摘要：雖然說高職院校的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)擁有良好專業(yè)技能的學(xué)生，成為社會中某一行業(yè)的技術(shù)性人才，但是與此同時(shí)還要做好對學(xué)生思想道德教育方面的工作，充分發(fā)揮高職院校教書育人的作用，做好對學(xué)生的管理工作。實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能和思想道德共同培養(yǎng)的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。事實(shí)上，高職院校招生時(shí)，覆蓋的范圍較大，高職院校的學(xué)生在很多方面還是需要進(jìn)行正確積極的引導(dǎo)，所以高職院校學(xué)生管理工作面臨的問題依舊存在，本文就高職院校學(xué)生管理工作面臨問題及發(fā)展進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：高職院校;面臨問題;發(fā)展

因?yàn)樯鐣目焖侔l(fā)展，人們的物質(zhì)生活也變得越來越好，學(xué)生們的精神世界也變得越來越豐富。但與之伴隨而來的是社會對學(xué)生提出了更高的要求，人才競爭力逐漸加強(qiáng)，所以高職院校需要順應(yīng)時(shí)代的要求，及時(shí)的調(diào)整教育教學(xué)工作重心，為社會培養(yǎng)出更合適的人才，促進(jìn)社會的不斷發(fā)展。在高職院校里，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)也相對較高，這給高職院校的學(xué)生管理工作帶來了一定的幫助。所以，高職院校要迅速找到學(xué)校所具備的特點(diǎn)，根據(jù)社會對人才的需求和要求做好對學(xué)生的培養(yǎng)，在工作方式上面積極的進(jìn)行改革和創(chuàng)新。敢于直面工作中所面臨的問題，以積極的心態(tài)去對待，以熱情的態(tài)度去解決，在工作中不斷地思考發(fā)展道路。

一、高職院校學(xué)生管理工作的客觀要求

（一）高職院校辦學(xué)模式的客觀要求

與普通的大學(xué)相比，高職院校不同的地方就是在對學(xué)生的培養(yǎng)過程中，更多的是結(jié)合實(shí)踐，與社會的聯(lián)系也較為密切。豐富的辦學(xué)模式，也讓高職院校的老師和學(xué)生能夠有更多的機(jī)會走出校園，接觸社會，及時(shí)地了解社會人才所需。但是，這種情況同樣也帶來了一些別的影響。比如說，在大學(xué)階段，同學(xué)們就像一張白紙，這個(gè)年齡心智還不足夠成熟，很容易受到社會環(huán)境的影響，想事情會在潛移默化之中變得越來越復(fù)雜，也會因?yàn)橐恍┥鐣?jīng)歷而變的想法現(xiàn)實(shí)。所以針對這樣的情況，高職院校需要有針對性的調(diào)整辦學(xué)模式，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生更容易接受，加強(qiáng)對高職院校學(xué)生的思想教育工作，為學(xué)生的人生道路起一個(gè)很好的引導(dǎo)和培養(yǎng)作用。

（二）高職院校思想教育工作的客觀要求

高職院校思想教育工作的意義就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，對在高職院校時(shí)期的學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系，能夠讓新一代的學(xué)子積極向黨組織靠攏，為社會培養(yǎng)全方面更加優(yōu)秀的人才。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作中，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的觀念已經(jīng)根深蒂固，本著這樣的教學(xué)理念，在以往的高職院校教學(xué)中，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)畢業(yè)之后，只擅長理論，但是不知道該如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，這樣空有“學(xué)問”也依然是無用的。所以，大眾看到這個(gè)結(jié)果之后，慢慢地就對高職院校的教育和培養(yǎng)產(chǎn)生了質(zhì)疑。作為學(xué)校，想要解決這一問題。除了要不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，努力地提高學(xué)生的就業(yè)率，還需要在日常的教育教學(xué)工作中，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生成為一個(gè)全面性的人才。

二、高職院校學(xué)生管理工作面臨的問題

（一）高等教育改革提出了新的要求

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，高等教育的改革也邁上了一個(gè)新的臺階，與此同時(shí)，也對高職院校的學(xué)習(xí)和思想教育提出了更高的要求。隨著學(xué)分制在各大高校的實(shí)施，使得學(xué)生們在大學(xué)期間更關(guān)注個(gè)人，而忽略了集體。現(xiàn)在有一個(gè)最常見的現(xiàn)象就是在大學(xué)中，很多學(xué)生甚至連自己本班的同學(xué)都認(rèn)不全，沒有一個(gè)良好的班級概念。同學(xué)們在大學(xué)期間，在宿舍的時(shí)間最長。不論是日常的學(xué)習(xí)，還是與同學(xué)之間的交流都集中在宿舍范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象不利于學(xué)生的健康發(fā)展。這一現(xiàn)象，是高職院校的工作還沒有關(guān)注到的地方。所以，學(xué)校該如何讓學(xué)生接受工作內(nèi)容覆蓋到學(xué)生的生活區(qū)域，讓學(xué)生能夠真正地走出宿舍，走進(jìn)班級，走進(jìn)校園成為高職院校對學(xué)生管理工作的一大問題。

（二）學(xué)生素質(zhì)差異太大

高職院校和普通的大學(xué)相比，還有一個(gè)不同的地方就是高職院校的學(xué)生生源覆蓋范圍較廣，并且學(xué)生的背景也相對復(fù)雜。大家都來自不同的地方、不同的學(xué)校，有著不同的經(jīng)歷。由于這樣的原因，使得高職院校的學(xué)生思想上各有不同，人生價(jià)值觀也在不同的水平，直接導(dǎo)致了在高職院校中學(xué)生之間的素質(zhì)差異較大，管理工作也很難開展。眾所周知，報(bào)考高職院校屬于填報(bào)志愿的最后一個(gè)批次，還包括各種各樣的招生形式，所以高職院校的學(xué)生文化水平相對較弱，這一類型的學(xué)生大多有一個(gè)共同點(diǎn)就是自我約束力較弱，并且在學(xué)習(xí)的過程中，注意力也不能夠高度的集中。那么高職院校在學(xué)生管理工作時(shí)也相對有一定的困難。

（三）新時(shí)代學(xué)生的思想特點(diǎn)帶來了新的挑戰(zhàn)

在現(xiàn)在的高職院校中，基本上都是90后和00后的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生代表了一個(gè)新時(shí)代的到來，與之而來的是這些學(xué)生們的思想也有了很大的突破。學(xué)生們熱情開放，喜歡表達(dá)自己，也善于表達(dá)自己，擁有獨(dú)立的思想，不愿意被人控制。在社會工作中，遇到困難，會選擇有創(chuàng)新性的方式進(jìn)行解決.社會加上科技的發(fā)展，現(xiàn)時(shí)代的學(xué)生也可以很好的進(jìn)行，在管理工作中勇于改變，可以結(jié)合信息化的方法制定更加合理的管理方案。善于表達(dá)自己的想法，和同伴之間可以進(jìn)行有效的溝通。這是優(yōu)點(diǎn)，但也有不好的地方，這就需要高職院校做好對學(xué)生的思想引導(dǎo)作用。第一，很多學(xué)生在長期接觸社會的過程中受到影響，思想過于現(xiàn)實(shí)，慢慢地丟失了自己的人生理想，只想要追求一些膚淺的利益。其實(shí)在這個(gè)過程中，他們都明白該如何去維護(hù)自己的權(quán)利，但是卻忘記了自己還需要完成社會義務(wù)，為社會主義建設(shè)奮斗終生。第二，由于這一代大學(xué)生多是家里的唯一的孩子，所以從小備受寵愛和嬌慣，這樣嚴(yán)重導(dǎo)致了學(xué)生們過分地依賴家庭，不能夠獨(dú)立生活，管理好自己到生活和學(xué)習(xí)。在大學(xué)中，很容易發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生失去了奮斗的目標(biāo)，從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)們感受到了掙脫束縛的自由，開始享受沒有人約束的游戲時(shí)間，以至于在學(xué)習(xí)和生活中過分的放縱自己。但其實(shí)，學(xué)生還不能夠完全的脫離對家長的依賴，一旦碰到困難和問題，很容易被打倒，不能夠獨(dú)自的去面對;這其實(shí)就是所說的，思想上的巨人，行動上的矮人。學(xué)生們的思想很具有創(chuàng)新性，但是這樣獨(dú)特的思想也讓學(xué)生開始抵觸傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)生們用自己的方式來對學(xué)校提出挑戰(zhàn)，表達(dá)不滿，沒有一定的集體觀念和團(tuán)結(jié)精神。這又是高職院校學(xué)生管理工作的一大難關(guān)。

（四）網(wǎng)絡(luò)化的信息傳輸模式提出了新的要求

近年來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度大家有目共睹。網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍廣，已經(jīng)存在于人們的各種生活、學(xué)習(xí)等方面，帶來了非常巨大的改變。學(xué)生在大學(xué)期間空余時(shí)間較多，慢慢地也成為互聯(lián)網(wǎng)使用的主體。學(xué)生也在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行對社會的了解和與社會之間的溝通，這已經(jīng)成為一種主要的形式和途徑。但是，在網(wǎng)絡(luò)上有很多不良的信息存在，這些信息也會在同學(xué)們上網(wǎng)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，開始逐漸地影響到學(xué)生的思想辨別能力，以這樣的方式影響青少年的思想和教育，時(shí)間久了，很多學(xué)生就會出現(xiàn)意志消沉的現(xiàn)象，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。所以，高職院校學(xué)生管理工作還面臨的一個(gè)問題就是要將這一部分學(xué)生拉出網(wǎng)絡(luò)世界，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中樹立正確的人生價(jià)值觀和養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。

三、高職院校學(xué)生管理工作的發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)黨委帶動工作

想要做好高職院校的教育教學(xué)工作，一定要堅(jiān)決服從黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，在工作中，可以實(shí)施以黨建帶動的發(fā)展策略，建立黨團(tuán)共同領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，讓黨委中的人員為學(xué)校開展工作指導(dǎo)。首先，學(xué)?；蛘呤菍W(xué)院要定期地進(jìn)行開會，在會議中，根據(jù)學(xué)校對工作的匯報(bào)對實(shí)際談工作的情況進(jìn)行了解，并且給出黨委的意見和建議，讓學(xué)校的工作能夠在黨委的幫助和帶領(lǐng)之下，能夠越來越好，實(shí)現(xiàn)黨委和學(xué)校工作同步的工作目標(biāo)。其次，在高職院校的實(shí)際工作中，需要先分析高職院校的實(shí)際特點(diǎn)，然后再根據(jù)特點(diǎn)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行工作的開展。

（二）以學(xué)生的切身利益為主

新時(shí)代的大學(xué)生思想上有了很大的改變，實(shí)際的生活、學(xué)習(xí)需求也慢慢地變得越來越豐富。那么為了做好高職院校思想教育的工作，首先要從學(xué)生的本身人手，走進(jìn)學(xué)生的日常生活，通過觀察和溝通掌握學(xué)生在學(xué)校期間的生活和學(xué)習(xí)所需，然后以學(xué)生的切身利益為主，為學(xué)生做好服務(wù)。為了能夠?qū)⑦@一工作目標(biāo)落到實(shí)處，首先需要先對學(xué)生的切身利益進(jìn)行保護(hù)，讓學(xué)生能夠看到學(xué)校思想工作做出的成果，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的信任程度。其次，在學(xué)校的工作中，還要做好對學(xué)生的情感關(guān)懷。因?yàn)閷W(xué)生的人數(shù)較多，范圍較大，所以第一步要做好與各個(gè)班級干部之間的組織和交流，通過班干部來加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，走進(jìn)學(xué)生群體當(dāng)中。其次，還要對一些生活中有困難的同學(xué)給予學(xué)校的幫助，不僅是物質(zhì)上的，還要多觀察這部分同學(xué)的心理，做好對學(xué)生的心理關(guān)懷工作。最后一課就是要加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)的關(guān)心和支持，這其實(shí)是在高職院校中學(xué)生最關(guān)心的問題，學(xué)校要在學(xué)生正式步入社會之前，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的社會價(jià)值觀，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在就業(yè)之前打下一個(gè)良好的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）開展網(wǎng)絡(luò)教育工作

網(wǎng)絡(luò)帶來的影響是不容小覷的，不管肯定不行，但是只是簡單的一些禁止的行為是不能夠從根本上解決不良信息給同學(xué)們帶來的影響問題。所以，學(xué)校一定要加強(qiáng)對同學(xué)們所參與了互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和管理。第一，學(xué)校應(yīng)該出面建立自己的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺。給思想積極的一部分學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，搭建了信息學(xué)習(xí)平臺。而且還可以在這一平臺中，對一些社會熱點(diǎn)進(jìn)行正確的輿論導(dǎo)向，緩解學(xué)生對一些熱點(diǎn)問題的偏激情緒。第二，做好網(wǎng)絡(luò)教育工作。從思想上解決同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)上遇到了一些問題，通過學(xué)校專業(yè)的指導(dǎo)和教育，加強(qiáng)了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的辨別能力，給當(dāng)代青年樹立一個(gè)正確的社會價(jià)值觀。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在對于一些出現(xiàn)的社會熱點(diǎn)，很多青少年都能夠有一個(gè)正確的人生價(jià)值導(dǎo)向，有效地制止了輿論的發(fā)酵，也反映了在我國教育教學(xué)制度改革中，青少年的思想道德素質(zhì)也在不斷地提高。

（四）針對新時(shí)代學(xué)生思想的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新教育

上述所提到，新時(shí)代的學(xué)生具有思想和性格獨(dú)立的特點(diǎn)。那么針對這一情況，高職院校的學(xué)生管理工作一定不能逆流而上，很容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理。需要對學(xué)生進(jìn)行一定的思想教育，逐漸的讓學(xué)生的思想和性格向更好的方向發(fā)展。比如說，可以利用高職院校學(xué)生的課余時(shí)間較多的特點(diǎn)，多開展一些社團(tuán)活動。讓學(xué)生能夠走進(jìn)校園，走進(jìn)集體.在參與活動中不斷的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作能力和社會實(shí)踐能力。學(xué)校需要找準(zhǔn)學(xué)生喜歡的點(diǎn)，順延學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到學(xué)校給予的尊重和理解，發(fā)展成愿意去接受學(xué)校的思想教育。其次學(xué)校還可以在教育的過程中，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，接受學(xué)生的一些創(chuàng)新的點(diǎn)子，用學(xué)生的方式來教育和培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生能夠更容易接受。

四、總結(jié)

為了能夠在高職院校中培養(yǎng)擁有良好專業(yè)技能的學(xué)生，順應(yīng)時(shí)代的要求，為社會培養(yǎng)出更合適的人才，促進(jìn)社會的不斷發(fā)展。高職院校需要直面工作中所遇到的問題，以積極的心態(tài)去對待，以熱情的態(tài)度去解決，在工作中不斷地思考發(fā)展道路。首先，高職院校要加強(qiáng)對學(xué)生思想工作的客觀要求。高職院校的需要有針對性地調(diào)整辦學(xué)模式，采用多種教學(xué)方式，加強(qiáng)對高職院校學(xué)生的思想教育工作，除了要不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，努力地提高學(xué)生的就業(yè)率，還要讓學(xué)生成為一個(gè)全面性的人才。當(dāng)下，高職院校的學(xué)生管理工作還面臨著一些問題。高等教育改革提出了新的要求，學(xué)校的工作應(yīng)該要著眼于“學(xué)分制”的實(shí)施，讓學(xué)生能夠真正地走出宿舍。另外，高職院校的學(xué)生素質(zhì)差異太大，讓高職院校在做工作時(shí)也相對有一定的困難。并且，新時(shí)代學(xué)生的思想特點(diǎn)較為獨(dú)立，這就需要高職院校做好對學(xué)生的思想引導(dǎo)作用。最后，高職院校的工作還面臨的一個(gè)問題就是要將一部分學(xué)生拉出網(wǎng)絡(luò)世界。為了解決上述問題，高職院校的工作開展可以嘗試以加強(qiáng)黨委帶動工作。還要以學(xué)生的切身利益為主，為學(xué)生做好服務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)校的人文關(guān)懷。另外，要開張我們教育工作，加強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的辨別能力，提高青少年的思想道德素質(zhì)。最后，針對新時(shí)代學(xué)生思想的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新教育。

作者簡介：高樂（1988— ），女，陜西楊凌人，碩士，助教，研究方向：學(xué)生工作。