■山東省棗莊市市中區(qū)建設(shè)路小學(xué) 張 新

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，如今計(jì)算機(jī)這項(xiàng)技術(shù)早已在教育當(dāng)中得到廣泛運(yùn)用，由辦公室發(fā)展到課堂教學(xué)，計(jì)算機(jī)早已變成教育當(dāng)中的一種重要工具。在新課改背景下，對CAI加以運(yùn)用早已成為課堂教學(xué)的重要發(fā)展趨勢，促使教師通過新型教學(xué)思想以及理論對以往教學(xué)理念、方法、手段與結(jié)構(gòu)進(jìn)行改變。這樣一來，可以促使教學(xué)效果有效提高。為此，對小學(xué)時(shí)期CAI的應(yīng)用展開探究意義重大。

一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用體現(xiàn)

（一）新課改下普遍應(yīng)用CAI的必然性

伴隨新課改逐漸深入，教育形勢早已發(fā)生根本變化。新時(shí)期，教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才這個(gè)重任，促使教師借助新型教學(xué)視覺，運(yùn)用一些新型思路以及方法對課堂教學(xué)進(jìn)行審視，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)不斷發(fā)展。CAI在此期間發(fā)揮著重要作用，對CAI進(jìn)行普遍運(yùn)用，除了是新時(shí)期科技成果得到推廣應(yīng)用的一個(gè)重要標(biāo)志之外，也是新課改下新型教學(xué)手段得以運(yùn)用的一個(gè)重要表現(xiàn)，其有著歷史必然性。

（二）CAI和多個(gè)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行結(jié)合具有的適用性

在新課改這一背景下，學(xué)生在課堂上具有的地位以及作用已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，而且新教材當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出多學(xué)科融合的特點(diǎn)。這對教師原有知識(shí)層次以及結(jié)構(gòu)造成了巨大沖擊，也對教學(xué)內(nèi)容的具體安排提出了全新要求。針對此種變化，要求各科教師進(jìn)行合作，對教學(xué)工具加以靈活運(yùn)用，CAI在此過程中體現(xiàn)出通用價(jià)值。例如，在信息教學(xué)當(dāng)中，涉及通過繪圖軟件畫圖，學(xué)生首先需對圖形有關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握。而且，繪圖軟件的使用過程能夠幫助學(xué)生對圖形知識(shí)進(jìn)行有效理解。CAI在學(xué)科知識(shí)具體聯(lián)系過程中起到重要介質(zhì)作用，充分說明多個(gè)學(xué)科進(jìn)行結(jié)合這一要求下CAI有著較強(qiáng)適用性。

（三）CAI和多個(gè)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行結(jié)合的意義

CAI自身的實(shí)用價(jià)值非常強(qiáng)，其能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀展示，表現(xiàn)出傳統(tǒng)語言難以表達(dá)出來的教學(xué)意見，其在教師意愿以及教學(xué)思維表達(dá)方面有著較強(qiáng)優(yōu)勢。而且，在對學(xué)生領(lǐng)悟、理解以及思維發(fā)散的引導(dǎo)方面，CAI同樣發(fā)揮著重要作用。例如建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境、對抽象知識(shí)進(jìn)行直觀化的展示等。CAI具有的這些優(yōu)勢決定了其在新課改這一背景下的應(yīng)用價(jià)值及地位，體現(xiàn)出CAI具有的重要性。

二、小學(xué)階段計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的運(yùn)用策略

（一）強(qiáng)化教師計(jì)算機(jī)與多媒體的運(yùn)用能力

1.突破技術(shù)瓶頸，對教師實(shí)施專業(yè)化的培訓(xùn)

多媒體以及計(jì)算機(jī)課件對課堂教學(xué)有著巨大推動(dòng)作用。然而，長期以來，小學(xué)教師多媒體以及計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力一直堪憂，早已變成制約CAI效果發(fā)揮的一大因素，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率很難提高。為此，教育部門需積極針對小學(xué)教師開展計(jì)算機(jī)方面的能力培訓(xùn)，并且加大財(cái)力、物力以及人力支持，在教師職稱晉升當(dāng)中加入計(jì)算機(jī)有關(guān)的能力考試。同時(shí)，通過舉辦“教師電腦應(yīng)用大賽”督促教師對計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)，促使其對計(jì)算機(jī)進(jìn)行靈活運(yùn)用。

2.重視信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的融合

小學(xué)教師對CAI加以運(yùn)用，可以給學(xué)生提供一個(gè)思維載體，促使學(xué)生將無形知識(shí)形象化、抽象思維具體化，有效培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手以及動(dòng)口，實(shí)現(xiàn)學(xué)思結(jié)合，有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)，進(jìn)而促使教學(xué)效率不斷提高。計(jì)算機(jī)有著生動(dòng)、形象、直觀的特征，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其求知欲望。然而，并非只要運(yùn)用CAI就能夠激發(fā)學(xué)生興趣，對難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破，促使教學(xué)效果不斷提升的。在備課期間，小學(xué)教師在對多媒體以及計(jì)算機(jī)課件進(jìn)行預(yù)設(shè)時(shí)，需要對教材內(nèi)容進(jìn)行透徹理解，對教學(xué)方案進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，把計(jì)算機(jī)具有的優(yōu)勢和課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，進(jìn)而發(fā)揮出最佳效果。

（二）提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力

1.根據(jù)新課標(biāo)具體要求，開設(shè)信息技術(shù)這門課程

如今，信息技術(shù)進(jìn)入小學(xué)，并且在義務(wù)教育這個(gè)階段設(shè)置計(jì)算機(jī)課程，已經(jīng)是新課標(biāo)當(dāng)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容。但是，據(jù)了解，一些學(xué)校依然存在兩張課表，內(nèi)里功夫、表面文章這種不良現(xiàn)象。應(yīng)對檢查時(shí)，一些學(xué)校的課程表上包含信息課程，但私下直接取消這門課程。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕以上現(xiàn)象，把全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，促使學(xué)生健康發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)具體要求，開設(shè)信息技術(shù)課程。

2.傳授學(xué)生計(jì)算機(jī)有關(guān)技能

如今，小學(xué)階段的信息教育內(nèi)容與要求是：形成借助計(jì)算機(jī)對信息加以處理的基本能力，幫助學(xué)生樹立起和終身學(xué)習(xí)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的信息學(xué)習(xí)態(tài)度，促使其逐漸養(yǎng)成健康的信息技術(shù)應(yīng)用習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生掌握借助信息工具對有關(guān)信息進(jìn)行收集以及處理的能力，可以借助信息技術(shù)對一些實(shí)際問題加以解決。而且，還需讓學(xué)生學(xué)會(huì)對信息處理有關(guān)軟件和工具進(jìn)行運(yùn)用，進(jìn)行繪畫以及寫作活動(dòng)。除此之外，還需靈活運(yùn)用多媒體，對聲音、圖片以及文字等形式進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生對自身想法以及創(chuàng)新進(jìn)行靈活表達(dá)，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些通信工具開展合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生健康交往。

因此，為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)整體發(fā)展需求，并且為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，教師需認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)以及訓(xùn)練，對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真布置、檢查以及評價(jià)，將理論知識(shí)以及操作技巧全部傳授給學(xué)生，同時(shí)在課堂教學(xué)中著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)問題及習(xí)題，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多動(dòng)手操作以及作品展示機(jī)會(huì)。

（三）對新課標(biāo)進(jìn)行貫徹落實(shí)

1.對新課標(biāo)進(jìn)行反復(fù)研讀，透徹理解課改精神

盡管信息技術(shù)這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)看上去非常簡單，但是如果仔細(xì)品味以及研讀，是回味無窮的。所以，小學(xué)教師需對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)細(xì)品味以及認(rèn)真研讀，透徹理解每句話當(dāng)中含有的指導(dǎo)精神。只有這樣，才可更好地開展教學(xué)，對CAI加以有效運(yùn)用。

2.提升執(zhí)行力，對課標(biāo)精神進(jìn)行踐行

小學(xué)教師需對課標(biāo)要求以及精神進(jìn)行體會(huì)，不斷強(qiáng)化自身的執(zhí)行力，要真抓實(shí)干，對課標(biāo)精神進(jìn)行踐行。實(shí)際上，很多時(shí)候，由于無法對精神加以切實(shí)落實(shí)，并未真干事，沒有真正地在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行檢驗(yàn)，并未對教育當(dāng)中的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行真正積累，致使CAI在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中出現(xiàn)不少問題。為此，小學(xué)教師需對CAI進(jìn)行合理運(yùn)用，與學(xué)科知識(shí)有效結(jié)合，發(fā)揮出CAI具有的真正價(jià)值，這樣才可幫助學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效理解以及掌握，進(jìn)而促使教學(xué)效果有效提高。

三、結(jié)語

綜上可知，若想促使CAI有助于教學(xué)活動(dòng)，教師必須從自身做起，不斷強(qiáng)化自身計(jì)算機(jī)與多媒體的運(yùn)用能力，重視信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的融合。教師還需提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，根據(jù)新課標(biāo)具體要求，開設(shè)信息技術(shù)這門課程，傳授學(xué)生計(jì)算機(jī)有關(guān)技能，對新課標(biāo)進(jìn)行反復(fù)研讀，透徹理解課改精神，對新課標(biāo)進(jìn)行貫徹落實(shí)，提升執(zhí)行力，對課標(biāo)精神進(jìn)行踐行，進(jìn)而促使教學(xué)效果有效提高。