江西省南昌市南昌大學(xué)附屬中學(xué) 楊 靜

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。如何讓學(xué)生不斷提高表達與交流能力，寫出生動的文章，是擺在每位語文教師面前的一個急需解決的難題。傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，這就要求教師不斷創(chuàng)新，勇于探索，找到適應(yīng)時代需求的教學(xué)模式。下面對高中寫作教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題進行分析，并提出幾點有效培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的教學(xué)策略，供廣大同仁參考。

一、高中生寫作能力現(xiàn)狀及問題

寫作能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，從實際的語文教學(xué)來看，寫作教學(xué)不僅僅是語文教學(xué)的重點，對學(xué)生來說也是語文學(xué)習(xí)中難度系數(shù)最大的。大部分學(xué)校的寫作教學(xué)都沒有指定的教材，課本中也沒有對寫作進行專門講解的內(nèi)容，而且缺乏評判作文的固定標準，很多教師大都是憑借自己的寫作經(jīng)驗以及多年的判卷經(jīng)驗教學(xué)，教學(xué)效果不好。

當(dāng)前的寫作教學(xué)存在較多問題，正是這些問題阻礙了學(xué)生寫作能力的提升。在高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容也比較多。寫作相對比較抽象，很多學(xué)生缺乏對寫作的興趣，而且在平時的寫作教學(xué)中，教師并沒有讓學(xué)生進行足夠的訓(xùn)練，這導(dǎo)致他們不能熟練運用所學(xué)的寫作技巧。很多高中生在寫作的時候缺乏靈感，不知道如何下筆，久而久之，不少學(xué)生對寫作產(chǎn)生了抵觸心理。

另外，教師在寫作教學(xué)中，常常采取固定的教學(xué)模式，不能有效發(fā)散學(xué)生的思維，打開學(xué)生的思路，教學(xué)效率低下。而且有的教師急于求成為了讓學(xué)生能夠在短時間提升作文分數(shù)，就教給學(xué)生一個固定的寫作模式，讓他們在寫作的時候套用。這種方式雖然在短時間內(nèi)可以使學(xué)生寫出完整的作文，但是卻不能較好地培養(yǎng)他們的寫作能力，不是長久之計。而且一旦學(xué)生習(xí)慣這種寫作方式，在遇到不適會使模板的時候就會束手無策。

除此之外，部分教師的寫作水平不高，很多教師在本科或者研究生期間就讀的是其他專業(yè)，所以在寫作方面不能為學(xué)生提供有益的指導(dǎo)，這在一定程度上也大大阻礙了學(xué)生寫作能力的提升。另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在平時的生活中對事物的觀察和感悟比較少，不能在寫作時表達自己的真情實感。

二、有效培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的策略

1.引導(dǎo)學(xué)生積累語文素材

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識積累的重視程度不夠，這直接導(dǎo)致他們的寫作能力較差。教師在寫作教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生多積累一些素材和知識，只有這樣，學(xué)生在寫作時才有內(nèi)容可寫。

另外，教師還要讓學(xué)生多進行寫作訓(xùn)練，針對不同的主題，讓學(xué)生對積累的素材和知識進行運用，在這個過程中，提升他們的寫作能力。比如，我在進行記敘文寫作教學(xué)的時候，會組織學(xué)生參加一些戶外活動，讓他們對仔細觀察，在頭腦中記錄下生活的點滴，然后將這些內(nèi)容以及自己對所見景物的感受寫到文章中。這樣還可以有效開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生對、對生活有更多的了解和認識。

2.創(chuàng)新寫作教學(xué)方法

在傳統(tǒng)寫作教學(xué)中，教師更多的還是講解理論知識，相對比較枯燥，不能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，影響了課堂教學(xué)的效率。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)該對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，充分運用資源，提高寫作教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生投入到寫作教學(xué)中，有效提高寫作能力。

比如，教師可以充分運用多媒體技術(shù)，為學(xué)生補充一些寫作材料，例如“感動中國人物”等，通過播放這類視頻，不僅可以幫助學(xué)生完成對寫作素材的積累，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，提升他們的文化素養(yǎng)。當(dāng)然，在播放視頻之后，教師還要對視頻中的重點進行總結(jié)，讓學(xué)生更加了解視頻所講述的內(nèi)容。

總而言之，寫作教學(xué)對學(xué)生語文成績的提升以及學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)來說都是至關(guān)重要的。所以，教師應(yīng)提高對寫作教學(xué)的重視程度，多了解和學(xué)習(xí)先進的教學(xué)思想，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生積累作文素材，讓他們在寫作時有內(nèi)容可寫。同時，讓學(xué)生在文章中表達自己的真實感受，將真情實感融入到寫作中，從而不斷提升寫作能力。