孫寶珠

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，對于學(xué)生的教育模式要求越來越嚴格，從根本上來講在語文教學(xué)方面需要老師與學(xué)生之間的相互交流，但是也需要學(xué)生進行自主的閱讀，尤其是面對語文教學(xué)，更需要學(xué)生能夠擁有自主閱讀的能力，這對學(xué)生來講是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在小學(xué)階段培養(yǎng)，更有利于學(xué)生將這一學(xué)習(xí)習(xí)慣保持到以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在高年級語文教學(xué)當(dāng)中，也需要老師擁有閱讀教學(xué)的方法能夠?qū)W(xué)生擁有正確的閱讀方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;自主閱讀;教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言：培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生進行閱讀閱讀能力的提升，需要老師能夠改進自身的教學(xué)方式，通過教學(xué)方式的改變讓學(xué)生能夠有效的進行閱讀，并由此提高學(xué)生閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方式有很多，更多的是通過課本的講解讓學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并由此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而有效加強語文課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。所以，尤其是面對小學(xué)高段學(xué)生而已，良好的語文閱讀基礎(chǔ)對于他們的學(xué)習(xí)有極大的影響，讓學(xué)生掌握語文自主閱讀的方法非常重要。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

在進行語文閱讀教學(xué)的過程中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是非常重要的，俗話說，興趣是最好的老師，只有學(xué)生對閱讀有了興趣才會更愿意積極主動的進行學(xué)習(xí)，并由此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，所以在此過程中也就需要老師能夠了解學(xué)生，在平常的生活中對于學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的興趣愛好，通過課堂教學(xué)方式展現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生對語文教學(xué)產(chǎn)生興趣，再將語文閱讀教學(xué)滲透其中，更有利于學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)，還能夠有效增強學(xué)生與老師之前的感情。

例如，部編版六年級語文上冊的課本當(dāng)中，在進行《狼牙山五壯士》的課本講解中，老師需要從根本上了解自己的教學(xué)情況，并由此將自己的感情與學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴，從而將這篇文章的主旨傳授給學(xué)生，并在教學(xué)的過程中積極鼓勵學(xué)生能夠進行有效的思考通過學(xué)生的思考對課本才能夠有效進行記憶，從而在課本教學(xué)中為學(xué)生樹立良好的榜樣作用，讓學(xué)生對這篇文章有更加深刻的了解，讓學(xué)生能夠自主展開閱讀，在文章中感受五壯士的悲烈的情感，培養(yǎng)學(xué)生了解歷史，感受歷史。

所以，老師在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是十分重要的，在這個過程中也需要老師能夠積極帶動學(xué)生，了解學(xué)生的同時需要積極鼓勵他們，他們有一個榜樣，帶領(lǐng)他們努力學(xué)習(xí)。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)習(xí)語文自主閱讀能力，需要小學(xué)高段學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對于這一階段的學(xué)習(xí)來講是必然的結(jié)果，這也是小學(xué)高段學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)，在以后的閱讀過程中能夠進行有效的閱讀，并在閱讀的過程中能夠擁有良好的閱讀能力。而小學(xué)老師在進行教學(xué)的過程中就需要幫助學(xué)生鎖定學(xué)習(xí)目標，通過學(xué)生學(xué)習(xí)目標的出現(xiàn)，更有助于學(xué)生專心閱讀文章，并由此在文章中尋找重點，降低了學(xué)生恐懼閱讀的情況，并由此提高學(xué)生們的閱讀興趣。

例如，部編版六年級語文下冊課本中，就有關(guān)《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》的相關(guān)課本內(nèi)容，老師在進行教學(xué)的過程中就需要為學(xué)生提出問題，在教學(xué)的過程中能夠讓學(xué)生積極主動的進行思考，面對這一篇文章學(xué)生也能夠展開有效的閱讀，所以老師在進行教學(xué)的過程中還需要要求學(xué)生進行課堂教學(xué)的閱讀筆記，俗話說，好記性不如爛筆頭，閱讀文章進行筆記的記憶更有助于小學(xué)高段學(xué)生語文自主閱讀能力的提升。在最后，也需要老師能夠積極有效監(jiān)督并完善學(xué)生的記錄情況。

因此，在進行教學(xué)的過程中，面對小學(xué)高段學(xué)生語文教學(xué)內(nèi)容就需要老師能夠督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并由此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生的閱讀習(xí)慣，加強語文教學(xué)效率。

三、掌握正確的閱讀方法

在進行教學(xué)的過程中，老師需要培養(yǎng)學(xué)生對語文閱讀的興趣，還需要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，更需要讓學(xué)生掌握正確的閱讀，才能夠讓學(xué)生在進行閱讀的過程中有效的進行閱讀，面對小學(xué)高段學(xué)生的教學(xué)，需要老師多方面的努力，同時這也是讓學(xué)生能夠積極主動進行閱讀的方式與方法。精讀法，面對一些好的文章，好的語句老師可以在課堂教學(xué)中提出來，并由此讓學(xué)生一同進行閱讀，并由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

除此之外，還需要老師交給高段學(xué)生進行速讀法，課堂教學(xué)是有限的，所以在進行教學(xué)的過程中就需要學(xué)生能夠有效的展開速讀方式，了解課本的大致內(nèi)容。然后根據(jù)文章內(nèi)容的情況，在進行是否需要精讀，所以小學(xué)高段學(xué)生掌握正確的閱讀方法是十分有必要的。

結(jié)束語：

培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生語文自主閱讀能力是非常重要的，需要從多個方面展開，讓學(xué)生能夠有效進行語文閱讀，從而加強學(xué)生閱讀能力的提升，好的學(xué)習(xí)方法也需要老師正確的引導(dǎo)，掌握正確的閱讀方法，在閱讀方面才會顯得事半功倍，從而有效進行閱讀學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生才能夠進行更為高效的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生與老師之間的相互配合，從而起到良好的教學(xué)效果。

參考文獻

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