汪婉平

摘要：在小學(xué)教學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合起來，那么，數(shù)學(xué)就是一門有目共睹、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲，隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，新的教學(xué)方法已被廣泛應(yīng)用于教育行業(yè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體教學(xué);分組學(xué)習(xí);師生互動

前言

仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活無處不在，數(shù)學(xué)無處不在，每天在時鐘上走，在市場上討價還價，房子建立了一系列準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，生活中最常見的事情，一切都有數(shù)學(xué)知識。此外，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的開始，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。然而，數(shù)學(xué)是非常邏輯和抽象的，可能會使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注重在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷創(chuàng)新，特別是要充分利用多媒體技術(shù)，提高課堂生活水平和趣味性，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如何全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績已經(jīng)成為每個老師的問題，在日常教學(xué)中，學(xué)生作為一個主體，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在，隨著中國的教育體制改革，政府越來越重視發(fā)展教育，并逐漸增加對教育的投資，在今天的教育中使用現(xiàn)代教育通信技術(shù)，特別是在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，得到了意想不到的積極作用。

一、有趣味的高質(zhì)量教學(xué)

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量是小學(xué)教育中值得思考的問題。數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。改善教師的有效教學(xué)行為有助于課堂教學(xué)的有效性。教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者。一個無憂無慮的孩子，再好的孩子沒有教育的引導(dǎo)，也不過是無法成形的“散沙”。好的師生關(guān)系直接關(guān)系到課堂的教育效果。只有搞好師生關(guān)系，才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。記得每次上課都站在講臺上，從來沒有走到學(xué)生面前，但我偶然聽到學(xué)生說，“老師總是站得很高”。當(dāng)我聽到這句話時，我突然注意到了?；厥淄?，我終于踏上了教學(xué)的道路和學(xué)生成為了朋友。教學(xué)效果可想而知的好。

（一）多媒體教學(xué)的作用

小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的一個非常重要的階段，尤其是小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)，在小學(xué)的最開始階段，學(xué)生開始有一些數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)技能，在這個階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其重要。利用多媒體教學(xué)媒體建立一個有趣的課堂，首先可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，將技術(shù)與教育相結(jié)合，在課堂教學(xué)過程中還可以添加一些與知識相關(guān)的圖片和視頻，增加數(shù)學(xué)課堂的樂趣。在五年級數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)中，要注意幾個方面。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是在充分了解課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住本材料的重點和難點，并通過媒體，有序地呈現(xiàn)。其次，使用多媒體課件時，教師必須熟悉多媒體課件，然后在課堂上多次操作，避免課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題，影響教學(xué)效果。最后，學(xué)習(xí)的多媒體應(yīng)該盡可能地刺激，符合課堂上有趣的教學(xué)理念。

（二）在這個階段，要充分激發(fā)小學(xué)生的好奇心，在小學(xué)低年級趣味數(shù)學(xué)的實際教學(xué)過程中積極組織各種活動。因此，需要在教育過程中增加活力和興趣。才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。1.小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)狀態(tài)數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在。本科目為基礎(chǔ)科目。生活的每個角落都有各種各樣的數(shù)學(xué)。但是，由于學(xué)科具有一定的學(xué)科特點，所以具體表現(xiàn)為泛化。性別、邏輯、抽象等更理性的思維方式，使學(xué)生無法很好地適應(yīng)和接受，導(dǎo)致成績不佳，學(xué)習(xí)痛苦。小學(xué)這個階段，學(xué)生的可塑性最強，能夠有效地形成思想。此外，邏輯能力可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.小學(xué)低年級趣味性教學(xué)在每節(jié)課中，前10分鐘是最重要的，而如何在前10分鐘有效俘獲所有學(xué)生的心，是老師們比較關(guān)心的問題。因此，教師需要在課前跟蹤學(xué)生的實際情況。特點和個性設(shè)計合適的開場詞，有效引導(dǎo)學(xué)生進入課堂在真實的課堂教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)老師的具體問題進行思考、觀察、推理，可以交流，為學(xué)生創(chuàng)造美好的事物學(xué)習(xí)環(huán)境完全激發(fā)學(xué)生的興趣在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、良好的師生互動

（一）認(rèn)識到學(xué)生的主體地位

在教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師是導(dǎo)師。為了回報，必須以關(guān)心學(xué)生的地位為主題，指導(dǎo)學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中進行投資，鼓勵學(xué)生勇敢地表達自己，說出教師存在的弱點，并給學(xué)生一個機會，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的存在不足，與缺乏自己的存在相比，繼續(xù)完善自己。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。在五年級的數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們處于領(lǐng)導(dǎo)地位，而老師們可以一起推動學(xué)生的思想。在正規(guī)課堂上，學(xué)生可以分成小組研究發(fā)現(xiàn)，一起討論發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)解決學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)揮積極作用，這樣學(xué)習(xí)效果就會大大提高，教學(xué)效果就會提高。有很多方法可以改善小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)。我們希望，在教學(xué)中，每一位數(shù)學(xué)老師都能找到一種合適的方法來提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）小組成員進行游戲教學(xué)

通過游戲幫助小學(xué)低年級學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將被動教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^有趣的教學(xué)方式，讓人們了解數(shù)字游戲，獲取知識，用它來強化它。利用游戲支持小學(xué)數(shù)學(xué)教育，增強了師生之間的“互動”。學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)了游戲活動的知識，提高了他們的手腦能力。教師以輕松愉快的方式改善教育和教育質(zhì)量。這種既要解放師生又要促進實踐的游戲教學(xué)法，為什么不去做呢？創(chuàng)造敘事情境以鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)。寓言被牢牢記住，因為學(xué)生通常會接觸到許多童話故事，給他們帶來歡樂并帶來無數(shù)歡樂。這些是他們興奮的地方，我們需要充分利用它們。教師生動的講述和現(xiàn)代的教學(xué)方法將學(xué)生帶入生動有趣的童話境界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)和實踐，調(diào)動了學(xué)生的積極性。教師可以在整個課程中使用生動的解釋、優(yōu)美的音樂、優(yōu)美的圖片和豐富多彩的描繪，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以自由表達自己。在這種不斷變化的環(huán)境中，學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和參與的樂趣。

（三）必要時教師要進行指導(dǎo)

把學(xué)生分成小組，討論課堂上的問題，討論學(xué)生在課堂上占主導(dǎo)地位的問題，掌握課堂上的實際課程，但老師也不能給小組提供完整的課堂，如果有必要，老師應(yīng)該積極參與，為小組討論提供指導(dǎo)，提高小組討論的績效，加快問題的解決。及時為學(xué)生提供咨詢，不僅要避免學(xué)生的觀點沖突，而且要避免學(xué)生的參與，并在討論中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這是非常必要的。五班班班班不是很快就能看到效果，數(shù)學(xué)教育家需要在日常教學(xué)實踐中不斷探索和總結(jié)，真正利用課堂樂趣到極致。利用現(xiàn)代通信技術(shù)，加強課堂教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代通信的優(yōu)勢，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，使課堂教學(xué)盡可能新穎、有趣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提倡小組學(xué)習(xí)，形成互動，以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予學(xué)生課堂，真正實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的重新體驗，鼓勵學(xué)生在小組中積極發(fā)言，大膽學(xué)習(xí)與小組同學(xué)討論問題，加強同學(xué)之間的關(guān)系，教師的教學(xué)將及時進行，提高課堂的績效，真正享受的課堂將成為一種形式的課堂。

結(jié)語

總之，在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的身心特點，合理運用數(shù)學(xué)教學(xué)策略。教育學(xué)生是主體，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，始終是教育的重要組成部分。特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還要結(jié)合學(xué)生自身的特點，發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的身體和身體特征以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時，還需要家長和教師的合作，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的激情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]楊慶余，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》，高等教育出版社，2004年。

[2]馬云鵬，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》，人民教育出版社，2003年。

[3]羅增儒，李文銘，《數(shù)學(xué)教學(xué)論》，陜西師范大學(xué)出版社，2003年。