何銀屏

摘要：目的 總結(jié)分析強(qiáng)化健康教育用于維持性血液透析患者的效果。方法 選取我院進(jìn)行血液透析患者70例隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組均35例，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組患者在對(duì)照組護(hù)理基礎(chǔ)上行強(qiáng)化健康教育，對(duì)比兩組患者護(hù)理效果。結(jié)果 觀察組患者自我護(hù)理知識(shí)、飲食知識(shí)、疾病知識(shí)、藥物知識(shí)等各項(xiàng)評(píng)分高于對(duì)照組（P<0.05）;觀察組患者的護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論 在護(hù)理維持性血液透析患者時(shí)，通過強(qiáng)化健康教育能夠極大的改善患者的護(hù)理質(zhì)量，強(qiáng)化對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的掌握，提升護(hù)理滿意度。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)化健康教育;維持性血液透析;效果分析

【中圖分類號(hào)】R457 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1673-9026（2021）14--01

腎臟在發(fā)生病理性改變后，隨著病情的進(jìn)一步發(fā)展會(huì)逐漸演變?yōu)槟I衰竭，進(jìn)而對(duì)其他組織器官會(huì)產(chǎn)生累及作用，導(dǎo)致出現(xiàn)類似于腎功能衰竭和皮膚瘙癢等病理變化，甚至還會(huì)誘發(fā)尿毒癥[1]。發(fā)病后血管通透性會(huì)不斷升高，血液透析中患者的凝血功能會(huì)發(fā)生異常變化，從而導(dǎo)致疼痛程度增加，給患者造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力。強(qiáng)化健康教育對(duì)維持血液透析患者的認(rèn)知水平、生活質(zhì)量均有顯著的改良作用[2]。我院血液透析科對(duì)血液透析患者進(jìn)行強(qiáng)化健康教育，取得了顯著效果，操作如下。

1 ?資料與方法

1.1一般資料

對(duì)我院 2020年5月～2021年4月進(jìn)行血液透析的70例患者隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組均35例，年齡34～80歲，平均年齡（50.23±7.41）歲，其中男38例，女32例。兩組的一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，強(qiáng)觀察組給予強(qiáng)化健康教育，內(nèi)容具體如下：①加強(qiáng)培訓(xùn)：及時(shí)對(duì)患者的情況進(jìn)行分析與了解，制訂培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)護(hù)士及患者的培訓(xùn)。②病情評(píng)估。為每位患者建立個(gè)人信息檔案，記錄患者的個(gè)人資料，結(jié)合其基本情況制訂健康教育方案。③健康教育途徑：根據(jù)患者個(gè)體認(rèn)知水平的差異，采取健康手冊(cè)發(fā)放、講座、視頻等方式給予健康教育。④健康教育內(nèi)容：告知患者良好心態(tài)的重要性，根據(jù)患者的實(shí)際情況給予鼓勵(lì)和幫助，幫助他們掌握自己的疾病狀況，有針對(duì)性的給予心理護(hù)理，消除患者的心理負(fù)擔(dān)。介紹透析期間監(jiān)測(cè)血壓及各項(xiàng)參數(shù)等指標(biāo)的重要性，提高患者的配合度。護(hù)理人員需叮囑患者嚴(yán)格遵醫(yī)囑用藥，并告知患者每種藥物的使用方法、作用、注意問題等，并讓患者明白不良用藥習(xí)慣對(duì)病情的影響，提高患者的依從性。合理飲食是維持患者機(jī)體營(yíng)養(yǎng)狀況、提高機(jī)體抵抗力的關(guān)鍵，透析期間，護(hù)理人員需指導(dǎo)患者合理飲食，控制蛋白質(zhì)攝入量，但不可大量進(jìn)食水果，以防引發(fā)高鉀血癥。指導(dǎo)患者進(jìn)行血管通路的自我護(hù)理，指導(dǎo)患者在透析間隔期間如何控制體重的增加。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察對(duì)比兩組患者的健康知識(shí)掌握程度及護(hù)理滿意度，其中健康知識(shí)掌握包括：自我護(hù)理知識(shí)、飲食知識(shí)、疾病知識(shí)、藥物知識(shí)等。

1.4 ? 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn);計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）表示，組間資料采用t檢驗(yàn)（顯著性水平α=0.05），數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)使用SPSS 22.0進(jìn)行。

2 ?結(jié)果

2.1 ?兩組患者健康知識(shí)掌握程度比較

觀察組患者自我護(hù)理知識(shí)、飲食知識(shí)、疾病知識(shí)、藥物知識(shí)等各項(xiàng)評(píng)分高于對(duì)照組（P<0.05），見下表1。

2.2 ?兩組患者護(hù)理滿意度比較

護(hù)理干預(yù)后，觀察組患者的護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組（P<0.05），見下表2。

3 ?討論

血液透析是治療急慢性腎功能衰竭的有效方法，但由于維持性血液透析是一種長(zhǎng)期的替代療法，長(zhǎng)期治療也可帶來一定的并發(fā)癥，加上治療費(fèi)用昂貴，且終生治療，患者可出現(xiàn)悲觀、焦慮、絕望等不良情緒[3]。近年來，絕大多數(shù)患者在血液透析治療中由于缺乏專業(yè)知識(shí)，容易產(chǎn)生焦慮、恐懼、悲觀等心理，隨著時(shí)間的推移會(huì)降低患者的免疫功能，出現(xiàn)內(nèi)分泌失調(diào)，從而加劇了病情的進(jìn)展[4]。為了最大限度地提高透析患者的長(zhǎng)期存活率，提高透析患者的生活質(zhì)量，患者的健康教育已成為護(hù)理工作的主要內(nèi)容之一。強(qiáng)化健康教育外，還需將其在血液透析治療全過程中滲透，包括負(fù)面情緒疏導(dǎo)、用藥護(hù)理、飲食護(hù)理等，以此提高臨床療效。健康教育實(shí)施，對(duì)護(hù)理人員專業(yè)水平提出了更高要求，要求其轉(zhuǎn)變職責(zé)理念，明確掌握健康教育形式、內(nèi)容等，確保健康教育成效[5]。本文通過研究后發(fā)現(xiàn)，觀察組患者自我護(hù)理知識(shí)、飲食知識(shí)、疾病知識(shí)、藥物知識(shí)等各項(xiàng)評(píng)分高于對(duì)照組（P<0.05）;觀察組患者的護(hù)理滿意度明顯高于對(duì)照組（P<0.05）。說明，在護(hù)理維持性血液透析患者時(shí)，通過強(qiáng)化健康教育能夠極大的改善患者的護(hù)理質(zhì)量，強(qiáng)化對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的掌握，提升護(hù)理滿意度。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃春花， 呂薇.強(qiáng)化健康教育對(duì)維持性血液透析患者護(hù)理質(zhì)量的影響觀察[J].臨床醫(yī)學(xué)工程，2018，25（12）：1691-1692.

[2]黃升，陳海英.強(qiáng)化健康教育對(duì)維持性血液透析患者認(rèn)知及生活質(zhì)量的影響[J].當(dāng)代護(hù)士，2020，27（6）：167-169.

[3]袁如冰.強(qiáng)化健康教育對(duì)維持性血液透析患者的影響[J].中國(guó)城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生，2020，（2）：112-113.

[4]繆曉紅，劉雪婷，廖貞貞.強(qiáng)化健康教育對(duì)維持性血液透析腎衰竭患者護(hù)理質(zhì)量的影響[J].透析與人工器官，2021，32（3）：72-74.

[5]劉娜.強(qiáng)化健康教育對(duì)維持性血液透析患者護(hù)理質(zhì)量的影響探析[J].臨床醫(yī)藥文獻(xiàn)電子雜志，2019，6（65）：91-92.