喬亞龍

摘要：“興趣是最好的老師?！边@句名言人人知曉，但對(duì)于從事學(xué)校體育教育工作者來(lái)說(shuō)，如何激發(fā)受教育者的興趣，收到預(yù)期教育效果，這是每位從教者都在不斷探究的課題。筆者已有十多年小學(xué)體育教育教學(xué)經(jīng)歷的工作者，在這些年的實(shí)際教學(xué)中，努力鉆研教材教法，細(xì)心吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)提高自己，更新理念，勇于創(chuàng)新，其感悟頗深的是從培養(yǎng)教育對(duì)象的興趣入手，收到比較理想的教育教學(xué)效果。本文就圍繞培養(yǎng)興趣的話題與學(xué)校體育教育界的同行共同探討，以求得共識(shí)與完善，為提高小學(xué)體育與健康課的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;健康;興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、提高興趣從更新教學(xué)模式入手

（一）更新理念提高認(rèn)識(shí)

全民健身從娃娃抓起。我國(guó)義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康大綱》明確指出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。小學(xué)生就是祖國(guó)未來(lái)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深化改革，日新月異的21世紀(jì)的到來(lái)，未來(lái)的花朵，面向全世界的現(xiàn)代化建設(shè)人才都是新時(shí)代在校接受教育的中小學(xué)生，他們是祖國(guó)未來(lái)的精英。其“健康第一”是我國(guó)學(xué)校教育的首要任務(wù)。因此，作為學(xué)校體育教育工作者必然感悟到肩上的責(zé)任艱巨重大而又光榮無(wú)尚。至于如何履行一個(gè)體育教育工作者的職責(zé)，固然要從自己的實(shí)際教育教學(xué)中體現(xiàn)。

（二）創(chuàng)新模式探討教法

“教無(wú)定法，教必有法”這是教育的客觀規(guī)律。我國(guó)傳統(tǒng)而又成功的一些學(xué)校體育教學(xué)模式可以說(shuō)培養(yǎng)了一代又一代的全面發(fā)展的人才。但是新的歷史時(shí)期更需要培養(yǎng)更具全面的復(fù)合型的現(xiàn)代化必須的人才。這就是要求具有淵博知識(shí)，身心健康，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，迎接激烈競(jìng)爭(zhēng)、承受挑戰(zhàn)的新一代。

二、提高興趣從客觀實(shí)際出發(fā)

（一）培養(yǎng)興趣在玩中教與學(xué)

快樂(lè)體育源于日本，我國(guó)在二十世紀(jì)八十年代就有不少地方弓}用此種教學(xué)方法。少年兒童天性好動(dòng)，玩是每個(gè)孩提時(shí)代最感興趣的事。在田徑課跳遠(yuǎn)教學(xué)中把各種發(fā)展跳躍能力的練習(xí)都穿插“玩”的內(nèi)容，使學(xué)生在“玩”當(dāng)中得到啟示，收到預(yù)期的教學(xué)效果。首先以“青蛙找媽媽”的游戲，激發(fā)學(xué)生模仿青蛙跳躍的興趣，鍛煉學(xué)生下肢雙腿跳躍的能力;再以“追捕俘虜”跨越戰(zhàn)壕的模擬練習(xí)，鍛煉學(xué)生在跑動(dòng)中單腿起跳的能力和跨越壕溝的膽量，克服跳遠(yuǎn)練習(xí)中膽小害怕的心理。使學(xué)生玩中體現(xiàn)樂(lè)趣，更能磨練意志，既提高運(yùn)動(dòng)能力又受到教育較理想的完成跳遠(yuǎn)的教學(xué)任務(wù)。

（二）切合實(shí)際因材施教

體育實(shí)踐課中的某些教材其本身沒(méi)有什么教育意義。諸如耐久跑、練起來(lái)動(dòng)作技能比較簡(jiǎn)單、枯燥無(wú)味，學(xué)生一聽(tīng)耐久跑就煩，極不感興趣。但是耐久跑的鍛煉價(jià)值極高，既鍛煉學(xué)生的呼吸心血管及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的能力，又鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞，克服困難完成任務(wù)的意志品質(zhì)。教學(xué)中用講故事的形式誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的欲望。如講述第二十八屆國(guó)際殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加各項(xiàng)比賽奪冠，升國(guó)旗、奏國(guó)歌、振國(guó)威的動(dòng)人情景。用激將話語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)殘疾人能做到的事情，我們一個(gè)健全的人為什么做不到呢？由此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的欲望，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。

三、提高興趣講究學(xué)、練、教的收效

（一）點(diǎn)面結(jié)合發(fā)展個(gè)性

新教綱、新課標(biāo)的精神體現(xiàn)在激發(fā)興趣，培養(yǎng)參與意識(shí)，發(fā)展個(gè)性、拓展知識(shí)。體育實(shí)踐課上在完成主教材學(xué)練任務(wù)后，留給學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的空間，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣需要和個(gè)性特征出發(fā)選擇其他的學(xué)練內(nèi)容。例如在耐久跑的課堂教學(xué)中安排喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的男生做直線往返運(yùn)球跑、女生抱排球直線往返跑接力三分鐘一組輪換，兩輪達(dá)到一次課的練習(xí)目標(biāo)時(shí)，就及時(shí)講評(píng)并留下充裕的自選活動(dòng)時(shí)間，既給喜歡對(duì)抗運(yùn)動(dòng)的男生打籃球又給害怕身體直接對(duì)抗的女生做乒乓、羽毛球活動(dòng)，必要時(shí)可動(dòng)員學(xué)生自備喜歡的諸如橡皮筋、跳繩、小沙包之類的活動(dòng)器材，使學(xué)生在完成主要練習(xí)任務(wù)后自主的安排自由活動(dòng)時(shí)間的內(nèi)容。這樣既改變教師包得多、統(tǒng)得多和講得多的局面，又滿足了學(xué)生求知、求趣、求新的心理需要，培養(yǎng)學(xué)生自理、自練、自律的能力，使枯燥乏味的耐久跑課在歡快娛樂(lè)的活動(dòng)中結(jié)束。

（二）拓展?jié)撃苋姘l(fā)展

新教綱、新課標(biāo)同時(shí)也提出注重學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，學(xué)校體育雖然不同于競(jìng)技體育，但學(xué)校體育的目的是教會(huì)學(xué)生體育鍛煉的方法，掌握技能，養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成終身體育的意識(shí)。前面已經(jīng)提到在激發(fā)興趣發(fā)展個(gè)性的基礎(chǔ)上，在體育課堂的教與學(xué)中有意識(shí)地拓展學(xué)生喜愛(ài)項(xiàng)目的潛能，有針對(duì)性鍛煉所愛(ài)項(xiàng)目的要具備的身體素質(zhì)，盡量促使喜歡運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的學(xué)生具備良好全面的身體素質(zhì)，從而有效地提高單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平，饒有興趣地成為課堂教學(xué)中某些項(xiàng)目的帶頭人，讓學(xué)生自主練習(xí)的主體發(fā)揮更大的作用。

總結(jié)

學(xué)校體育與健康課的教學(xué)目的就是貫徹全面發(fā)展的教育方針，健康第一是學(xué)校教育的首要任務(wù)。在教育教學(xué)的實(shí)踐中必要的理論知識(shí)講授不可忽視，更重要的是教會(huì)體育鍛煉健康的欲望;培養(yǎng)興趣主動(dòng)參與是關(guān)鍵。多動(dòng)腦筋，盡量創(chuàng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)體育課堂各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)練，逐步掌握技能，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，娛樂(lè)身心。這樣，我們就收到事半功倍的教育教學(xué)效果，完成教師應(yīng)履行的光榮職責(zé)，才不愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉樺楠.校園體育發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2008，8.

[2] 劉樺楠，季瀏.上海市校園體育“一條龍”培養(yǎng)體系的集聚、輻射效應(yīng)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，46（7）.