彭圓圓

摘要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，步入新時(shí)代，教育也迎來(lái)了變革，隨著教育的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)進(jìn)入高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，為教師的教學(xué)工作減輕了壓力，同時(shí)為教師提供了更加豐富的教學(xué)資源，讓教師在課下備課的過(guò)程中更加輕易的找到多方面的教學(xué)內(nèi)容，參考其他教師的教學(xué)文稿來(lái)完善自己的教學(xué)方式和內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)+的到來(lái)也為學(xué)生帶來(lái)了便利，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)搜索學(xué)習(xí)自己在課上沒(méi)有理解的教學(xué)知識(shí)，自己在課下完成對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，也可以在網(wǎng)上查找一些課后練習(xí)題目進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用和溫故知新，加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的理解。

關(guān)鍵詞：信息化模式;高中英語(yǔ);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-

正文

隨著教育改革的腳步，互聯(lián)網(wǎng)+深入高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中。高中英語(yǔ)教學(xué)一直是一個(gè)很大的問(wèn)題。高中英語(yǔ)的教學(xué)有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)性。高中的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，學(xué)好英語(yǔ)就能在將來(lái)多一條出路。學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是大有裨益的，學(xué)生要在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中打起精神，認(rèn)真聽(tīng)講，在教師的講解中解決自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的困惑和疑問(wèn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中越來(lái)越順利，最后愛(ài)上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

一、分析當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

高中英語(yǔ)的教學(xué)長(zhǎng)期存在著問(wèn)題，因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)不再是簡(jiǎn)單的背背單詞，讀讀短文。導(dǎo)致許多學(xué)生在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中感到吃力，時(shí)間長(zhǎng)了就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了恐懼。導(dǎo)致最后的放棄，被同學(xué)落在了學(xué)習(xí)隊(duì)伍的后面。高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要不斷的堅(jiān)持和積累，很多學(xué)生在中途就放棄了堅(jiān)持，導(dǎo)致最終的英語(yǔ)水平很差。英語(yǔ)的課堂對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是枯燥乏味的，教師在臺(tái)上不停地講解，學(xué)生百無(wú)聊賴的左右張望。這樣的課堂狀態(tài)應(yīng)該及時(shí)得到解決，教師要及時(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)的方式，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，慢慢的投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。

二、探究信息化模式下高中英語(yǔ)教學(xué)的措施

2.1結(jié)合信息技術(shù)，開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)

信息化技術(shù)進(jìn)入課堂，給高中英語(yǔ)帶來(lái)了很多的變化。信息化技術(shù)給高中英語(yǔ)的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的變化，教師將信息技術(shù)結(jié)合到課堂教學(xué)中。讓學(xué)生在新的教學(xué)方式中，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新的形式，在學(xué)習(xí)中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正的意義，重新點(diǎn)燃對(duì)于高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，在日常的學(xué)習(xí)中慢慢的積累。

比如，在進(jìn)行北師大版本高二英語(yǔ)必修三中《The Sea》這一章節(jié)的課堂教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。教師提議學(xué)生一起來(lái)做一個(gè)游戲，教師會(huì)利用信息技術(shù)在白板上投放一些關(guān)于中國(guó)一些旅游景點(diǎn)的大海和湖泊等等，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)歷猜測(cè)投放的圖片中的海的名稱，猜對(duì)了就可以積一分。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲，猜大海的名字必須用英文名稱。教師還提醒學(xué)生大多數(shù)海的名稱在課本上都有，教材沒(méi)有的就要考驗(yàn)學(xué)生的詞匯量了。教師還宣布了優(yōu)勝小組的獎(jiǎng)勵(lì)：今天的游戲得分最高的小組可以免除今天的英語(yǔ)作業(yè)。

學(xué)生一下子興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后的搶答，產(chǎn)生了更好的教學(xué)效果。

2.2利用信息技術(shù)，為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源

高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不能只是局限于課本的內(nèi)容，學(xué)生要學(xué)習(xí)會(huì)在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的詞匯量，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)階段會(huì)達(dá)到一加一大于二的效果。信息技術(shù)的到來(lái)，為學(xué)生提供了在課下學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜索找到相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和資料習(xí)題，便于學(xué)生在課下更好的進(jìn)行知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，將英語(yǔ)的知識(shí)串聯(lián)成一個(gè)知識(shí)脈絡(luò)。提高在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的時(shí)效性。

比如，在進(jìn)行北師大版本高二英語(yǔ)必修四中《The Media》這一章節(jié)的課堂教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好的了解教材的知識(shí)。教師利用信息技術(shù)向?qū)W生展示了一些關(guān)于媒體的圖片和介紹，媒體涵蓋了很多的方面。同時(shí)，在課堂中教師利用信息技術(shù)為學(xué)生找到了更多的關(guān)于媒體和網(wǎng)絡(luò)的一些短詞和文章，并且在課堂中為學(xué)生講述了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的趣事，學(xué)生在課堂中被教師找到的關(guān)于媒體的內(nèi)容所吸引。同時(shí)，教師為學(xué)生講解了一些教材之外的關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)。學(xué)學(xué)生在課堂中學(xué)到了很多的知識(shí)，這都是信息技術(shù)帶來(lái)的豐富的教學(xué)資源。學(xué)生要充分利用信息技術(shù)，找到更多的教學(xué)資源，提升英語(yǔ)水平。

結(jié)束語(yǔ)

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，步入新時(shí)代，教育也迎來(lái)了變革，隨著教育的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)進(jìn)入高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，為教師的教學(xué)工作減輕了壓力，同時(shí)為教師提供了更加豐富的教學(xué)資源，讓教師在課下備課的過(guò)程中更加輕易的找到多方面的教學(xué)內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)+的到來(lái)也為學(xué)生帶來(lái)了便利，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)搜索學(xué)習(xí)自己在課上沒(méi)有理解的教學(xué)知識(shí)，自己在課下完成對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中越來(lái)越順利，最后愛(ài)上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]申靜靜.任務(wù)型教學(xué)視角下的高級(jí)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探索[J].山西青年，2021（18）：70-71.

[2]張之玲.初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2021（18）：91-92.