龍建剛

坐落在佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)的松崗中心小學(xué)，是南海區(qū)“新基礎(chǔ)教育”六所實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。自2016年新校區(qū)落成以來，學(xué)校重構(gòu)學(xué)校文化，以本草校本課程作為切入點(diǎn)，將“樂雅教育”作為學(xué)校創(chuàng)造新型小學(xué)教育生態(tài)的價(jià)值追求，走出了一條特色品牌創(chuàng)建之路。本刊記者就學(xué)校特色品牌建設(shè)話題和松崗中心小學(xué)校長(zhǎng)劉大治進(jìn)行了一次對(duì)話。

緣起：研發(fā)的現(xiàn)實(shí)考量

《廣東教育》：學(xué)校當(dāng)初選擇以本草作為校本課程進(jìn)行研發(fā)是出于怎樣的考慮？

劉大治：設(shè)計(jì)本草校本課程源于幾個(gè)問題的思考：如何將中醫(yī)藥這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)融為一體？如何更好地開展勞動(dòng)教育并為勞動(dòng)教育賦予更深刻的意義與內(nèi)涵？如何建設(shè)富有特色的五育融合校本跨學(xué)科課程？如何在校本課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力？

基于以上四個(gè)問題的思考，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，松崗中心小學(xué)因地制宜，決定開發(fā)“樂活本草”跨學(xué)科主題探究課程。該課程以培養(yǎng)樂學(xué)樂活、雅言雅行的新時(shí)代陽光學(xué)子為目標(biāo);以連貫的中醫(yī)藥核心文化理念作為跨學(xué)科探究主題，應(yīng)用STEM教育理念及學(xué)習(xí)框架，融合了德育、健康教育、美育、勞動(dòng)教育、家庭教育等多項(xiàng)教育內(nèi)容，通過開展融合語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)的跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)認(rèn)知能力、促進(jìn)思維發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，全面增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，使學(xué)校育人理念、教學(xué)形態(tài)、課程改革、教師發(fā)展等發(fā)生了全方位改變。

《廣東教育》：本草校本課程和學(xué)校的“樂雅教育”特色品牌之間有著怎樣的內(nèi)在關(guān)聯(lián)？

劉大治：學(xué)校的特色品牌是學(xué)校辦學(xué)理念的外顯與成效，辦學(xué)理念是學(xué)校品牌的內(nèi)化與靈魂。

課程是學(xué)校辦學(xué)理念體系和具體辦學(xué)實(shí)踐的聯(lián)結(jié)紐帶，是學(xué)校教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的共同載體，也是學(xué)校特色品牌建設(shè)的重要內(nèi)容和根本路徑。而學(xué)校特色品牌，是學(xué)校在改革發(fā)展中自我清晰定位、突破方向確立、發(fā)展路徑厘清的階段性戰(zhàn)略思考。

就松崗中心小學(xué)而言，“樂雅教育”是本草校本課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的指引與靈魂，是其根本的內(nèi)在文化基因與底色;而本草課程則是“樂雅教育”建構(gòu)的不可或缺的內(nèi)容與推進(jìn)路徑，是“樂雅教育”的外顯與物化。

實(shí)踐：推進(jìn)的多種維度

《廣東教育》：本草校本課程的研發(fā)，需要有強(qiáng)大的專業(yè)資源來支撐，學(xué)校是如何解決這一問題的？

劉大治：學(xué)校充分挖掘地域資源，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。我們組建了中醫(yī)藥教育共同體，與廣東某知名本土中藥企業(yè)結(jié)為校企共建單位。一方面，企業(yè)成為學(xué)校的中醫(yī)藥研學(xué)基地，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)不定期走進(jìn)企業(yè)，了解中國(guó)中醫(yī)藥文化的博大精深，感知現(xiàn)代中醫(yī)藥事業(yè)的創(chuàng)造性發(fā)展;另一方面，許多中醫(yī)藥專家、博士成為學(xué)校中醫(yī)藥專家講師團(tuán)的成員，他們走進(jìn)學(xué)校，指導(dǎo)教師開發(fā)本草課程，來校開展健康生活大講壇。此外，學(xué)校還將學(xué)生家長(zhǎng)群體中的植物種植愛好者和精通農(nóng)業(yè)耕作的行家組織到一起，建立本草種植家長(zhǎng)行家團(tuán)，以義工的形式手把手指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種中草藥植物種植和田間管理。

在中醫(yī)藥專家的指導(dǎo)下，學(xué)?？茖W(xué)制定了本草園種植品種目錄。與此同時(shí)，學(xué)校建成了全國(guó)首家校園中草藥博物館，將企業(yè)贈(zèng)送的100多種常見的本草植物標(biāo)本，面向全校師生、家長(zhǎng)開放展示。

《廣東教育》：在學(xué)校課程建設(shè)中推動(dòng)學(xué)科融合與交叉是非常重要的考量?jī)?nèi)容。在這一方面，本草校本課程是怎樣設(shè)計(jì)與推動(dòng)的？

劉大治：小學(xué)階段的教育應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生在掌握扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提升學(xué)生的學(xué)科知識(shí)整合能力，為其跨學(xué)科素養(yǎng)與精神的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。為此，本草校本課程從一開始就錨定學(xué)生的綜合素養(yǎng)與跨學(xué)科能力，讓每一個(gè)學(xué)生、每一門學(xué)科都能在這一課程的建設(shè)中找到興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。

比如在語文課堂上，學(xué)生講述關(guān)于名醫(yī)與中醫(yī)藥的故事，以人物故事、本草詩(shī)詞、謎語、歇后語等多種形式，認(rèn)識(shí)本草，了解本草;數(shù)學(xué)課上，師生帶著測(cè)量工具來到本草園，親自測(cè)量計(jì)算本班級(jí)和整個(gè)園地的面積，學(xué)習(xí)面積的計(jì)算;勞動(dòng)課上，學(xué)生在本草園勞作，學(xué)習(xí)澆水、除草、施肥，親身體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂……

《廣東教育》：和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，本草校本課程是怎樣吸引學(xué)生的興趣，讓他們愛上這門“古老”的學(xué)問的呢？

劉大治：相對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)科課程，“樂活本草”課程在實(shí)施空間和學(xué)習(xí)方式上都發(fā)生了巨大變化。課堂不再局限于教室，學(xué)生們可以走進(jìn)本草園，在動(dòng)手實(shí)踐、觀察記錄中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，大大提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)校不僅編制了面向全校一至六年級(jí)的本草課程實(shí)施綱要和內(nèi)容框架，還完成了學(xué)習(xí)手冊(cè)以及教學(xué)手冊(cè)的開發(fā)。學(xué)習(xí)手冊(cè)既是學(xué)生開展本課程學(xué)習(xí)的記錄冊(cè)，也是課程學(xué)習(xí)成果的展示冊(cè)，有利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

成效：收獲的三重喜悅

《廣東教育》：學(xué)校的本草課程從2018年開始正式進(jìn)入課程表，經(jīng)過幾年的建設(shè)，取得哪些收獲？

劉大治：首先，收獲了學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的校本詮釋與建構(gòu)的方向。以“本草”為核心理念主題，將健康生活、實(shí)踐生活、語言訓(xùn)練、科學(xué)文化四大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合。

其次，收獲了學(xué)科教育與多種教育的有機(jī)融合。分年級(jí)的本草系列跨學(xué)科探究主題，將學(xué)科知識(shí)與技能作為學(xué)習(xí)工具，融入主題密切相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)、研學(xué)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)學(xué)習(xí)等多種教育活動(dòng)中。

第三，收獲了校內(nèi)教育與校外教育的相互促進(jìn)。以三年級(jí)為例，圍繞“和諧”主題，探究草藥藥性與人體的補(bǔ)益關(guān)系以及團(tuán)隊(duì)中不同性格人之間的補(bǔ)益關(guān)系。探究本草藥性與人體補(bǔ)益關(guān)系的課程內(nèi)容有：制作本草植物觀察記錄表，根據(jù)色形味對(duì)本草植物進(jìn)行分類，探究不同顏色、味道的本草植物的功效，采訪中藥師驗(yàn)證所做探究記錄的正確性;探究團(tuán)隊(duì)中不同性格人之間的補(bǔ)益關(guān)系課程內(nèi)容有：茶藝社學(xué)習(xí)制作節(jié)氣茶，武術(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)五禽戲，廚藝社團(tuán)學(xué)習(xí)制作健康餐，文學(xué)社進(jìn)行古詩(shī)賞析，龍獅團(tuán)進(jìn)行龍獅表演，到校外參觀龍獅制作。通過實(shí)施本草課程，推動(dòng)了校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外實(shí)踐活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)、家庭親子教育活動(dòng)同生共長(zhǎng)。

（本文圖片由受訪者提供）