【真題回放·江門市2020年八年級期末測試作文題】

你留意過自家的窗外嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木繁盛的園圃，或許是小伙伴玩耍的場地，又或許是一個難忘的場景、一個讓你感動的瞬間……

請以“窗外，令人神往”為題，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整;（2）不少于500字;（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

【寫作指津】

“意在筆先”。審題，是決定作文成敗的第一個重要環(huán)節(jié)。本次作文題有兩個關(guān)鍵詞：“窗外”是寫作的引發(fā)點，它指定了寫作的場景——也是你的作文的主人公的舞臺;而“神往”則是題眼和關(guān)鍵所在，它指明了取材的內(nèi)容主旨：選取窗戶外面使人內(nèi)心向往的美好的人、事、景、物，注意無論選擇“窗外”的何種題材，都必須有“令人神往”的意義和價值，敘寫那些美好的、積極向上的，能觸動人的靈魂、激發(fā)人的仰慕和向往之情的事物和情感。

理解題旨之后，接下來是選材。材料是文章的“血肉”，為承載“靈魂”（文章中心）服務(wù)，因此密切聯(lián)系主題，突出中心是選材的第一要義。題目中的“窗外”，可以如提示語中提到的窗外那熟悉的道路、園圃、玩耍的場地，也可以是某個不起眼的角落……你要選定窗外一個特定的場景。

寫作時要注意，必須是從窗里看窗外，寫窗外的人、事、景、物。那里也許留下過你和親人朋友的美好足跡，也許有引發(fā)你內(nèi)心深處的感動和思索的所見所聞。也許你還可以穿越時空，從窗外事物景物觸發(fā)對過去、未來的聯(lián)想和想象……切忌把文章的重點放在寫窗內(nèi)發(fā)生的事;或者寫“窗”本身;或者先看窗外，然后聯(lián)想到一件毫無關(guān)聯(lián)的事件;或者先寫窗外之景，接著寫走到窗外去欣賞……

同時，結(jié)構(gòu)是文章的“骨骼”。文章若骨架挺立、脈絡(luò)分明、詳略得當，就會令人賞心悅目。寫作時，一定要把筆下的人、事、景、情有機而巧妙地連綴起來，合理安排?？筛鶕?jù)行文需要，采用畫面組合法（兩個或以上的畫面或事例組合成文）、一線串珠法（以某個實物、某個人物或某種情感貫穿全文）、尺水興波法（運用巧設(shè)懸念或先抑后揚將情節(jié)發(fā)展寫得一波三折）等。同時還可使用夾敘夾議的手法，將議論穿插于具體的敘述和形象的描寫中，兩者有機結(jié)合，使文章內(nèi)蘊豐富，枝繁葉茂。

【佳作展示】

窗外，令人神往

江門市培英初級中學(xué)八（1）班 李雅儀

時光清淺，歲月如花。窗外的世界，總是那么令人神往……

——題記

臨近考試的幾天，本就浮躁不堪的心愈加煩躁了。我放下手中被汗濡濕的書，抬起頭，揉了揉伏案太久早已酸痛不已的脖子?？聪虼巴猓焐行╆幊?，風“呼呼”地刮著，打著旋兒使勁往屋里灌。

我縮了縮腦袋，站起身想把窗戶關(guān)嚴實些，突然發(fā)現(xiàn)——窗縫中竟然夾著一只正在掙扎的蜻蜓。它撲扇著翅膀，似乎想努力從窗縫中擠出去，飛向外面的大世界。但它渺小的身軀相對于窗戶這個龐然大物，就如蜉蝣撼樹一般。我本想伸手幫它逃出困境，但心中的無奈感不斷蔓延：我?guī)湍闾映龃翱p，又有誰能幫我逃出“夾縫”呢？

鬼使神差般，我搭在窗邊的手又暗暗地縮了回來。我抿著嘴，死死地盯住它，心中不知道跟誰在較勁。只見那只渺小的蜻蜓瘋了似地振動翅膀，拍打在窗上，發(fā)出陣陣微弱的聲響，可依然無法掙脫，它仿佛用盡了氣力般，趴在那兒一動不動。我嘆了一口氣，有些黯然：果然，無論多么努力，也還是欠缺點什么吧。

看向窗外，天空已開始放晴，陰霾漸漸散去，陽光照射下來，窗外更顯明媚了。我陰郁的心情似乎緩解了些，想想還是幫幫它吧。忽然耳邊又再次傳來那熟悉的、微弱卻持續(xù)不斷的輕響，我眼前一亮，仿佛預(yù)知了什么，不可置信地抬起頭望向蜻蜓——它動了！它的翅膀慢慢扇動，接著越來越快，似乎用了渾身解數(shù)，就連尾部的那點微藍都在顫動。原來它一直都沒有放棄！終于，它掙脫了夾縫，搖搖晃晃地飛了起來，像一道美麗的拋物線，飛向了窗外那個令它神往的世界。

看著它快樂而又驕傲的背影越飛越遠，我的心里不由一陣思潮翻滾：多么令人敬佩的勇氣，多么令人震撼的生命力啊！人生也應(yīng)當如此吧，只有經(jīng)歷過挫折和磨難才能擁抱更絢爛多彩的世界啊。

窗外，是那么的燦爛盛大。我會抱著最好的期待，以最美的姿態(tài)，奔向這個令人神往的世界！

【點評】小作者避開流水賬式的記敘，以細膩而飽含情感的筆觸，選取了蜻蜓因向往窗外的世界，努力嘗試掙脫困境的動人畫面來敘寫自己的獨特體悟。文中適時穿插抒情和議論，特別是篇末由蜻蜓觀照自我，水到渠成凸顯文眼，是本文的一大亮點。

（薦評教師：江門市培英初級中學(xué) 郭云霞）

窗外，令人神往

江門市培英初級中學(xué)八（7）班 何玉芳

愛是什么？對我而言，那是窗外一道美麗的風景……

冬至，我一人坐在窗邊發(fā)呆，窗外已然是寒冬景象，雪花飛舞，寒風凜冽。而我卻看到了不一樣的風景。

坐在窗邊，讓小雪花輕輕地落在掌中，看著它慢慢在手心里融化，涼涼的，沁人心脾。不禁想：“雪花生命為何如此短暫呢？如果把它小小的身軀放在大地上與其他雪花一起，也許就不同了吧！”寒風掠過，樹們在慢慢搖晃自己的身體，只見它們那雪白的頭發(fā)緩緩掉落下來，搖擺的身姿似乎在訴說：“風姑娘，別吹了，讓這秀麗的白發(fā)在我這多逗留一會兒吧?！?/p>

這時，雪地里一個黑色的身影吸引了我的注意，我仔細一瞧，不禁愣住——是我的父親。他在干什么呢？外面那么冷，為什么不早點回家？疑惑之際，我才發(fā)現(xiàn)父親正在清理一輛自行車上的殘雪。昨天我剛跟父親提起自行車壞了的事，可能他擔心我上學(xué)不方便，想著趕緊幫我修理好。

天太冷了，先叫父親別修了吧。我大喊了聲：“爸爸！”父親回過頭來，看著窗邊的我，招了招手，露出了慈祥的微笑，烏黑的頭發(fā)上沾染了朵朵雪花，把他的臉也映襯得雪白。

父親沒有再理會我，轉(zhuǎn)過身去小心翼翼地拿起修理自行車的工具，然后很吃力地在轉(zhuǎn)動某個零件，接著，把自行車轉(zhuǎn)了一個方向，父親雙腿跪在地面上，頭伸向里面，好像在研究著什么，接著，他站起來，坐在自行車上，試騎了一下，突然不小心，連人帶車摔倒在地上。不料父親卻高興起來，說：“噢，原來是這里出了問題啊?！贝藭r，淚水不禁朦朧了我的雙眼。

這時，父親回過頭跟我說：“不要站在窗邊太久，會感冒的，趕緊回屋里吧?！?/p>

看著父親的背影，絲絲暖意在心頭蕩漾，那是最美的背影，讓我感受到了濃濃的父愛。我亦慢慢明白，在這個世界上，有一種情感無時無刻不在延續(xù)，父親對女兒的牽掛，女兒對父親的依戀，雖平淡，卻溫暖著我，讓我不懼前行。

因為有愛，窗外，令人神往……

【點評】文章敘事流暢，語言質(zhì)樸，感情真摯。以窗外雪地里父親細心為“我”修理自行車一幕，展現(xiàn)了濃濃的父愛，從而突出“令人神往”這一主題。同時文中加入了環(huán)境描寫和心理描寫，讓人領(lǐng)略到了作者細膩與清麗婉約的文筆。文中父親修理自行車的過程描寫細致，動詞運用恰當，情節(jié)真實合理。讓人于平淡中見真情。同時文章首尾呼應(yīng)，使得中心更為突出，情感更為真摯。

（薦評教師：江門市培英初級中學(xué) 蒙冬梅）

窗外，令人神往

江門市荷塘中學(xué)八（10）班 王 晨

我有一個簡單的愿望，想將珍貴的人帶進時光機，一起去看滿天繁星。

——題記

余光中在《歡呼哈雷》中寫道：下次你路過，人間已無我。我感觸頗深，哈雷彗星每隔七十五年蒞臨地球一次，而那一天將有無數(shù)個生命走向盡頭……

我有一個窗子，我透過它看人間悲傷。

現(xiàn)在是清晨，昨天夜里下了一場大雨，將鳥媽媽辛辛苦苦筑的巢打落在地，鳥媽媽急得伸長脖子鳴叫，發(fā)出刺耳尖銳的叫聲，清晨的美好靜謐被打破，我厭煩地關(guān)上窗子，窗內(nèi)一片祥和，窗外卻上演著人間悲傷。

我有一個窗子，我透過它看人間歡喜。

那是個陽光明媚的午后，暖陽灑下溫柔目光，整個小巷都在它脈脈含情下酣睡。我打開窗子，看見一棵巨大的榕樹下依偎著兩個小家伙。哦！原來是隔壁妹妹家養(yǎng)的淘氣小貓。小家伙慵懶地伸著腰，張了張惺松的眸子，順勢拱了拱，又抱在一起甜蜜蜜地睡著了。我輕笑一聲，關(guān)上了窗子，卻阻擋不住外面的暖陽似火。

我有一個窗子，我透過它看人間希望。

夜深了，月亮爬上樹梢。窗外，不知何時布滿了星星，此時星光點點，炫目至極。天上的星極多，像是一片金黃的稻穗，密匝匝的，猶如我那深晦的渴望;天上的星極亮，像是閃著火光的煙花棒，亮晶晶的，猶如我眷戀母親的目光;天上的星極美，像是首寫滿文字的詩歌。那首詩訴說著無盡的思念，她在那頭，我在這頭。詩的開頭沒有精致修葺的辭藻，那是最平淡的語言;詩的結(jié)尾沒有豪情萬丈的海誓山盟，那是最珍貴的諾言。

從清晨到夜晚，我的窗外上演著人間的悲歡離合，那是一個又一個生命的篇章。隨意翻開一頁都是嶄新的希望。我有個簡單的愿望：帶著最珍貴的人去看下次彗星，去看那滿天繁星。

【點評】結(jié)構(gòu)上，作者采用了并列的素材組合方式，選取了窗外悲傷、歡喜和希望三個場景進行描述，使文章層次清晰。再看內(nèi)容，不得不佩服作者構(gòu)思的精妙。表面看，這是窗外一天早、午、晚的景色，或悲傷，或歡喜，或希望。再仔細琢磨，每一場景都層層鋪墊，“希望”是作者重點表達的中心。正是感受了人間的悲喜，才萌生了想與親人緊緊依偎，永不分離的愿望。現(xiàn)實的窗很小，心靈的窗很大，裝的是生命的真諦，立意深刻。且作者文筆細膩柔美，或擬人，或比喻，描寫細致，排比句式絢麗奪目。

（薦評教師：江門市荷塘中學(xué) 葉楠英）

窗外，令人神往

江門市一考生

“城里的人，都想出去，城外的人，都想進去?！边@是我在《圍城》中看到的一句話。

擁有埃菲爾鐵塔的巴黎，是著名的浪漫勝地;聳立比薩斜塔的意大利，是著名的旅游勝地……我向往其他國家，我向往國外的旅游城市，我向往城市的眾多地方。世界那么大，我想去看看。

曾幾何時，家中，無數(shù)次，我坐在窗前，聚精會神凝望。窗外，是那樣令人神往……

早晨，望向窗外，我希望我是一只小鳥。

我是一只小鳥，我要擺脫籠子的囚禁，我向往藍天。我要在天空中自由飛翔，找到我神往的、屬于我的那片藍天。

中午，我望向窗外，我希望我是一條魚兒。

我是一條小魚兒，我要擺脫這發(fā)臭的被污染了的生活不下去的小河。我向往清澈浩瀚的大海。我要在海洋中自由生活，找到那個我神往的、屬于我的海洋。

晚上，望向窗外，我希望我是一顆星星。

我是一顆星星，我要擺脫月亮的光芒，我向往黑色的天空，我要在夜空中做那顆最閃耀的星星，找到我神往的、屬于我的那方天空。

窗外的世界，五彩斑斕，繽紛多樣。鳥兒神往蔚藍的天空;魚兒神往清澈的大海;星星神往閃耀的光芒……而我神往窗外的世界。如果人生的路上沒有曲折，沒有險阻，沒有失誤，你一樣是闖不出這世界的，所以我們一定要走過曲折，沖破險阻，消除失誤，我努力，我拼搏，縱使沒有達到我的目標，但至少我已努力過。“我的命由我不由天”，這是我的座右銘。正是因為神往，所以我才努力拼搏。我想沖出這扇窗，看看外面的世界。

窗外的世界，不只我神往，人人都神住，但要是想沖出去，那就要各憑本事了。我相信我做得到，以后，我一定要“只爭朝夕，不負韶華”。窗外的世界，等著我吧！

【點評】這篇文章美在其情。首先小作者借助排比段和擬人手法組合畫面的方法來寫，恰到好處。圍繞“窗外，令人神往”這個中心，三個畫面錯落有致：“我”是一只小鳥，神往那片藍天;“我”是一條小魚兒，神往那個海洋;“我”是一顆星星，神往那方天空，三個畫面神完氣足，意境圓滿。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，豪情滿懷，述說自己唯有努力拼搏才能沖向這令人神往的窗外世界。全文景與情合，情景相融。

（薦評教師：江門市怡福中學(xué) 張翠云）