改革開放40多年來，我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，財商教育缺乏的弊端漸露端倪：小學生打賞巨款，大學生深陷網(wǎng)貸甚至騙局，進入社會面對房貸、衣食住行和個人財產(chǎn)分配毫無章法，盲目攀比、奢侈浪費，購買物品沒有目的性和計劃性，缺乏正確的金錢觀、消費觀等等。為此，財商教育近年來越來越得到社會的重視。2019年3月，我國證監(jiān)會、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強證券期貨知識普及教育的合作備忘錄》，將在基礎(chǔ)教育階段依據(jù)學生年齡特征，在相關(guān)學科課程和教材中有機融入證券期貨知識，鼓勵有條件的地區(qū)開設(shè)投資理財課程。

財商，本意是金融智商，指的是個人或集體認識、創(chuàng)造和管理財富的能力。對于財商教育，很多家庭往往沒有正確的認識。多數(shù)家庭延續(xù)著不跟孩子談錢的傳統(tǒng)，認為如果跟孩子談錢，就會使他們鉆入錢眼，亦或覺得孩子不應該關(guān)注學習以外的事情；也有家庭雖然不會談錢色變，但是僅停留在教孩子認識鈔票、體驗銀行業(yè)務(wù)的層面，談不上財商教育。

因此，提高對財商教育重要性的認識以及探索如何進行財商教育，就成為社會、學校和家庭應重點關(guān)注的問題。孩子應如何支配自己的零花錢？什么東西才值得花錢去購買？如何認識金錢，對金錢應持什么態(tài)度？怎樣引導孩子進行價值判斷？怎樣進行金錢、消費觀念教育？怎樣進行“財富”管理和創(chuàng)造？家長應該怎么做？學校又該怎么做？這里談?wù)劥蠹业目捶ā?/p>