（和田師范?？茖W(xué)校體育學(xué)院 新疆 和田 848000）

1、引言

體育教育專業(yè)是為社會培養(yǎng)體育教師的主要途徑，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，之前的體育教育專業(yè)課程中偏重運動技能，缺少對理論課程和道德文化素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，適應(yīng)社會的人才需求，院校應(yīng)當積極對課程設(shè)置進行改革，為培養(yǎng)國家高素質(zhì)的全面型人才，為體育專業(yè)學(xué)生在社會工作中享有更高的競爭力創(chuàng)造有利條件。

2、研究對象與方法

（1）文獻資料法。

根據(jù)研究內(nèi)容，查找可循的文獻資料，包括上網(wǎng)查詢資料、圖書館檢索資料，以及搜集院校的相關(guān)教案和課程設(shè)置資料。

（2）調(diào)查法。

對和田師范?？茖W(xué)校的體育教育專業(yè)教師進行問卷調(diào)查，并回收有效試卷。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

用Excel表格對回收數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、社會要求體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)當具備的素質(zhì)

（1）教學(xué)能力。

體育教育專業(yè)的大學(xué)生將來的就業(yè)方向大部分都是體育教師，而教學(xué)能力的學(xué)習是對該專業(yè)學(xué)生很重要的考驗。作為體育教師，首先要做到的就是教導(dǎo)學(xué)生體育知識，但是當前的體育教育專業(yè)在教學(xué)能力的教授方面是弱項。首先，作為教師，講解能力要到位，但是調(diào)查結(jié)果顯示，大部分體育學(xué)生的講解能力有待提高，也就是說，他們在體育知識的語言講解課程方面，十分欠缺；其次，根據(jù)體育教學(xué)的學(xué)科特點，體育教學(xué)專業(yè)的教學(xué)示范能力十分重要，通過教學(xué)示范，教師不僅要教導(dǎo)學(xué)生運動過程的安全性，還要將正確的運動技能傳遞給學(xué)生，同時還包括動作的美感、完成時間等等；最后是電化教學(xué)問題，很多的體育教育專業(yè)并沒有這部分課程的講授。

在實際的教學(xué)課堂上，講解能力、示范能力以及電化教學(xué)能力是很重要的三個部分，但是通過調(diào)查，目前學(xué)校的課程設(shè)置在這三個方面十分欠缺，說明該專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)過程中，應(yīng)當適當加強自身在這三個方面的學(xué)習，學(xué)校也應(yīng)當在課程設(shè)置中更加注重這三個方面的體現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在就業(yè)中更加有市場競爭力。

（2）運動技能。

作為體育教師，具備中小學(xué)應(yīng)該學(xué)習的運動技能是必備的素質(zhì)和要求，并且在當下的社會競爭條件下，很多學(xué)校要求體育專業(yè)的教師要有自己的運動特長，比如，乒乓球、籃球、健美操、太極拳等等，以便能夠在體育教學(xué)中為學(xué)生展現(xiàn)豐富的體育課外知識。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實中的很多體育教師并不具備中小學(xué)生所需要的全方位的運動技能，大部分的教師都只是對傳統(tǒng)項目中的一種或者兩種比較擅長，但是對于現(xiàn)代社會中的小學(xué)生和學(xué)校需求來講，大家更愿意接收那些能夠在非傳統(tǒng)運動項目上具有一定技能，并且能夠全面掌握傳統(tǒng)運動技能的綜合型素質(zhì)人才。

總體來講，大部分學(xué)生認為作為體育教師，擅長5-6個科目的運動技能是比較合適的，也是比較具有市場競爭力的。因此，體育專業(yè)院校應(yīng)當在運動技能的相關(guān)課程上加強對學(xué)生的培養(yǎng)，并加強學(xué)生的個人運動意識，鼓勵學(xué)生選修不同的運動技能課程，以適應(yīng)社會的人才需求和人才市場變化。

（3）組織能力。

鑒于體育課程的運動特殊性，大多數(shù)的體育教師都具備對于室外活動的組織能力，其中包括簡單的列隊、組隊、軍訓(xùn)等室外活動項目。除此之外，體育教師還被授予在學(xué)校大型活動中擔任組織者的角色，并在學(xué)校運動會等大型活動中擔任體育保護保健傳遞者的角色。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的體育專業(yè)在校學(xué)生確實具備很強的活動組織能力，在學(xué)校群眾性體育活動、團隊配合方面都做得十分到位，但是在運動保健知識方面卻比較缺乏，在大型運動活動中沒有表現(xiàn)出專業(yè)的運動保健知識，很多的大型體育活動都或多或少會有學(xué)生受到身體傷害，與體育教師沒有做好運動防護宣傳知識有很大的關(guān)系。

因此，日常的社會組織能力對于體育專業(yè)的學(xué)生來講也是必備素質(zhì)之一。在校學(xué)生可以積極參加一些學(xué)校社團性活動，在社團活動期間鍛煉社會組織能力。另一方面，學(xué)校也可以設(shè)置一些組織能力的相關(guān)理論課程，激勵學(xué)生通過合適的語言表達，學(xué)會如何組織活動，以及有哪些事項是需要注意的。

（4）道德和文化素質(zhì)。

很多的體育專業(yè)學(xué)生的文化素養(yǎng)較低，這與學(xué)校的培養(yǎng)方式有很大的關(guān)系。比如，最基礎(chǔ)的思想道德教育課程，體育專業(yè)學(xué)生的課程相比于其他科目的學(xué)生，會刪減很大一部分，考試難度也會很低；同時，文化素質(zhì)課程的要求也有適當?shù)牟糠謩h減，大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語類的基礎(chǔ)科目要求也比較低，考試要求和學(xué)分設(shè)置也都有所偏向。在對中小學(xué)的調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)，很多的中小學(xué)生和學(xué)校對于體育教師的文化素質(zhì)要求還是很高的，他們都希望體育教師也能夠具備很高的文化素養(yǎng)，并希望體育教師能夠在教導(dǎo)體育課程的過程中。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對于體育教師的思想覺悟和政治素養(yǎng)持有“不滿意”態(tài)度的居多。在當前的大市場環(huán)境下，體育專業(yè)學(xué)生作為當代大學(xué)生的一員，也應(yīng)當對社會時事政治具有相當?shù)牧私猓⒂凶约邯毜降囊娊夂头治瞿芰?，學(xué)?？梢赃m當加強對于體育專業(yè)學(xué)生政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，并加強考核難度。

3.2、畢業(yè)生素質(zhì)要求和課程設(shè)置間的對比

（1）專業(yè)培養(yǎng)目標和社會需求的對比。

高校的大部分專業(yè)培養(yǎng)目標都十分類似，都是要求能夠勝任專業(yè)教學(xué)并具有社會性質(zhì)工作的人才，這樣的培養(yǎng)目標一般與社會需求的變化有脫節(jié)現(xiàn)象。當前的市場競爭變化下，社會的崗位需求變化很大，但是學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標變化很小，因此跟隨培養(yǎng)目標設(shè)置的專業(yè)課程變化也很小。但是值得強調(diào)的是，體育教育專業(yè)是一項實用性專業(yè)，主要參考的是畢業(yè)生的運動技能、身體素質(zhì)評價以及運動實踐能力，因此院校在培養(yǎng)目標和社會需求方面也需要一定的對應(yīng)性。

（2）課程設(shè)置結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標的一致性。

首先是思想政治課程，和田師范?？茖W(xué)校的必修課程包括馬克思主義哲學(xué)原理、政治經(jīng)濟學(xué)原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、思想道德修養(yǎng)等五門課程，學(xué)時大約為192，學(xué)分為8分，另外包括選修課程當中的綜合政治理論課程。對照當前社會對畢業(yè)生的需求來看，該類課程的設(shè)置符合大眾預(yù)期，但是對于時事政治的課程有所欠缺，對于畢業(yè)生的愛國和敬業(yè)精神培養(yǎng)有待加強；

其次是文化素質(zhì)類課程，和田師范?？茖W(xué)校的必修課程包括計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)英語、大學(xué)語文、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、軍事理論等課程，學(xué)時共計450，學(xué)分共計25分。在計算機、英語課程的設(shè)置上，該校的培養(yǎng)目標與其他專業(yè)培養(yǎng)目標保持一致性，主要培養(yǎng)學(xué)生普遍適應(yīng)社會的計算機和英文環(huán)境的能力。根據(jù)社會調(diào)查的反映，除了以上的必修課程之外，還應(yīng)當設(shè)置有關(guān)藝術(shù)的鑒賞類課程；

另外就是體育能力的相關(guān)課程，不同的?？茖W(xué)校設(shè)置有不同的專業(yè)課程，和田師范?？茖W(xué)校的必修課程中包含有學(xué)校體育學(xué)、體育保健知識、運動訓(xùn)練學(xué)、運動生理學(xué)、人體解剖學(xué)等，共計84個學(xué)時，11個學(xué)分；專業(yè)的限選課程包括體育游戲、運動技能、體育測量等，學(xué)時共計105，學(xué)分共計6分。其中的體育游戲課程，是與中小學(xué)的學(xué)習需求緊密相關(guān)的，十分符合當下的中小學(xué)教學(xué)目標，對于加強學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉有很大的好處。

（3）課程設(shè)置學(xué)時結(jié)構(gòu)的合理性。

以和田師范?？圃盒槔?，體育教育專業(yè)的課程設(shè)置學(xué)時為2379，學(xué)科門類為35門。其中，專業(yè)必修課和教育必修課的課時應(yīng)當適當增加，以加強學(xué)生的專業(yè)理論知識；公共必修課程的設(shè)置較為合理，能夠保證學(xué)生的必備文化素質(zhì)的學(xué)習與積累；選修課程中，關(guān)于體育測量、體育統(tǒng)計學(xué)等等相關(guān)課程可以縮減為同一個課程，并建議將運動技能類課程調(diào)整為必修課程，增強學(xué)生專業(yè)性；同時建議學(xué)校開展運動損傷、按摩、各大比賽賽事等類別的課程，加強學(xué)生的技能選擇性，豐富課程知識。

4、課程設(shè)置發(fā)展方向

4.1、提高基礎(chǔ)素質(zhì)為主

加強體育教學(xué)專業(yè)學(xué)生的品德教育，教導(dǎo)學(xué)生如何做人做事為主要目標，加強學(xué)生對事業(yè)和國家的責任感，這就要求學(xué)生在求學(xué)過程中加強對思想政治課程的學(xué)習，包括中國歷史、馬列原理、鄧小平理論、毛澤東思想等特色課程。在文學(xué)素質(zhì)相對薄弱的體育專業(yè)，更應(yīng)該加強對學(xué)生基本政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，增設(shè)政治課程和一些藝術(shù)、文學(xué)鑒賞類的選修課程，是現(xiàn)代社會競爭下培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)途徑。人的高尚道德情操、高雅的氣質(zhì)和修為是在高水平的文化素質(zhì)基礎(chǔ)上建立起來的，而高水平的文化素養(yǎng)首先要具備的就是思想政治素質(zhì)，其次是專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，音樂、藝術(shù)類課程是體育專業(yè)學(xué)生提高整體素養(yǎng)的促進劑，體育教師如果能夠有一定的音樂、律動基礎(chǔ)，就能夠在教學(xué)過程中為學(xué)生呈現(xiàn)一堂有感染力的課程，大大提高學(xué)生的課堂參與程度。因此，為體育專業(yè)的學(xué)生開設(shè)藝術(shù)類課程，不僅能擴展學(xué)生的道德素養(yǎng)，還能夠促進學(xué)生對專業(yè)課程的理解。

4.2、拓寬基礎(chǔ)教育課程知識面

基礎(chǔ)類課程是針對所有的高校大學(xué)生開設(shè)的，一般包括數(shù)學(xué)、外語、計算機、教育方法等等，其中涉及到專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的包括生理學(xué)、植物學(xué)、體育學(xué)、保健學(xué)、人體運動學(xué)等等?；A(chǔ)類課程是所有大學(xué)生必須要了解和掌握的，專業(yè)類課程的應(yīng)用面相對比較狹窄，畢業(yè)之后從事本專業(yè)的就業(yè)率也是比較低的。在基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)之上，為學(xué)生拓寬知識面，能夠有助于拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展。為學(xué)生設(shè)置新的課程體系的前提，首先是學(xué)校需要設(shè)置厚實的基礎(chǔ)和專業(yè)課程，在此基礎(chǔ)上，拓寬課程體系，例如，增加管理學(xué)、保健學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等，同時還可以縮減價值較小的課程。這樣的課程體系，不但有助于培養(yǎng)體育教師隊伍，還能夠為國家各行業(yè)奠定人才基礎(chǔ)。

4.3、開設(shè)體育教學(xué)教研課程

體育專業(yè)的教育類課程包括寫作、科研方法、信息學(xué)、體育實驗課程，目前，隨著國內(nèi)教育的重視度越來越高，我國在體育專業(yè)技術(shù)上也積累了很多的成功經(jīng)驗，并且在體育研究課程上也探索到了很多未知的領(lǐng)域，因為我國的體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)術(shù)和教學(xué)水平也得到了很大的提升。但是對于我國的一些專科院校來說，學(xué)校的教學(xué)教研條件并沒有達到應(yīng)有的條件，很多學(xué)生并沒有得到專業(yè)的體育科研教學(xué)機會，將來邁入社會，能夠成為一流的教師、一流的運動員的機會也相對少之又少，所以作為專業(yè)院校，應(yīng)該大力提升教學(xué)教研條件，為學(xué)生提供專業(yè)、精準的教學(xué)服務(wù)，在專業(yè)課程之上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)研、科學(xué)研究，分析問題并解決問題，實現(xiàn)體育教育和學(xué)術(shù)性教育的統(tǒng)一。

4.4、改革技術(shù)教育課程

傳統(tǒng)的技術(shù)教育課程包括籃球、足球、舉重、游泳等等，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對于體育運動的項目有了很多的需求，社會上對于一些特殊人才的需求越來越大，比如，越野、登山、散打等項目，而這些項目的掌握，能夠為學(xué)生在就業(yè)中提供很大的競爭力。因此，在運動技術(shù)課程設(shè)置上，學(xué)校應(yīng)當適當調(diào)整傳統(tǒng)課程的課時和學(xué)分，讓學(xué)生有更多的精力去選擇其他課程，讓學(xué)生也能夠更加重視其他課程。這類課程的增設(shè)，同時也是目前我國師范類體育專業(yè)課程需要重視和轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之處，這也是順應(yīng)教育改革的現(xiàn)象。這樣的課程設(shè)置也能夠發(fā)展學(xué)生特長和能力，讓學(xué)生自主選擇主修和輔修課程，豐富學(xué)生個人簡歷，提高學(xué)生就業(yè)率。

4.5、增設(shè)就業(yè)指導(dǎo)教育課程

鑒于當前復(fù)雜的就業(yè)市場，很多學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)類的選修課程，但是根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該類選修課程的設(shè)置并沒有增加和解決學(xué)生的就業(yè)難題。因此，學(xué)校需要加大就業(yè)指導(dǎo)的課程設(shè)置。比如，學(xué)?？梢栽趯W(xué)生畢業(yè)之際，邀請各行業(yè)優(yōu)秀專家或優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)的演講，并以學(xué)分制體現(xiàn)到學(xué)生成績上，讓學(xué)生對該類演講引起重視。另外，學(xué)校也可以開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的必修課程，同樣以學(xué)分和課時的方式體現(xiàn)出來，讓學(xué)生付出時間、精力，去真正學(xué)習如何規(guī)劃就業(yè)，提前的規(guī)劃能夠讓學(xué)生為畢業(yè)后的就業(yè)做好學(xué)習計劃，提升了學(xué)生的自我學(xué)習、自我規(guī)劃能力。

5、結(jié)束語

綜上所述，體育專業(yè)的課程設(shè)置，與學(xué)生的未來就業(yè)情況具有很大的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)前期對學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查，完善該課程的設(shè)置，增設(shè)或者刪減一部分課程，為學(xué)生提供更多、更寬的知識層面，改革傳統(tǒng)課程不到位的地方，發(fā)展學(xué)生個性，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。為國家和社會培養(yǎng)出技能、學(xué)術(shù)、文化、政治素質(zhì)都到位的綜合性素質(zhì)人才，促進社會體育、競技體育在國際上的發(fā)展。推動國家的體育教育事業(yè)更快、更好的發(fā)展。