鄒雪輝

摘 要：在建筑工業(yè)化發(fā)展和建筑業(yè)全面轉(zhuǎn)型升級的過程中，建筑高技能人才的素質(zhì)顯得尤為重要。本文從現(xiàn)有人才狀況出發(fā)，提出采取“協(xié)企?！比灰惑w合作模式，合理配置各方資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，培養(yǎng)建筑高技能人才的策略。

關(guān)鍵詞：三位一體? ? 建筑高技能人才? ? 素質(zhì)提升

課? ?題：本文系2021年浙江中華職業(yè)教育科研項目立項課題“‘協(xié)企校’三位一體產(chǎn)教融合的建筑高技能人才素質(zhì)提升研究”（立項編號ZJCV2021E28）的研究成果。

黨的十九屆五中全會通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，對技能提升行動和壯大高技能人才隊伍提出了總要求。2021年，國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，要求實施職業(yè)技能提升行動：進(jìn)一步突出科學(xué)素質(zhì)、安全生產(chǎn)等相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建職業(yè)教育、就業(yè)培訓(xùn)、技能提升相統(tǒng)一的產(chǎn)業(yè)工人終身技能形成體系。由此可見，高技能人才的培養(yǎng)越來越受到黨中央和國務(wù)院的重視和支持，高技能人才素質(zhì)在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中發(fā)揮的作用也越來越大。

一、建筑高技能人才素質(zhì)提升的意義及目標(biāo)

（一）建筑高技能人才素質(zhì)提升的意義

伴隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，原有的勞動密集型建筑產(chǎn)業(yè)工人的技能素質(zhì)已難以適應(yīng)建筑工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的提升要求，而增量的高技能人才又無法滿足建筑發(fā)展需要，所以迫切需要對建筑高技能人才進(jìn)行素質(zhì)提升。而現(xiàn)代建筑行業(yè)需要的高技能人才，不僅要“會做”，還要懂“理論”，就是要做到知其然、知其所以然。

國務(wù)院印發(fā)的《職業(yè)技能提升行動方案（2019—2021年）》要求持續(xù)開展職業(yè)技能提升行動，提高培訓(xùn)的針對性、實效性，全面提升勞動者職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。發(fā)揮行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)和高等院校的優(yōu)勢作用，推進(jìn)產(chǎn)教融合、“協(xié)企校”三位一體合作，探索“協(xié)企?！碑a(chǎn)教融合的技能提升培育機制，實現(xiàn)建筑高技能人才素質(zhì)提升。

高技能人才隊伍的建設(shè)是建筑企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中技術(shù)革新和科研成果轉(zhuǎn)化的重要推手，是建筑企業(yè)在重大工程建設(shè)中完成“急、難、險、重”任務(wù)的強大動力。加強高技能人才隊伍建設(shè)，助力企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，謀求發(fā)展，構(gòu)建一套科學(xué)、有效的建筑企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)模型，對提升建筑企業(yè)核心競爭力具有重要現(xiàn)實意義。

（二）建筑高技能人才素質(zhì)提升的目標(biāo)

一是培育具有較強實踐操作能力的建筑高技能人才，能夠適應(yīng)工作需要，解決施工過程中的難題，緩解建筑企業(yè)部分崗位應(yīng)用型人才儲備不足局面。二是培育具有較強理論知識的建筑高技能人才，能夠適應(yīng)建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展需要，使其在了解新型建筑施工工藝流程、施工工法原理后，快速協(xié)助企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。三是通過“協(xié)企校”三位一體培養(yǎng)的建筑高技能人才，不僅要會做，在施工現(xiàn)場還能起到“傳、幫、帶”作用。

二、“協(xié)企?！比灰惑w產(chǎn)教融合的建筑高技能人才素質(zhì)提升培育機制探索

在建筑高技能人才素質(zhì)提升的過程中，建筑行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和高校各具優(yōu)勢。行業(yè)協(xié)會是整個行業(yè)的聯(lián)系紐帶，了解各類高技能人才培養(yǎng)政策和企業(yè)需求;企業(yè)是高技能人才的就業(yè)部門，直接參與建筑施工，能更清晰了解技能人才的素質(zhì)與企業(yè)需求的差距;高等學(xué)校具有教學(xué)、教師和實踐的優(yōu)勢?！皡f(xié)企?！比絻?yōu)勢互補，產(chǎn)教融合，才能培育出高技能人才。

（一）合理配置“協(xié)企?！庇行зY源

在“協(xié)企校”產(chǎn)教融合模式下，能夠充分利用三方的資源優(yōu)勢，以建筑行業(yè)協(xié)會為載體，整合企業(yè)需求、國家政策和高校平臺，通過建立實驗實訓(xùn)基地、產(chǎn)教研中心、企業(yè)實踐工程等，為高技能人才素質(zhì)提升提供較好的實踐平臺。

（二）高技能人才培育“雙師制”

在“協(xié)企?！焙献髂Ｊ较?，可以充分利用高校的資源優(yōu)勢，組建一支以高校教師為主、企業(yè)實踐經(jīng)驗豐富人才參與的師資隊伍。在高技能人才培養(yǎng)過程中，對技能人才進(jìn)行理論知識的培養(yǎng)和工程實踐的指導(dǎo)，通過實施“雙師制”，達(dá)到提升建筑高技能人才綜合素質(zhì)的目的。

（三）將建筑轉(zhuǎn)型升級與高技能培育相融合

在建筑工業(yè)化和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級的進(jìn)程中，建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要的高技能人才較多，而且轉(zhuǎn)型的新知識、新工藝對高技能人才的要求更高。因此，在建筑高技能人才的培養(yǎng)過程中，可以將建筑高技能人才的培養(yǎng)和建筑轉(zhuǎn)型升級的需要相結(jié)合。通過協(xié)會調(diào)研、企業(yè)提出需求、高校培養(yǎng)等措施，積極探索產(chǎn)教融合培養(yǎng)機制，共同推進(jìn)高技能人才培養(yǎng)與建筑轉(zhuǎn)型需要的融合。

三、“協(xié)企?！比灰惑w產(chǎn)教融合的建筑高技能人才素質(zhì)提升途徑探索

為達(dá)到建筑高技能人才素質(zhì)提升的三個目標(biāo)，要做到以行業(yè)協(xié)會的優(yōu)勢集合需要提升綜合素質(zhì)的相關(guān)人員;采用線上線下結(jié)合、理論知識和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范融通等方法，以高校的教學(xué)優(yōu)勢提升技能人才理論知識和技能素養(yǎng);通過技能大師工作室、現(xiàn)場新技術(shù)示范提升等多種途徑，以企業(yè)的技能優(yōu)勢提升技能人才實踐經(jīng)驗及操作技能?！皡f(xié)企?！比灰惑w探索綜合素質(zhì)提升途徑，進(jìn)而全方位提升高技能人才的素質(zhì)。

（一）理論素質(zhì)提升方式的多樣性

許多建筑業(yè)的高技能人才是依靠在一線作業(yè)隊伍中的工作經(jīng)驗和實踐積累走到現(xiàn)在，他們實踐經(jīng)驗豐富，但大部分工作依靠經(jīng)驗，只知其然，而不知其所以然。為改變這種現(xiàn)狀，使這部分人的工作經(jīng)驗在技術(shù)革新和轉(zhuǎn)型升級時也能發(fā)揮作用，就需要對他們的理論素質(zhì)進(jìn)行提升。對于此類高技能人才理論素質(zhì)的提升，不能按照脫產(chǎn)人員培訓(xùn)教育方式進(jìn)行，需要進(jìn)行綜合性理論知識的培養(yǎng)。特別是針對其工作繁忙、業(yè)余時間少等客觀情況，可以采用“線上+線下、微課+專題、平臺+教室、理論+標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)方式進(jìn)行理論培訓(xùn)。

第一，根據(jù)建筑工業(yè)化發(fā)展和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級對技能人才提出的理論知識要求，集中高校教師和教育平臺的優(yōu)勢，采用線下方式進(jìn)行理論培訓(xùn)?？紤]到建筑高技能人才工作時間的特殊性，針對錯過培訓(xùn)時間或培訓(xùn)時對理論知識了解不深的學(xué)員，將培訓(xùn)課件上傳到線上平臺，方便學(xué)員靈活利用業(yè)余空閑時間進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)。此外，線下培訓(xùn)也可以深入到企業(yè)或農(nóng)民工學(xué)校中，利用各種平臺，方便高技能人才隨時隨地學(xué)習(xí)，以取得更好的培訓(xùn)效果。

第二，在對高技能人才進(jìn)行理論培訓(xùn)時，不能僅僅灌輸理論知識，而是要有針對性地進(jìn)行理論知識的講解。理論知識講解可以結(jié)合案例以微課形式或者結(jié)合建筑實踐以專題形式進(jìn)行，這種講解形式可以讓高技能人才聽得懂、用得上，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

第三，培訓(xùn)的內(nèi)容主要選擇企業(yè)急需的、建筑轉(zhuǎn)型用得上的知識，并結(jié)合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，讓高技能人才在參加理論培訓(xùn)時可以有目的地掌握相應(yīng)的規(guī)范要求，從而能夠在工作中更好地應(yīng)用理論知識。通過多種多樣的理論培訓(xùn)形式，讓高技能人才在參加培訓(xùn)中提高素質(zhì)，夯實理論基礎(chǔ)，為高技能人才在建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級中發(fā)揮作用提供理論支持。

（二）實踐素質(zhì)提升方式的實用性

建筑業(yè)從業(yè)人員都具有一定的實踐經(jīng)驗，但又局限于其所從事的工種的工作。例如混凝土工，能比較好地把握工作中混凝土的質(zhì)量要求和施工技術(shù)，但對建筑工業(yè)化過程中灌漿時混凝土的配比、流動性等實踐操作就了解不深或者根本不會。要改變這種情況，可以采用教學(xué)工廠、工程現(xiàn)場等形式，讓其多接觸相關(guān)的工程實例，在工程實踐中提升實踐素質(zhì)。為了加強此類人員對實踐知識的理解，可以采用技能大師工作室的教學(xué)方式，通過技能大師的示范和講解，歸納傳授實踐的施工工藝流程、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、施工要點、質(zhì)量要求等，提高技能人員的實踐素質(zhì)。

（三）綜合素質(zhì)提升方式的一體性

通過理論知識的培養(yǎng)和技能素質(zhì)的提升，可以幫助建筑高技能人才勝任相應(yīng)的建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級工作，但是要成為一個高素質(zhì)建筑高技能人才，還需要對其加強相應(yīng)的“建筑工匠”精神的培養(yǎng)。

第一，結(jié)合建筑行業(yè)特點，加大對建筑高技能人才素質(zhì)養(yǎng)成和建筑責(zé)任感的培育，使建筑高技能人才對建筑業(yè)充滿熱情，對建筑工作執(zhí)著專注，對工作質(zhì)量精益求精，在建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的過程中勇于創(chuàng)新進(jìn)取。

第二，通過建筑技能競賽對建筑高技能人才進(jìn)行熏陶和感染，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作、敢爭第一的精神。

四、小結(jié)

綜上所述，只有建筑行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和高校發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，承擔(dān)相應(yīng)的職能職責(zé)，三位一體、產(chǎn)教融合，才能在建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵進(jìn)程中，推動建筑高技能人才培養(yǎng)工作科學(xué)高效開展，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的建筑高技能人才，為建筑業(yè)發(fā)展助力。

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（作者單位：浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）