鄭楊姣

摘要：由于小學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，在課堂上的注意力不集中，專注度不夠，容易分心走神;以及自控能力不強(qiáng)，容易沉迷在電子游戲里，對課堂學(xué)習(xí)失去興趣。教師的人格魅力，專業(yè)素質(zhì)，靈活的教學(xué)方法，豐富的教學(xué)形式是提高課堂活力的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：課堂活力;師德修養(yǎng);人格魅力;專業(yè)素質(zhì);教學(xué)方法;教學(xué)形式。

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，各種電子產(chǎn)品的興起與普及，使得小學(xué)生接觸到電子游戲的機(jī)會(huì)越來越多。由于小學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，在課堂上的注意力不集中，專注度不夠，容易分心走神;以及自控能力不強(qiáng)，容易沉迷在電子游戲里，對課堂學(xué)習(xí)失去興趣。

“興趣是最好的老師”。要讓小學(xué)生愛上音樂，教師就得想辦法激發(fā)并維持學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，因此提高課堂的活力就顯得非常重要。下面就簡單談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)音樂課堂的活力。

一、教師要讓小學(xué)生喜歡、親近自己。

小學(xué)生都有著一顆純真的童心，能非常感性地產(chǎn)生喜歡與不喜歡。這就要求教師必須熱愛小學(xué)生，寬容小學(xué)生的小錯(cuò)誤，做他們的良師益友;行為舉止都要嚴(yán)格要求自己，處處為人師表，注重自己的表率作用。

（一）教師要有高尚的師德修養(yǎng)。教師只有做到真正關(guān)愛小學(xué)生，對小學(xué)生友善、寬容、鼓勵(lì)、尊重、賞識(shí)，并善于傾聽他們的心聲，公平的善待、尊重每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們。才能讓小學(xué)生產(chǎn)生好感，愿意和你親近，樂于接受你，喜歡你。

（二）教師要有具備一定的人格魅力。

1.整潔大方的衣著服飾能使學(xué)生產(chǎn)生愉快感、親切感。我們教師要有合適的衣著穿戴，衣著穿戴要端莊、得體，不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，要講究個(gè)人衛(wèi)生，這既體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人氣質(zhì)，又不失親和力。

2.教師要有風(fēng)趣幽默的語言。風(fēng)趣幽默的言語，能創(chuàng)設(shè)出動(dòng)人的情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，驅(qū)除學(xué)習(xí)疲勞，強(qiáng)化知識(shí)記憶。教師應(yīng)根據(jù)自己的個(gè)性、氣質(zhì)、專業(yè)，精心設(shè)計(jì)自己的語言風(fēng)格，用幽默風(fēng)趣的語言把笑聲、歡樂引入課堂。

3.教師還要有健康的興趣愛好。教師應(yīng)有自己的特長，做到幽默、親和，比如能與學(xué)生一起游戲、運(yùn)動(dòng)，一起唱歌、繪畫、朗誦。只有做到博學(xué)、多才、多藝、多姿，這樣才能提升自身的人格魅力，展現(xiàn)自己的人格魅力，才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生佩服，才能讓學(xué)生喜歡親近教師，才能營造良好的師生關(guān)系和課堂氛圍。

二、教師要有駕馭課堂的能力。

課堂駕馭的能力，是教師在課堂上用以維持學(xué)生適宜行為的措施，是教師正常執(zhí)行教學(xué)任務(wù)和貫徹教學(xué)思想的重要條件，是教學(xué)要求中最基本、最綜合的一項(xiàng)能力，也是體現(xiàn)教師素質(zhì)的重要方面。

（1）教師應(yīng)該具備一定專業(yè)素質(zhì)。

我們教師應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)和條件，豐富提升自己，隨時(shí)吸收新知識(shí)、新信息、新成果，向?qū)W生深入淺出地傳授基礎(chǔ)知識(shí)。只有具備一定的專業(yè)素質(zhì)，才能在小學(xué)生的心目中樹立起威信，從而更好地駕馭課堂秩序。

1.我們音樂教師要多聽音樂，提高自己的鑒賞能力。尤其是好的音樂，比如那些已經(jīng)被歷史證明的經(jīng)常在音樂會(huì)演奏的好的音樂。在音樂鑒賞能力有限的情況下，盡可能去接受那些已經(jīng)證明了的好音樂。

2.多閱讀，不僅要閱讀本學(xué)科專業(yè)類書籍，還要多閱讀其他類作品及其他學(xué)科專業(yè)文化書籍，從而形成全面的知識(shí)體系。只有不斷閱讀，才能不斷積蓄知識(shí)能量，提高個(gè)人的文化修養(yǎng)，才能在課堂教學(xué)中做到厚積薄發(fā)，融會(huì)貫通，談古論今，收發(fā)自如，才能從容展示自身獨(dú)特的人格魅力。

3.語言是社會(huì)生活的一種交流、溝通工具，也是教師向?qū)W生傳遞信息的主要手段，說一口字正腔圓，音色優(yōu)美，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，不僅體現(xiàn)我們的個(gè)人修養(yǎng)，也會(huì)使溝通容易許多，使聽的人入情入境，自己在演唱時(shí)才能做到字正腔圓。只要我們重視普通話，堅(jiān)持講普通話，善于結(jié)合自己的具體情況多聽多讀多練，就能練就一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。

4.要有音樂專業(yè)的素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)包括樂理知識(shí)，節(jié)奏練習(xí)，視唱練耳、視奏、音樂欣賞等幾個(gè)方面。樂理知識(shí)，顧名思義，講的是音樂理論知識(shí)。孩子初學(xué)鋼琴，一般是老師做示范，孩子模仿，至于為什么要這樣彈就不明白了。樂理知識(shí)就是要教會(huì)孩子不僅知其然，還能知其所以然。節(jié)奏練習(xí)也是音樂素養(yǎng)課的內(nèi)容之一。節(jié)奏是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果孩子在彈奏樂曲時(shí)，節(jié)奏不穩(wěn)的話，很可能出現(xiàn)八分音符彈成了四分音符的時(shí)值，或者沒有附點(diǎn)的節(jié)奏加上了附點(diǎn)，這樣就導(dǎo)致彈奏的樂曲不能正常進(jìn)行。音樂是作用于聽覺的藝術(shù)，因此視唱練耳的重要性是不言而喻的，只有通過唱、聽不斷強(qiáng)化練習(xí)，才能形成良好的條件反射，把耳中之音與心中之音對應(yīng)起來。視奏的時(shí)候把握不僅要看清調(diào)式調(diào)號(hào)，表情記號(hào)，還要準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍等，通過視奏練習(xí)，可以提高眼、耳、手、腦的協(xié)調(diào)能力。

（二）靈活教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式，讓課堂活起來。

要讓學(xué)生在課堂上全力以赴、心無旁騖，教師在課堂教學(xué)中就要抓住學(xué)生的心。“心動(dòng)才會(huì)行動(dòng)”，課堂上心動(dòng)了，在課后在生活中才會(huì)行動(dòng)。所以課堂教學(xué)只有讓學(xué)生真正動(dòng)起來才能提高課堂的活力，才能有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。只有課堂活了，學(xué)生才有從課堂學(xué)習(xí)延伸到課外的繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。

1.靈活教學(xué)方法，豐富教學(xué)形式。

活動(dòng)教學(xué)法，也稱活動(dòng)型教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，是一種新型的教學(xué)方法。一般是指教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識(shí)的過程為學(xué)生設(shè)置、提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)設(shè)置，讓學(xué)生憑自己的能力參與閱讀、討論、游戲、學(xué)具操作等去學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂教學(xué)方法或過程。這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是學(xué)生參與活動(dòng)，通過聽覺、視覺、空間知覺、觸角等在大腦指揮下協(xié)同活動(dòng)而獲取知識(shí)。由于小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，活動(dòng)教學(xué)法，更能抓住學(xué)生的心，更能使學(xué)生全心身地投入到樂理學(xué)習(xí)和歌唱練習(xí)的教學(xué)過程中來，在活動(dòng)體驗(yàn)中獲得知識(shí)，產(chǎn)生一種自豪滿足感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.適當(dāng)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

多媒體教學(xué)集“形、聲、色”于一體的獨(dú)特功能作用，被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中.顯示出其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)越性?；o為動(dòng)，化文字為圖形，做到動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，聲情兼?zhèn)?，以此?chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，更好地激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，從而給他們留下極為深刻的印象。

總之，只要我們教師具備高尚的師德修養(yǎng)，一定的人格魅力，一定的專業(yè)素質(zhì)，能夠根據(jù)實(shí)際情況制定和改變教學(xué)方法、豐富教學(xué)形式，就能吸引住學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生喜歡、佩服情緒，就能讓音樂課堂充滿活力。