（湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 湖南 常德 415000）

目前在我國(guó)大部分大學(xué)體育課程的開展中，仍然是以講解和傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)作為主要的教學(xué)方式。教師講解法、反復(fù)練習(xí)法等都是體育教學(xué)的方法。受到大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響，體育教育越來越趨向于健身、經(jīng)濟(jì)、娛樂一體化的發(fā)展，導(dǎo)致傳統(tǒng)的體育教育方法出現(xiàn)了各種弊端，甚至有不適應(yīng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。在目前體育教學(xué)中大多采用的是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的地位相對(duì)比較被動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了較大的影響；其次，站在整體的角度來說傳統(tǒng)的體育教育方式比較單一化，單一的講解、示范方式已經(jīng)無法對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行滿足，即使有部分大學(xué)已經(jīng)對(duì)這些問題有所認(rèn)知，正在對(duì)新的教學(xué)手段以及方式進(jìn)行尋找，但是過分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新而對(duì)課程的形式、學(xué)生的興趣愛好以及教學(xué)的效果進(jìn)行了忽略。大學(xué)體育在大數(shù)據(jù)時(shí)代下能夠得到更加全新的發(fā)展，要尋找能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)與大學(xué)體育相結(jié)合的教學(xué)方式，使體育教育的平臺(tái)以及資源得到更加科學(xué)的構(gòu)建。

1、大數(shù)據(jù)內(nèi)涵及其特征

1.1、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

在國(guó)外對(duì)大數(shù)據(jù)的解釋有許多種，其在信息學(xué)科起源的最早，主要指的是目標(biāo)數(shù)據(jù)量在規(guī)模上已經(jīng)超越了一般電腦能夠處理的情形，詳細(xì)的說就是數(shù)據(jù)集合通過常用軟件在可承受的時(shí)間范圍內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)對(duì)其的捕捉、管理以及處理。受到互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的影響，對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行了進(jìn)一步的提升，主要包含以下兩個(gè)方面：第一，它是大量數(shù)據(jù)集的集合；第二，巨大的提升了數(shù)據(jù)處理的速度。大數(shù)據(jù)在美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中的定義：是一種全新的技術(shù)構(gòu)架能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行快速額捕捉、發(fā)掘以及分析等處理，從而可從大量數(shù)據(jù)中心對(duì)有價(jià)值的數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取。其在數(shù)據(jù)規(guī)模上十分龐大，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行快速的流轉(zhuǎn)，數(shù)據(jù)類型多樣化以及其自身具有較大的價(jià)值。與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)相比，大數(shù)據(jù)具有非結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，其在數(shù)據(jù)的來院、挖掘方式以及手段上與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)有著本質(zhì)的區(qū)別。與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析相比較，對(duì)大數(shù)據(jù)價(jià)值進(jìn)行挖掘的過程中對(duì)人才、技術(shù)以及設(shè)施等方面有著一定的要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘，并且在方法、路徑以及判斷標(biāo)準(zhǔn)方面還沒有進(jìn)行完善。

1.2、大數(shù)據(jù)的特征

（1）全體性。所謂的全體性，指的就是需要提前開展全方位的數(shù)據(jù)調(diào)查、分析，再利用大數(shù)據(jù)來對(duì)某項(xiàng)事物進(jìn)行處理，并且在對(duì)該時(shí)間進(jìn)行操作處理時(shí)需要以此為基礎(chǔ)，在進(jìn)行對(duì)大量數(shù)據(jù)的分析、整理工作需要貫穿整個(gè)事件。事件經(jīng)過大數(shù)據(jù)的分析處理工作后能夠變得更加精確；

（2）相關(guān)性。受到大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的影響，在分析事物以及數(shù)據(jù)時(shí)將重點(diǎn)放在了對(duì)兩者之間相關(guān)性的研究工作上，不再是簡(jiǎn)單的站在因果的角度。這種創(chuàng)新性的研究思想將事物分析的重點(diǎn)從“是什么”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕盀槭裁础薄?/p>

2、大數(shù)據(jù)時(shí)代為大學(xué)體育教育帶來了全新的機(jī)遇

2.1、促進(jìn)體育教育內(nèi)容更加多元化

體育教育受到大數(shù)據(jù)時(shí)代的推動(dòng)作用，得到的資源更加豐富。大數(shù)據(jù)時(shí)代能夠容納大量的數(shù)據(jù)，并且快速進(jìn)行數(shù)據(jù)的更新，使人們對(duì)信息的獲取更加便捷，網(wǎng)絡(luò)新媒體在大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的跟新包含了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、體育等各個(gè)方面，對(duì)體育發(fā)展提供了新的導(dǎo)向。學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的利用，對(duì)一些新的體育內(nèi)容與信息能夠更加及時(shí)地進(jìn)行查閱，在體育學(xué)習(xí)上為學(xué)生提供了新的思路和興趣，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的體育內(nèi)容進(jìn)行豐富。

2.2、為數(shù)據(jù)整合分析提供了依據(jù)

大數(shù)據(jù)時(shí)代度學(xué)生差異化的需求以及個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行了發(fā)掘，在因材施教的過程中結(jié)合了對(duì)這些數(shù)據(jù)的整合分析結(jié)果。相比其他學(xué)科來說，體育教學(xué)有著一定的特殊性，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，在教學(xué)開展的過程中，需要對(duì)多種渠道進(jìn)行開辟、對(duì)多種方法進(jìn)行利用。在對(duì)大學(xué)生的體育愛好進(jìn)行挖掘工作時(shí)可以借助大數(shù)據(jù)時(shí)代來完成，通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的借助，來了解學(xué)生關(guān)心哪些話題、常瀏覽那些網(wǎng)頁(yè)、參與了哪些話題、發(fā)表了哪些言論以及喜愛哪些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等等，并對(duì)這些信息進(jìn)行捕捉、記錄和分析工作，學(xué)生大量的數(shù)據(jù)通過大數(shù)據(jù)的整合可以對(duì)學(xué)生的體育發(fā)展方向進(jìn)行總結(jié)。不僅可以幫助體育教育者對(duì)學(xué)生存在于體育學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行發(fā)掘，還可以在教學(xué)方法和內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新；想要對(duì)不同年齡段的學(xué)生的體育興趣、表現(xiàn)以及困惑等進(jìn)行了解，可以通過分析不同的數(shù)據(jù)來實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的額個(gè)性特點(diǎn)以及認(rèn)知水平來讀教學(xué)方案進(jìn)行制定，對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足之處進(jìn)彌補(bǔ)，促進(jìn)因材施教能夠得到更好的開展。

3、大數(shù)據(jù)時(shí)代如何加強(qiáng)大學(xué)體育教學(xué)

3.1、對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立

學(xué)校通過對(duì)大數(shù)據(jù)的利用，來加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的宣傳教育工作，對(duì)大學(xué)生在大數(shù)據(jù)以及體育教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)上起到引領(lǐng)作用，要正確科學(xué)的對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)用以此來更好的開展體育教學(xué)。大數(shù)據(jù)促進(jìn)體育教育進(jìn)行了一場(chǎng)改革，學(xué)校在對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行接受的同時(shí)，也有一定的風(fēng)險(xiǎn)存在，一味的對(duì)新事物逃避排斥不能及時(shí)地進(jìn)行改革創(chuàng)新就無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在對(duì)體育教育思想數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行建立的時(shí)候要將教師作為核心，對(duì)體育方面的新的教育觀、新的方法、新的技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，通過大數(shù)據(jù)來對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行開發(fā)和構(gòu)建，開展各種討論會(huì)、名人講座等活動(dòng)，將體育教育與大數(shù)據(jù)相結(jié)合，引導(dǎo)教師對(duì)大數(shù)據(jù)的深入對(duì)新的體育內(nèi)容進(jìn)行研究和發(fā)掘，在進(jìn)行參觀、交流、體驗(yàn)的過程中能夠借助對(duì)大數(shù)據(jù)視域來實(shí)現(xiàn)，利用大數(shù)據(jù)來對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式進(jìn)行可續(xù)的創(chuàng)新。除此之外，要對(duì)大學(xué)體育教師運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)的能力進(jìn)行提升，在各種系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)過程中引導(dǎo)大學(xué)體育教師對(duì)體育數(shù)據(jù)的來源進(jìn)行深入的觀察，不斷的對(duì)體育相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和分析，合理的在體育教學(xué)中對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)用；其次在對(duì)信息數(shù)據(jù)庫(kù)建立的過程中要將學(xué)生作為核心，在為體育教學(xué)對(duì)最優(yōu)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行選擇的時(shí)候，可以借助對(duì)數(shù)據(jù)的辨別和篩選工作來完成。大數(shù)據(jù)時(shí)代在一定程度上對(duì)體育教育者的教學(xué)工作起到了輔助作用，可以在大學(xué)體育課堂中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行組織，讓他們對(duì)自己感興趣的體育項(xiàng)目、期望得到的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、自身的意見和想法等進(jìn)行列舉，在對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行搜集后，按照學(xué)生不同的年齡、性別以及愛好等等來開展分類工作，使學(xué)生通過對(duì)大數(shù)據(jù)的利用來對(duì)辨別所提供的信息數(shù)據(jù)，以此來促進(jìn)學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，在對(duì)專題體育活動(dòng)進(jìn)行組織和開展的過程中需要與學(xué)生不同的需求相結(jié)合，開展體育有關(guān)的運(yùn)動(dòng)以及數(shù)據(jù)應(yīng)用相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，通過學(xué)生所提供的關(guān)鍵詞來進(jìn)行搜索，對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行提取，然后進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，使體育教學(xué)能夠真正的做到與時(shí)俱進(jìn)，不僅能夠使大學(xué)生不同的需求得以滿足，而且使體育教學(xué)能夠結(jié)合趣聞性與競(jìng)賽性、理論性與實(shí)踐性、使教學(xué)能夠結(jié)合大數(shù)據(jù)，更好的對(duì)不同年級(jí)的體育數(shù)據(jù)信息關(guān)卡進(jìn)行建立；最后，在對(duì)體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理體制進(jìn)行構(gòu)建和完善的過程中要對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的利用，對(duì)學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行開設(shè)，需要對(duì)大學(xué)生瑞網(wǎng)絡(luò)的熱衷進(jìn)行充分的把握，以此來使開展的體育教學(xué)能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。使學(xué)校所構(gòu)建的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠與學(xué)生的興趣愛好相符合、能夠?qū)Ρ拘＾k學(xué)特色進(jìn)行充分的體現(xiàn)。在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，推進(jìn)學(xué)生實(shí)名制注冊(cè)登錄措施的開展，對(duì)學(xué)生的身份進(jìn)行驗(yàn)證后利用半開放式系統(tǒng)，將在學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)作為基礎(chǔ)，對(duì)不同的體育信息板塊進(jìn)行設(shè)立，在平臺(tái)上展現(xiàn)學(xué)生感興趣的比賽、團(tuán)隊(duì)以及個(gè)人等，并對(duì)能夠讓體育教育學(xué)與學(xué)生能夠進(jìn)行良好溝通的互動(dòng)窗口進(jìn)行建立，對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行詳細(xì)的了解以此來使所開展的體育教學(xué)更具特色，可以將課堂實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。

3.2、對(duì)體育教學(xué)手法進(jìn)行創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，創(chuàng)造性、啟發(fā)式使目前大學(xué)院校體育教學(xué)方法的主要核心內(nèi)容，堅(jiān)持將學(xué)和練作為基礎(chǔ)，使大數(shù)據(jù)能夠與教學(xué)相結(jié)合、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，使學(xué)生在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的自律、自編、自練的過程中能夠與體育網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息相結(jié)合。對(duì)大學(xué)生的意見要做到爭(zhēng)取和聆聽，將不同的、差異化的教學(xué)方式應(yīng)用在不同的體育項(xiàng)目中。第一，對(duì)自主性教學(xué)法進(jìn)行積極地開展。將學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及主體意識(shí)的培養(yǎng)作為體育教學(xué)的重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位使他們的運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性與進(jìn)取精神能夠得到激發(fā)，因此，教師無須在進(jìn)行單一的講解工作，可以通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用，在對(duì)體育相關(guān)教學(xué)模塊進(jìn)行錄制的過程中可以組織選生生以教師一同參與，對(duì)視頻等教學(xué)方式進(jìn)行利用以此來開展體育動(dòng)作技術(shù)有關(guān)的理論知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，在對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行開拓的過程中選擇具有自主性的教學(xué)方式；其次，對(duì)探究性教學(xué)法進(jìn)行積極地運(yùn)用。大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)等對(duì)學(xué)生來說有著一定的吸引力，可以對(duì)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)建，使他們能夠從實(shí)際生活、民族、大眾等領(lǐng)域的體育項(xiàng)目出發(fā)，自主的對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容、方法以及比賽機(jī)制進(jìn)行選擇，使學(xué)生主動(dòng)的探索對(duì)體育實(shí)踐技能、運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行充分的了解。除此之外，體育教師要相對(duì)探究性教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用就應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，開設(shè)新的體育教學(xué)手法，通過對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的搜集以及對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)情的分析來進(jìn)行更加深入的探索，使體育技術(shù)動(dòng)作能夠更加規(guī)范。

3.3、對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位進(jìn)行發(fā)揮

體育教學(xué)能夠?qū)Ⅲw育鍛煉、理論教學(xué)以及心理健康等內(nèi)容進(jìn)行整合，具有較強(qiáng)的綜合性，受到其特殊性的影響，在教學(xué)開展的過程中，教師注重并正確引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)過程中來。其一，教師可以通過對(duì)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)的利用來對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富；其二，在對(duì)教學(xué)工作的設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)關(guān)注設(shè)立能夠鍛煉學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)節(jié)，另外，在學(xué)生對(duì)體育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行充分的利用，要做好課內(nèi)想課外延伸。

4、總結(jié)

受到大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響，是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域發(fā)生了巨大的改革，所以，為了更好的適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)體育教學(xué)不僅要通過大數(shù)據(jù)來幫助體育教學(xué)創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)，還需要使其自身對(duì)體育教育的積極作用得以充分的發(fā)揮；除此之外，需要對(duì)體育教學(xué)在大數(shù)據(jù)背景下受到的來自各方面的挑戰(zhàn)引起重視，對(duì)多種方式進(jìn)行運(yùn)用、對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行規(guī)避，使體育課程能夠在大數(shù)據(jù)時(shí)代大放異彩。