邵書麗

【摘 要】《指南》明確指出游戲與活動(dòng)是幼兒園教育的主要方式，加強(qiáng)游戲與活動(dòng)教學(xué)，挖掘游戲活動(dòng)資源，創(chuàng)新游戲活動(dòng)方式是當(dāng)前幼兒教育的重中之重。本文從幼兒園戶外活動(dòng)視角出發(fā)，就如何有效地引入和應(yīng)用民間體育游戲資源進(jìn)行了重點(diǎn)探討，以期為后續(xù)關(guān)于幼兒戶外活動(dòng)教育的相關(guān)研究提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;戶外活動(dòng);民間體育游戲;引入策略

戶外活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種重要形式，旨在讓幼兒在戶外活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉自身的身體素質(zhì)，確?！绑w”與“智”的同步發(fā)展。民間體育游戲形成于民間，具有很強(qiáng)的趣味性，所需器材也比較常見(jiàn)，與幼兒生活具有緊密聯(lián)系，更容易吸引幼兒的注意力。如果可以將民間體育游戲植入幼兒戶外活動(dòng)當(dāng)中，那么可以在豐富幼兒戶外活動(dòng)方式的同時(shí)，增加戶外活動(dòng)的趣味性，戶外活動(dòng)的教育效果會(huì)大大提升。

一、更新戶外活動(dòng)理念，準(zhǔn)備充足體育材料

在將民間體育游戲植入幼兒園戶外活動(dòng)之前，要首先對(duì)戶外活動(dòng)的理念進(jìn)行更新，確保可以正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)與運(yùn)用民間體育游戲資源，這主要是由于民間體育游戲的種類眾多，但是其并不一定適合幼兒園戶外活動(dòng)開展?；?，在將民間體育游戲植入幼兒園戶外活動(dòng)期間，幼兒教師必須要立足于《指南》的相關(guān)規(guī)定、幼兒園戶外活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)以及幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特征，從健康、語(yǔ)言等教育領(lǐng)域視角出發(fā)，靈活地選擇和應(yīng)用那些能夠促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的民間體育活動(dòng)方式或者游戲種類。而在樹立正確戶外活動(dòng)中民間體育游戲理念的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合幼兒的數(shù)量等幼兒園戶外互動(dòng)實(shí)際情況，準(zhǔn)備充足的體育材料。

例如，在選擇幼兒園戶外活動(dòng)中的民間體育游戲類型與形式期間，可以結(jié)合“語(yǔ)言”“健康”“藝術(shù)”等不同課程領(lǐng)域的教育目標(biāo)，針對(duì)性選擇適宜幼兒玩耍的民間體育游戲活動(dòng)方式。比如，為了促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，可以帶領(lǐng)幼兒在參與戶外活動(dòng)的時(shí)候開展“小小郵遞員”“拍手歌”或者“拍大麥”等一些民間體育游戲，這些民間游戲活動(dòng)不需要額外的游戲材料，并且本身的趣味性比較強(qiáng)，可以使幼兒在互相溝通和交流的過(guò)程中可以促進(jìn)他們語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。又如，為了促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，確保他們身心健康發(fā)展，可以針對(duì)性選擇“跳皮筋”“滾鐵環(huán)”“踢毽子”與“投沙包”等一些健體類民間體育游戲，期間還可以靈活地運(yùn)用個(gè)人比賽、小組比賽或班級(jí)比賽等多種戶外游戲競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生參與民間體育游戲活動(dòng)的興趣。但是在開展戶外活動(dòng)之前，要準(zhǔn)備充足的跳繩、毽子、皮筋、沙包與鐵環(huán)等必要的體育材料。

二、創(chuàng)設(shè)戶外活動(dòng)氛圍，加強(qiáng)戶外活動(dòng)指導(dǎo)

為了更好地激發(fā)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣，在確定采用多樣化民間體育游戲活動(dòng)方式的同時(shí)，還要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境氛圍，這是提高民間體育游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中開展效果的重要保障，具體就是要盡可能地方便幼兒在戶外活動(dòng)中開展活動(dòng)，除了物質(zhì)環(huán)境之外，同樣包括心理環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)適宜戶外活動(dòng)氛圍的基礎(chǔ)上，幼兒教師還要注意加強(qiáng)戶外活動(dòng)指導(dǎo)，避免幼兒在活動(dòng)中受傷或者不知道如何玩游戲，否則同樣會(huì)影響幼兒參與民間體育游戲活動(dòng)的效果。

例如，在創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外活動(dòng)環(huán)境氛圍期間，可以在寬闊的園內(nèi)操場(chǎng)上面利用多種顏色創(chuàng)作“圓圈”“方格”與“點(diǎn)子”等，借助這些五顏六色的圖畫可以使幼兒在不知不覺(jué)中想要玩“跳圓圈”或者“跳格子”等游戲活動(dòng);在園內(nèi)戶外還可以針對(duì)性設(shè)置一些攀爬用的吊環(huán)、木梯等，配合攀爬墻顏色的合理設(shè)計(jì)，可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)視覺(jué)上更加具有震撼感與吸引力的游戲情境，這樣更有利于他們積極參與到戶外民間體育游戲活動(dòng)當(dāng)中。而在他們參與戶外民間體育游戲活動(dòng)期間，還要結(jié)合民間游戲的形式，做好教學(xué)指導(dǎo)，如針對(duì)“踩高蹺”等比較危險(xiǎn)的民間體育游戲，要做好幼兒的安全防護(hù)工作;針對(duì)“舞獅子”或“舞龍”等民間體育游戲，要知道幼兒掌握正確的動(dòng)作。

三、積極開展家園共育，拓展民間體育游戲

民間體育游戲在幼兒園戶外活動(dòng)中的植入具有其可行性與必要性，并且民間體育游戲活動(dòng)的資源非常豐富，是非常重要的一類民間教育資源。但是幼兒園內(nèi)幼兒教師自身的學(xué)習(xí)能力和經(jīng)驗(yàn)非常有限，所以在搜集民間體育游戲資源的時(shí)候會(huì)遇到一些困難。針對(duì)這種情況，可以充分貫徹家園共育這一教育理念，積極發(fā)揮幼兒家長(zhǎng)在搜集民間體育游戲資源方面的作用，這樣可以更好地豐富戶外活動(dòng)中民間體育游戲的內(nèi)容，提升其實(shí)際的應(yīng)用效果。

例如，幼兒教師平時(shí)要加強(qiáng)同幼兒父母的溝通和交流，告訴他們民間體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心健康發(fā)展的重要性，之后讓他們仔細(xì)地回憶自己童年時(shí)候體驗(yàn)過(guò)的或者自己知道的一些趣味性民間體育游戲活動(dòng)，并將它們的名字、游戲規(guī)則、玩法以及所需的游戲材料等進(jìn)行詳細(xì)的記錄。然后教師可以集中歸納、整理和總結(jié)這些幼兒父母反饋過(guò)來(lái)的民間體育游戲資源，結(jié)合戶外活動(dòng)需求以及幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律，選擇出那些可以用于戶外活動(dòng)中的民間體育游戲，并將其制作成完整的戶外游戲活動(dòng)方案，這樣就可以進(jìn)一步提升民間體育游戲在戶外活動(dòng)中的應(yīng)用效果。

結(jié)語(yǔ)

民間體育游戲資源是幼兒園戶外活動(dòng)開展中一類非常寶貴的資源，會(huì)對(duì)幼兒身心健康發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。為了在幼兒園戶外活動(dòng)中有序應(yīng)用民間體育游戲資源，可以從更新戶外活動(dòng)理念，準(zhǔn)備充足體育材料出發(fā)，在確定民間體育游戲形式的基礎(chǔ)上，要注意創(chuàng)設(shè)戶外活動(dòng)氛圍，加強(qiáng)戶外活動(dòng)指導(dǎo)，最后還可以充分發(fā)揮幼兒父母在搜集民間體育游戲資源方面的作用，力求可以充分利用民間體育游戲資源來(lái)提升幼兒園戶外活動(dòng)的有效性。

（作者單位：江蘇省泰州市興化市沈倫鎮(zhèn)中心幼兒園）