翟海英

摘要：為了提高中小學(xué)體育教學(xué)研究的有效性，本文從本體論的角度對(duì)體育技能這一眾所周知的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行了理論探討。運(yùn)動(dòng)技能的本質(zhì)是個(gè)體或群體參與運(yùn)動(dòng)行為的潛能及其強(qiáng)化。運(yùn)動(dòng)技能受先天潛能的影響，但對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，后天練習(xí)是主要因素。[1]

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)技能;本體論;中小學(xué)體育與健康課程;啟示

一、運(yùn)動(dòng)技能的概述

運(yùn)動(dòng)技能是指通過(guò)學(xué)習(xí)形成的有規(guī)律的操作活動(dòng)方式。調(diào)節(jié)和控制操作行為的表現(xiàn)是一種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)而不是一種認(rèn)知體驗(yàn)。實(shí)際上它和心理技能是不同的，它是具有外部性、物質(zhì)性和擴(kuò)張性的。運(yùn)動(dòng)可以以兩種方式來(lái)理解：競(jìng)賽和娛樂(lè)。從廣義上講，這是一種競(jìng)爭(zhēng)，也是一種比較先進(jìn)的理解體育的方式，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)可以說(shuō)是一種文化演變的體育，狹義上說(shuō)，體育是人們的身體健康，娛樂(lè)是非常簡(jiǎn)單的，娛樂(lè)和健康。技能是通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐而獲得的能力。

二、運(yùn)動(dòng)技能的分類

運(yùn)動(dòng)技能的分類是非常簡(jiǎn)單的。它可以分為競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)技能和非競(jìng)爭(zhēng)性運(yùn)動(dòng)技能。上肢運(yùn)動(dòng)技能包括三種類型：開(kāi)放性、協(xié)調(diào)性和封閉性。例如，擊劍、足球和電子競(jìng)技屬于開(kāi)放式使用設(shè)備的競(jìng)技體育技能，而短跑、健美操和跳水屬于封閉式使用設(shè)備的競(jìng)技體育技能。像競(jìng)爭(zhēng)事件，非競(jìng)爭(zhēng)性事件分別為開(kāi)放、中間和封閉的類別，它也分使用設(shè)備和不需要使用設(shè)備。放風(fēng)箏、釣魚(yú)、拔河等，均為非競(jìng)技、中級(jí)、使用器材的體育技能。而眼保健操、廣播體操和瑜伽都是非競(jìng)爭(zhēng)性的，無(wú)需使用器械鎖定的運(yùn)動(dòng)技能。

它也可以分為封閉的運(yùn)動(dòng)技能和開(kāi)放式運(yùn)動(dòng)技能，根據(jù)使用外部刺激的程度，封閉式運(yùn)動(dòng)技能是指不需要考慮個(gè)體外部條件的變化就可以進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)技能。例如，跳高屬于連續(xù)封閉的技巧，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員每次嘗試跳高時(shí)，外部環(huán)境都保持相對(duì)不變。射箭是一種非連續(xù)的封閉式技能。封閉式運(yùn)動(dòng)技能通常有相當(dāng)固定的運(yùn)動(dòng)模式。開(kāi)放式運(yùn)動(dòng)技能指的是技能的運(yùn)動(dòng)可以改變改變個(gè)體的外部情況。如果說(shuō)打乒乓球是一種連續(xù)的開(kāi)放式技術(shù)，那么駕駛員的緊急剎車就是一種非連續(xù)的開(kāi)放式技術(shù)。開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)技能要求人們具有處理外部信息的能力和預(yù)測(cè)事件發(fā)生的能力。

三、運(yùn)動(dòng)技能的本質(zhì)與特征

運(yùn)動(dòng)技能的本質(zhì)指的是群體或個(gè)體參加運(yùn)動(dòng)的行為和強(qiáng)化的潛能?；蛘呤牵寄苁艿较忍鞚摿Φ挠绊?。但實(shí)際上對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，后天的練習(xí)是最為主要的影響因素。經(jīng)科學(xué)研究表明，人運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程是人類大腦皮層的一項(xiàng)技能，是內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和免疫系統(tǒng)共同協(xié)作的結(jié)果。

四、本體論對(duì)小學(xué)體育教育的啟示

目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)身體素質(zhì)的需求也日益增加。如何改變中小學(xué)體育教育的學(xué)生，如何利用體育教育對(duì)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，以提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)成為討論的焦點(diǎn)。在應(yīng)試教育背景下，中小學(xué)學(xué)生的體育教育是一直被忽視的，且難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能、提高身體素質(zhì)的要求。所以如何運(yùn)用本體論來(lái)改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)是目前討論的熱點(diǎn)話題。

本體的概念主要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生感受到教師的思想，因此教師的思想對(duì)于本體的合理使用是否能夠改善目前中小學(xué)生的體育教育起著重要的作用。我們要發(fā)揮本體論的作用來(lái)提高小學(xué)教育，我們需要教師貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重小學(xué)生在小學(xué)體育課堂中的地位，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感受到體育課堂的魅力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)教師在教學(xué)過(guò)程中可以借鑒一下幾個(gè)教學(xué)方法。第一點(diǎn)是將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)和討論，教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，互相幫助，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。另外，在教學(xué)中分開(kāi)男生和女生，教師可以叫男生打籃球、散打、武術(shù)等男生感興趣的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于女教師可以教排球、羽毛球、慢跑等體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)性別選擇教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。第三，教師可以采取游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好的玩游戲，并幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)熱情的合作與競(jìng)爭(zhēng)，以提高體育課的課堂效率，加深學(xué)生的印象他們學(xué)得的知識(shí)量的體育技能。例如，在教學(xué)生打乒乓球時(shí)，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)，讓小組中的學(xué)生在老師講解后進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，共同進(jìn)步。在幾節(jié)乒乓球課上，同學(xué)們有了一定的乒乓球基礎(chǔ)后，可以讓學(xué)生們?cè)诿拷M中找一個(gè)代表，以小組為單位在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一場(chǎng)乒乓球友誼賽。實(shí)際上通過(guò)競(jìng)賽的方式，學(xué)生在看乒乓球的時(shí)候做的更為直觀，看學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球的時(shí)候所犯的運(yùn)動(dòng)技巧的錯(cuò)誤，從而幫助學(xué)生積極改正，最終促進(jìn)學(xué)生提高自己的乒乓球技能。

五、合理激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

使用本體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)中，提高中小學(xué)生的效率的物理教育學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量在中小學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，可以提高學(xué)生對(duì)體育的熱情，有利于本體論在小學(xué)體育教學(xué)中更好地發(fā)揮作用。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，運(yùn)用木理論和提高小學(xué)體育教學(xué)效果也是勢(shì)在必行，我們必須重視體育本體技能的重要性，提高小學(xué)體育教學(xué)的效率，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)技能本體論對(duì)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的重要作用，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累，靈活的運(yùn)用教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1].運(yùn)動(dòng)技能本體論及其對(duì)中小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)啟示.天津體育學(xué)院學(xué)報(bào).2004（04）