汪秀萍

摘 要：幼兒園是3—6歲孩子開(kāi)始正規(guī)化學(xué)習(xí)的地方，但是這個(gè)年齡段的孩子并不適應(yīng)正常的課堂，他們正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵期，需要積累很多直觀經(jīng)驗(yàn)感受。教師在教學(xué)中要多讓兒童去體會(huì)，參與獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這才是符合這個(gè)年齡特征的教育方式。所以在幼兒教育中提倡快樂(lè)教學(xué)，讓他們?cè)谝粋€(gè)快樂(lè)的生活中收集生活的直接經(jīng)驗(yàn)，得到身心全面的發(fā)展。在快樂(lè)教學(xué)中游戲活動(dòng)是幼兒園教育的主要方式，其也是深受孩童喜歡的一種活動(dòng)課程。

關(guān)鍵詞：幼兒;游戲活動(dòng);生活主題

游戲是幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界的一種有效途徑，它能讓幼兒獲得直接的感受，是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的有效方法。幼兒園以游戲作為一項(xiàng)基本活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的教育，讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的童年時(shí)光中，認(rèn)識(shí)世界的方方面面。游戲活動(dòng)也是符合幼兒天性的，它對(duì)幼兒的性格、協(xié)調(diào)能力、思維發(fā)展、表達(dá)能力都有極大的幫助。所以幼兒園采取游戲活動(dòng)能有效提高教育質(zhì)量。

一、根據(jù)生活主題創(chuàng)造不同的游戲活動(dòng)

幼兒的世界主要由幼兒園和家庭兩部分組成，所以幼兒園在組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，特別要注意游戲主題的選擇，開(kāi)展一些與幼兒的生活學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲活動(dòng)。這樣的游戲活動(dòng)幼兒并不陌生，參與游戲活動(dòng)的積極性比較大，符合幼兒的能力，對(duì)游戲的完成也相對(duì)容易一些。幼兒在游戲活動(dòng)中能聯(lián)想到生活，獲得的感受也會(huì)加深，幼兒在活動(dòng)中獲得的提升也會(huì)比較大。

比如幼兒園可以將食物作為題材對(duì)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，教師可以組織幼兒利用水果，切割出不同的形狀，在盤(pán)子中擺出相應(yīng)的動(dòng)物或者是笑臉。在游戲活動(dòng)中，幼兒既鍛煉了動(dòng)手能力，又加深了腦海中的形象。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的水果，回想食物的味道，最后幼兒可以在游戲活動(dòng)后吃掉自己的戰(zhàn)利品。用幼兒所熟悉的水果開(kāi)展游戲活動(dòng)，能有效地利用幼兒原有的生活背景，使幼兒在原有的知識(shí)背景下，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，得到新的食物體驗(yàn)。

二、營(yíng)造游戲氛圍，建立游戲規(guī)則

幼兒園是幼兒接觸的第一個(gè)社會(huì)區(qū)域，幼兒在活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)暴露出一些性格。游戲是一個(gè)輕松歡快的活動(dòng)，它能為幼兒教學(xué)營(yíng)造很好的教育氛圍，但是教師在游戲活動(dòng)開(kāi)展前，一定要向幼兒反復(fù)闡述清楚游戲規(guī)則，并且強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。幼兒在游戲活動(dòng)中，不僅得到了快樂(lè)，同時(shí)也建立了規(guī)則意識(shí)。讓幼兒學(xué)會(huì)社會(huì)規(guī)則，也是幼兒園教育的重要部分。從遵守游戲規(guī)則開(kāi)始，逐步培養(yǎng)幼兒遵守課堂規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)則等。幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)懂得遵守規(guī)則，有助于幼兒融入社會(huì)，為以后的小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。幼兒學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，慢慢也會(huì)學(xué)會(huì)建立規(guī)則，這有助于幼兒的邏輯思維發(fā)展，進(jìn)而讓幼兒形成秩序觀。

三、準(zhǔn)備合適的游戲材料，培養(yǎng)幼兒個(gè)性化發(fā)展

有些活動(dòng)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，不需要準(zhǔn)備材料。但有些游戲活動(dòng)，教師需要準(zhǔn)備合適的游戲材料，從而助力游戲活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的動(dòng)手能力、審美意識(shí)都能得到提高。教師一定要根據(jù)活動(dòng)的主題，準(zhǔn)備適合的游戲材料，讓幼兒不僅可以在游戲活動(dòng)中獲得快樂(lè)，也可以在游戲活動(dòng)中得到有目標(biāo)的教育。

對(duì)幼兒園中稍微大一點(diǎn)的孩子，教師可以組織幼兒進(jìn)行面具游戲，教師可以自己制作出一些面具，面具內(nèi)容最好是幼兒所喜歡、感興趣的，比如喜羊羊、美羊羊、小豬佩奇、白雪公主、花仙子、機(jī)器貓、蝴蝶、蘋(píng)果等。這些面具只是例子，起引導(dǎo)幼兒的作用。教師要充分準(zhǔn)備游戲材料，彩色的紙板、彩色的畫(huà)筆、毛絨的裝飾等。豐富的游戲材料可以讓幼兒腦海中的面具形象呈現(xiàn)出來(lái)。在游戲活動(dòng)中，會(huì)有很多幼兒仿照老師所制造的面具，也會(huì)有很多幼兒制作出自己心目中的面具，游戲活動(dòng)最后，教師可以組織幼兒帶上自己的面具進(jìn)行集體合影留念。幼兒游戲?qū)用?，不只能停留在“老鷹捉小雞”的時(shí)代，教師要積極開(kāi)發(fā)對(duì)幼兒有發(fā)展教育的游戲活動(dòng)，準(zhǔn)備合適的材料，讓游戲活動(dòng)效果完美。

四、邀請(qǐng)家長(zhǎng)加入幼兒游戲活動(dòng)

幼兒園的游戲活動(dòng)其實(shí)是一種變相的課堂教學(xué)，它是在不知不覺(jué)中對(duì)幼兒某種能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師在組織游戲活動(dòng)的時(shí)候，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)的加入，這樣不僅有助于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園游戲活動(dòng)的了解，也有助于豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)在家中也可以和幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，進(jìn)而提高幼兒的家庭教育。游戲活動(dòng)有了家長(zhǎng)的參與，也有助于教師將游戲活動(dòng)高級(jí)化，在幼兒和家長(zhǎng)共同進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，發(fā)展親子關(guān)系，升級(jí)幼兒教育，對(duì)整個(gè)幼兒游戲活動(dòng)幫助很大，幼兒游戲活動(dòng)的效果提升很大。所以教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，要積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也應(yīng)該配合幼兒園的游戲活動(dòng)。

幼兒的教育環(huán)境應(yīng)該是快樂(lè)輕松的，幼兒游戲活動(dòng)就是一種教學(xué)方式，就是一堂活動(dòng)課。游戲活動(dòng)是教師組織的、有目的的在玩耍中培養(yǎng)幼兒的過(guò)程，它是具有教學(xué)意義的，它對(duì)幼兒的教育效果也很明顯。教師在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，一定要注意主題的選擇、幼兒的引導(dǎo)、家長(zhǎng)的配合，使游戲活動(dòng)有一個(gè)完美的效果。

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