jìn)學(xué)科科研成果服務(wù)國(guó)家海洋事業(yè)發(fā)展，助力“中國(guó)特色、世界一流、天大品格”的卓越海洋油氣工程人才培養(yǎng)，努力為國(guó)家海洋油氣工程行業(yè)輸送高素質(zhì)專業(yè)人才。

*通訊作者：王琳琳

基金項(xiàng)目：2019-2020度中國(guó)石油大學(xué)（北京）安全與海洋工程學(xué)院研究生教改基金“面向國(guó)家發(fā)展、服務(wù)戰(zhàn)略需求，建設(shè)海工課程真思政，助力海洋強(qiáng)國(guó)”編號(hào)：XM10720210027

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